【正文】 挖，挖著挖著，就暈過去了，醒了再接著挖。生：我眼中出現(xiàn)一位顧不得休息，也不肯吃東西，很堅(jiān)強(qiáng)的父親。生：我眼中出現(xiàn)一位意志堅(jiān)定，決不放棄的父親。生：我眼中出現(xiàn)一位不顧一切，流了血，衣服破了，也不在乎，很有毅力的父親。師：對，父親會抹掉眼角的淚花繼續(xù)挖，父親就是在掙扎中挖著，讓我們通過朗讀再現(xiàn)眼前的父親。生：讀“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！睅煟焊赣H不斷地在痛苦中，瘋狂地挖，他挖的哪是廢墟??！他挖的是飽含血淚的情，令人心痛的愛的啊──—生：配樂齊讀12自然段。師：到底是什么力量支撐著父親這樣做？生：這是一種偉大的父愛力量在支撐著他。（教師板書：愛）生：這是一種超長的力量，憑著他長對孩子說的那句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。”師：這偉大的力量正是源于這句最真摯樸實(shí)的話（教師示意學(xué)生讀）生：讀句子“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起?！睅煟海ㄖ钢鴦偛盘釂柕耐瑢W(xué)）你提到“為什么說這對父與子是了不起的？”現(xiàn)在你認(rèn)為這位父親是不是了不起？生：是。師：讓我們一起來看看描寫父親的幾個(gè)自然段，是怎樣把父親的了不起寫出來的。生：學(xué)生瀏覽課文。（學(xué)生舉手）師：請你說。生：課文是通過寫父親的一些語言還有心理活動，把父親的了不起寫出來了。生：我給他補(bǔ)充，還有父親的一些動作。師：他倆結(jié)合起來的就具體了，課文就是通過寫父親的語言、外貌、外在表現(xiàn)、包括動作、神態(tài)，把父親的內(nèi)心世界馴化出來的，體現(xiàn)出父親的了不起，這是這部分的主要表達(dá)特點(diǎn)。師：我們再看看兒子阿曼達(dá)是不是也了不起，找一找，兒子的那些畫面感動了你？生：學(xué)生自由讀13至23自然段。師：兒子的哪些語段感動了你？生：我覺得兒子對爸爸的信任，相信爸爸一定會來救他，這讓我感動。師：你從文中哪里看出他非常相信爸爸會來救他？請你讀一讀。生：“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”生：我覺得阿曼達(dá)七歲，比我們還要小，就能憑著父親的這句話，安慰同學(xué)們，告訴大家不害怕這種精神很令我感動的。生：（另一個(gè)同學(xué)站起來補(bǔ)充）我從“只要”“一定”看出他對父親的非常的信任。師：你抓住了這兩個(gè)詞語來談的。對，我們讀書就應(yīng)該細(xì)細(xì)地品味語言文字，不要放過每一個(gè)詞語。師：從這段話中你有了怎樣的感受？生：兒子才只有七歲，但他能安慰大家，并堅(jiān)定地告訴同學(xué)們，爸爸一定會來救我和大家的，一定不會拋棄我們不管的。兒子有信心，因?yàn)閮鹤右矔r(shí)刻記著爸爸對他說的話：“不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”真的見到了爸爸，兒子是多么興奮呀！師：大家?guī)蠄?jiān)定和興奮的心情一起讀（學(xué)生齊讀16自然段）。師：阿曼達(dá)還有讓你感動的地方嗎？生：我從13自然段“是兒子的聲音！父親大喊‘阿曼達(dá)！我的兒子！’”這句話有三個(gè)感嘆號“！”，看出父親是多么激動啊！師：你注意到了標(biāo)點(diǎn)，很有眼力。是呀！挖了38個(gè)小時(shí)啊，終于要見到兒子了。（教師范讀）“是兒子的聲音！??”激動嗎？生：激動！師：太激動了呀！38個(gè)小時(shí)的疲勞完全消失了！一起讀（學(xué)生很有感情地朗讀）生：我從23自然段感受到阿曼達(dá)的了不起，他終于要見到了父親，他卻自己不出來，讓同學(xué)出來，他有著保護(hù)同學(xué)的意識，對同學(xué)們很有責(zé)任感。師：談得多么深刻，來，給大家讀讀。（學(xué)生讀23自然段）生：老師，我覺得應(yīng)該帶著自豪的語氣讀，就能讀得有感情。師：對，把自己當(dāng)成廢墟底下的阿曼達(dá)，帶上自豪的心情，你會讀得更有味道，請你試試。（學(xué)生讀23自然段）師：有味道了，讓我們一起把那種斬釘截鐵的語氣讀出來？（齊讀）師：大家設(shè)想一下，剛才有個(gè)同學(xué)談到，當(dāng)時(shí)埋在廢墟底下的阿曼達(dá)也可能害怕，他害怕還是不害怕？請大家討論一下，可以想象，可以用書上的語言來證明。（學(xué)生激烈的討論）生：我覺得他不害怕，他一直記得爸爸對他說的話，是爸爸的話在支撐著他，不論發(fā)生什么，我總會和你在一起，所以他不害怕。師：你的觀點(diǎn)是不害怕，請你說。生：我覺得也是不害怕。因?yàn)樗母赣H可能經(jīng)常給他講如果發(fā)生一些危險(xiǎn)時(shí)，不要著急，要想一想該怎么辦，要學(xué)會鎮(zhèn)定？師：“鎮(zhèn)定”這個(gè)詞用得好，你是聯(lián)系自己的生活實(shí)際來想象的。有同意害怕的嗎？生：（剛才發(fā)表意見，同意害怕的那個(gè)同學(xué)）我還是覺得他很害怕，他才7歲，就是大人，在發(fā)生地震也會害怕的。師：同學(xué)們，讓我們跟隨記錄片，再親自看看1994年美國發(fā)生地震的一剎那。就在災(zāi)難發(fā)生的這一刻，忽然樓房晃動起來，身體也跟隨著晃動，教學(xué)樓象山一樣向我們壓下來，把我們送進(jìn)了漆黑的廢墟底下，只聽見四周是────生：只聽到同學(xué)們的殘叫聲，匯集成一片。生：只聽見爆炸聲和樓房的倒塌聲，很刺耳。師：只看見──生：只看見眼前一片漆黑，剩下什么也看不見。生：慢慢的還能看見一些倒塌的瓦礫和斷裂的石柱子。摸摸身上全是一些碎的石面兒和小石塊。師：你的想象力真豐富。我們已經(jīng)感受到，廢墟底下的阿曼達(dá)是那樣的了不起！他在廢墟底下整整煎熬地等待了38小時(shí)??！在這38小時(shí)里他都會想些什么？說些什么？用你的心去寫，用你的想象去寫，把了不起的阿曼達(dá)用說手中的筆寫出來。也像剛才我們領(lǐng)悟到的表達(dá)方法那樣，通過寫他在廢墟里，在黑暗當(dāng)中的語言、心理、神態(tài)、來表現(xiàn)阿曼達(dá)的了不起?。▽W(xué)生寫，教師一邊巡視，一邊請幾位寫得有代表性的同學(xué)。）師：同學(xué)們，停下你手中的筆，讓我們一起走進(jìn)阿曼達(dá)的內(nèi)心世界，讓我們一起用心地去傾聽他在想什么？他會說什么？生：阿曼達(dá)在廢墟底下心想：我一定要堅(jiān)持住！爸爸一定會來救我的，爸爸說過，不論發(fā)生什么，總會和我在一起的，他不會仍掉我不管的。爸爸我在等你！我相信，你一定會來救我的！師：你寫出了阿曼達(dá)的心理活動，而且在你的短文中，就用了三個(gè)“感嘆號”，你不但讀懂了，還學(xué)會了運(yùn)用。生：他對同學(xué)們說：“你們不用害怕，我爸爸是個(gè)很偉大爸爸，他答應(yīng)過我，不論發(fā)生什么，總會和我在一起。爸爸一定會想辦法救我們出去的。”生：阿曼達(dá)在廢墟底下等待著、盼望著，他相信爸爸不會離開他，如果爸爸真有危險(xiǎn)，別人也會救咱們的，我總相信，我活著，爸爸也一定活著。師：阿曼達(dá)就是憑著對父親的信心，憑著他牢記牢記父親說過的那句話（學(xué)生齊讀“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起?！保煟?歲的小阿曼達(dá)，在廢墟底下頑強(qiáng)地等。一直等了三十八小時(shí)，幾乎是39小時(shí)的生死離別?。‖F(xiàn)在終于逃出死神的魔掌。讓我們一起帶著這份感動，帶著這份驚喜，把他們父子倆個(gè)，創(chuàng)造生命奇跡的那一幕，完整地展現(xiàn)給大家，我讀父親的話。你們讀阿曼達(dá)的話。（師生對讀13 ──23）師：請大家齊讀最后一句話師：你從哪體會到他們是非常幸福的呢？生：因?yàn)楦赣H相信兒子，兒子相信父親，他們心靈相同，終于團(tuán)聚了。生：父親愛著兒子，兒子相信父親。是愛，讓他們幸福著。師：苦肉終于團(tuán)聚，父子心靈相通，是親情讓他們幸福，是信守承諾讓他們幸福。愛讓他們這樣幸福，被愛讓他們?nèi)绱诵腋！Ｉ涸傩腋５刈x一次：這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。師：父親對兒子的愛，讓我們感動；兒子對父親的信任，更讓我們感動。一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩顆心。生讀：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起?！睅煟浩邭q的阿曼達(dá)經(jīng)歷了這樣的歷程，他一定會更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)，父子倆就是憑著這句話創(chuàng)造了生命的奇跡。生再讀：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。”師：我們讀到這里，回味這個(gè)故事的感人至深的一幕，父與子的形象一定在我們腦海里留下了深刻的印象，請你好好想一想，父親的話語，父親的一些動作，令你感動的哪一個(gè)。請找一找，一會有感情的讀給大家聽。生讀：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。生讀：他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。生讀：這位父親雙眼直直地看著這些好心人??師：父親的形象已經(jīng)刻在我的心中，父親的這種讓人心痛地愛，我們深深地感動。讓我們感動的地方還有很多地方，回去以后講給爸爸媽媽聽好嗎？還有回去把字詞默寫一下。如果你們感興趣的時(shí)候老師還有兩本書推薦給大家。一本就是父與子另一本是感悟父愛。在我讀這篇課文的時(shí)候，我就想起了一本書《感悟父愛》，在序開頭的有這樣一句話很感人，很有哲理，請大家一起讀讀：總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛讓我們心痛，這個(gè)人就是父親，這種愛就是父愛。