【導(dǎo)讀】分類的思想,感受轉(zhuǎn)化的思想。論進(jìn)行反思;有條理地思考和說明道理,發(fā)展演繹推理的能力。這節(jié)課我們將繼續(xù)完成上節(jié)課未完成的探究任務(wù)。與同伴交流,作出的三。角形一定全等嗎?分小組自行給出兩角及夾邊的條件,能得到同樣的結(jié)論嗎?作⊿ABC,使∠A=75°,一組對(duì)頂角,它們相等。
【總結(jié)】△ABC≌△DEF已知:找出圖中相等的邊和角DFECAB相等的邊:相等的角:AB=DE=BCEF=ACDF∠A=∠D∠=∠=∠B=∠E∠C=∠F∠小明發(fā)現(xiàn)學(xué)校有兩塊固定在墻上的裝飾板,如下圖,想知道這兩塊三角形裝飾板是否全
2025-06-20 07:09
【總結(jié)】自主學(xué)習(xí)1、如圖,已知AB=DC,AC=DB,那么∠A=∠.AB=DC()AC=DB()BC=CB()∴△ABC≌△DCB()∴∠A=∠DABCD已知已知公共邊SSS(全等三角形對(duì)應(yīng)
2025-06-20 07:16
【總結(jié)】探索三角形全等的條件(第3課時(shí))溫故知新到目前為止,你知道哪些判定三角形全等的方法?邊邊邊(SSS)角邊角(ASA)角角邊(AAS)根據(jù)探索三角形全等的條件,至少需要三個(gè)條件,除了上述三種情況外,還有哪種情況??jī)蛇呉唤窍嗟龋?)兩邊及夾角(2)兩邊及其一邊的
2025-06-20 07:15
【總結(jié)】《探索三角形全等的條件(二)》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握“角邊角”、“角角邊”作為條件判斷兩個(gè)三角形全等;2.利用“角邊角”、“角角邊”的判定方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?!臼褂谜f明與學(xué)法指導(dǎo)】P100-P101頁,利用“角邊角”、“角角邊”的判定方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。針對(duì)課前預(yù)習(xí)二次
2024-12-09 12:45
【總結(jié)】《探索三角形全等的條件(三)》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.使學(xué)生掌握SAS的內(nèi)容,會(huì)運(yùn)用SAS來識(shí)別兩個(gè)三角形全等;2.掌握并會(huì)運(yùn)用SAS來識(shí)別兩個(gè)三角形全等;【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】P102-P103頁,會(huì)運(yùn)用SAS來識(shí)別兩個(gè)三角形全等。針對(duì)課前預(yù)習(xí)二次閱讀教材,并回答問題.,隨時(shí)記錄在課本或?qū)W(xué)案上,準(zhǔn)備課
2024-12-09 01:37
【總結(jié)】《探索三角形全等條件(四)》——習(xí)題課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解和掌握兩個(gè)三角形全等的條件?!臼褂谜f明與學(xué)法指導(dǎo)】,理解和掌握兩個(gè)三角形全等的條件。針對(duì)課前預(yù)習(xí)二次閱讀教材,并回答問題.,隨時(shí)記錄在課本或?qū)W(xué)案上,準(zhǔn)備課上討論質(zhì)疑.【課前預(yù)習(xí)】1.判定兩個(gè)三角形全等的方法有___________
【總結(jié)】第四章三角形探索三角形全等的條件第3課時(shí)“SAS”判定三角形全等◎知識(shí)梳理1.兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等,簡(jiǎn)稱“邊角邊”或“SAS”.2.兩邊及其中一邊的對(duì)角對(duì)應(yīng)相等,兩個(gè)三角形不一定全等.3.我們學(xué)過的判定三角形全等的條件有:①全等三角形的定義,②邊邊邊,③
2025-06-12 14:17
【總結(jié)】第四章三角形探索三角形全等的條件第1課時(shí)“SSS”判定三角形全等◎知識(shí)梳理1.只給出一個(gè)條件或條件時(shí),不能保證所畫出的兩個(gè)三角形一定全等.要使所畫出兩個(gè)三角形一定全等,至少需要個(gè)條件,但如果只給出三角形的三個(gè)內(nèi)角,還是不能保證得到的三角形一定全等.兩個(gè)三2.給定三角形
2025-06-12 05:43
【總結(jié)】北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)(下)5探索三角形全等的條件(3)回顧與思考到目前為止,我們已學(xué)過哪些方法判定兩三角形全等?答:邊邊邊(SSS)角邊角(ASA)角角邊(AAS)根據(jù)探索三角形全等的條件,至少需要三個(gè)條件,除了上述三種情況外,還有哪種情況?答:兩邊一角相等那么有幾種可能的情況呢?
2024-11-09 06:20
【總結(jié)】第三節(jié)探索三角形全等的條件(2)自主學(xué)習(xí)1、如圖,已知AB=DC,AC=DB,那么∠A=∠.AB=DC()AC=DB()BC=CB()∴△ABC≌△DCB()∴∠A=∠DABCD已知已知公
【總結(jié)】請(qǐng)準(zhǔn)備好課本、導(dǎo)學(xué)案、作圖工具以及你的智慧與激情!學(xué)習(xí)目標(biāo):?掌握三角形“SSS”的全等條件,并會(huì)利用“SSS”判定三角形全等。?了解三角形的穩(wěn)定性,并知道生活中常見的相關(guān)例子。知識(shí)回顧:什么是全等三角形?全等三角形有怎樣的性質(zhì)?DFEACB能夠完全重合的兩個(gè)三角形全等,全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相
2025-06-21 00:34
【總結(jié)】認(rèn)識(shí)三角形三維目標(biāo):1.知識(shí)與技能目標(biāo):掌握“三角形任意兩邊之和大于第三邊”和“三角形任意兩邊之差小于第三邊”;會(huì)按邊的關(guān)系對(duì)三角形進(jìn)行分類。2.數(shù)學(xué)思考目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生通過測(cè)量、計(jì)算、比較來得到結(jié)論以發(fā)展合情推理能力,同時(shí)關(guān)注學(xué)生用“兩點(diǎn)之間線段最短”來說明結(jié)論以發(fā)展演繹推理能力。3.問題解決目標(biāo):經(jīng)歷探索說理和解決問題的過程,增強(qiáng)應(yīng)用
2024-12-08 10:08
【總結(jié)】探索三角形全等的條件(2)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探索出三角形全等的條件“ASA”和“AAS”并能應(yīng)用它們來判定兩個(gè)三角形是否全等。2、體會(huì)利用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法解決問題的過程。3、能夠有條理的思考和理解簡(jiǎn)單的推理過程,并運(yùn)用數(shù)學(xué)語言說明問題。4、敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,并能通過合作交流解決遇到的問題。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
2024-11-27 22:04
【總結(jié)】3探索三角形全等的條件第3課時(shí)【基礎(chǔ)梳理】,有幾種可能的情況?答:________________________________________.,所畫的三角形_____全等;而已知三角形的兩邊及其中一邊的對(duì)角,所畫的三角形_______全等.兩種,即兩邊及夾角和兩邊及其中一邊的對(duì)角一定不一定
2025-06-18 05:36
【總結(jié)】探索三角形全等的條件(3)一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、明確SAS公理的內(nèi)容,能用SAS證明兩個(gè)三角形全等。2、通過SAS公理的運(yùn)用提高學(xué)生的邏輯思維能力,通過觀察幾何圖形培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過動(dòng)手操作得出“SAS”可以判定兩個(gè)三角形全等.三、學(xué)習(xí)難點(diǎn):通過操作發(fā)現(xiàn)
2024-11-19 15:45