【導(dǎo)讀】1.使學(xué)生掌握SAS的內(nèi)容,會(huì)運(yùn)用SAS來(lái)識(shí)別兩個(gè)三角形全等;針對(duì)課前預(yù)習(xí)二次閱讀教材,并回答問(wèn)題.,隨時(shí)記錄在課本或?qū)W(xué)案上,準(zhǔn)備課上討論質(zhì)疑.1.已學(xué)過(guò)判定兩個(gè)三角形全等的條件有_________,__________,_____________.。2.已知:如圖,ABAD?畫(huà)一個(gè)三角形:兩條邊分別為4cm和3cm,這兩邊的夾角為45?由此,我們得到判別三角形全等的又一種的方法。成“”或簡(jiǎn)記為()。示例1:如圖,△ABC中,AB=AC,AD平分∠BAC,試說(shuō)明△ABD≌△ACD?!鰽BM≌△CDN的條件是___________。玻璃店去配一塊完全一樣的玻璃,那么最省事的辦法是帶_________去?!?.如圖,AC=BD,∠ACB=∠DBC,試說(shuō)明△ABC≌△DCB?!铩?.已知:如圖,AD∥BC,AD=CB,AE=CF。