【正文】 幼兒體育活動是否適當(dāng)，教師可通過在活動中和活動后觀察幼兒的（）來判斷。、汗量、視力、動作等 、汗量、呼吸、視力等 、汗量、呼吸、動作等 、汗量、呼吸、動作等幼兒園歌唱活動中最為基礎(chǔ)的目標(biāo)是（）。 兒童在泥塑中能搓出各種彎曲的、盤旋的棒狀物，還能制作出立方體和圓柱體，并會用棒狀物組合的方式制作出一些復(fù)雜的物體。這個年齡階段大概是（）?！?歲 ～4歲 ～5歲 ～7歲幼兒不宜過早地學(xué)習(xí)寫字，是因為（）。 兒童個體發(fā)展遵循（）。 2~5歲的幼兒詞匯日漸豐富，但說話時常有遲疑、不流暢的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象被稱為（）。 世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是（）。A.《母育學(xué)?！?B.《愛彌兒》 C.《社會契約論》 D.《學(xué)記》在陳鶴琴的“活教育”理論中，“活教育”方法的核心是（）。 20世紀初，清朝官方確定的我國學(xué)前社會教育機構(gòu)的名稱是（）。 1在以“認識水”為主題的一次科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動中，教學(xué)的內(nèi)容不僅僅涉及 科學(xué)領(lǐng)域的水的形態(tài)，還會涉及社會領(lǐng)域的我國大江大河以及藝術(shù)領(lǐng)域的畫河流等內(nèi)容。這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動的特點是（）。 1下列關(guān)于師幼關(guān)系的描述不正確的是（）。 1幼兒園教育活動組織與指導(dǎo)的基本原則不包括（）。 1瑞吉歐教育方案的靈魂和核心是（）。 1一般來說大班所處的游戲水平為（）。 二、填空題《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資應(yīng)當(dāng)_____國家公務(wù)員的平均水平，并逐步提高。2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））所定的“五個領(lǐng)域”課程包括：健康、語言、科學(xué)、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行國家、_______和學(xué)校三級課程管理。幼兒每天的戶外活動時間一般應(yīng)不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節(jié)交替時要堅持?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心?！吨腥A人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著_____、________、_____。日常生活活動具有_______、習(xí)慣性、情感性等方面的特點。幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應(yīng)動作準確，做_______三、判斷題兒童的發(fā)展是通過聆聽教師講授知識而實現(xiàn)的。（）幼兒園教育活動組織與實施過程的基本要素是教師、幼兒和環(huán)境。（）我國的幼兒園分為全日制、半日制、寄宿制三種。由于幼兒教育的對象年齡小，因此幼兒教師不需要廣博的知識。觀察法教學(xué)是指在教學(xué)過程中，幼兒教師向兒童出示事先準備好的事物來讓幼兒觀察，模仿學(xué)習(xí)。（）幼兒園教育評價工作的參與者，可以是管理人員、教師、幼兒及其家長。（）幼兒園晨間檢查環(huán)節(jié)中的“問”是指保健醫(yī)生向小朋友問好。（）游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒有必要進行教學(xué)。（）2~7歲的兒童處于皮亞杰所說的“讓我們假裝”的游戲階段。（）家庭是幼兒園重要的合作伙伴。（）四、簡答題簡答幼兒運動系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。從幼兒園實際出發(fā)簡述幼兒園安全工作的內(nèi)容如何培養(yǎng)大班幼兒的人學(xué)意識?學(xué)前兒童心理發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面?五、論述題結(jié)合內(nèi)部動機和外部動機的定義，談?wù)劷處熑绾渭ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機和外在學(xué)習(xí)動機?參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。解析：中班兒童的數(shù)學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的基數(shù)：順著數(shù)、倒著數(shù)、學(xué)習(xí)目測數(shù)群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量，感知和體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關(guān)系。【育萃專家解析】D。解析：幼兒體育活動量是否適當(dāng)，教師可通過在活動中和活動后觀察幼兒的面色、汗量、呼吸、動作來判斷?！居蛯＜医馕觥緼。解析：讓幼兒感受音樂的快樂，這是幼兒學(xué)習(xí)音樂的最基本目標(biāo)。【育萃專家解析】D。解析：s}7歲的幼兒，由于手部精細肌肉的發(fā)育和手眼協(xié)調(diào)能力的增強，又學(xué)習(xí)了一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他們表現(xiàn)的欲望很旺盛。他們喜歡用各種工具和材料進行制作，以表達自己的意愿。在泥塑活動中，兒童能搓出各種彎曲的、盤旋的棒狀物，還能制作出立方體和圓柱體，并會用棒狀物組合的方式制作出一些復(fù)雜的物體?！居蛯＜医馕觥緼。解析：幼兒大肌肉發(fā)育早，小肌肉發(fā)育較晚，所以不宜過早地進行手的精細動作?！居蛯＜医馕觥緿。解析：兒童個體發(fā)展遵循從頭到腳的順序，由一般到特殊、由簡單到復(fù)雜的過程?！居蛯＜医馕觥緿。解析：口吃是語言的節(jié)律障礙，說話中不正確的停頓和重復(fù)的表現(xiàn)。【育萃專家解析】A。解析:《母育學(xué)?！肥鞘澜缟系谝徊肯到y(tǒng)地論述在家庭教育形式下學(xué)前兒童教育的專著?！稅蹚泝骸肥堑谝槐拘≌f體教育名著?！渡鐣跫s論》是近代政治學(xué)理論書籍?！秾W(xué)記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育和教學(xué)問題的論著?！居蛯＜医馕觥緼。解析:“活教育”理論提倡兒童在教育活動中依靠自己的智慧，獨立思考去發(fā)現(xiàn)問題，從做中學(xué)習(xí)知識、積累經(jīng)驗，倡導(dǎo)“在做中教，做中學(xué)，做中求進步”?！居蛯＜医馕觥緿。解析:我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園（清朝末年政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院）。1【育萃專家解析】D。解析:幼兒園教學(xué)活動具有整合性的特點，各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、活動性，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?！罢J識水”主題活動內(nèi)容涉及科學(xué)、社會、藝術(shù)三個領(lǐng)域，體現(xiàn)幼兒園教育活動整合性的特點。1【育萃專家解析】D。解析:現(xiàn)代幼兒教育理論認為幼兒和教師之間應(yīng)是民主平等、互動合作、共同成長的關(guān)系。1【育萃專家解析】B。解析:幼兒園教育活動與指導(dǎo)的基本原則包括靈活性原則、主體性原則、針對性原則、教育性原則等。1【育萃專家解析】A。解析:項目活動是瑞吉歐教育方式的靈魂和核心，是對瑞吉歐課程和教學(xué)最全面、準確的概括。1【育萃專家解析】D。解析:合作游戲是幼兒后期出現(xiàn)的較高級的游戲形式，是一種有著共同需要、共同計劃、共同協(xié)商完成的游戲活動。二、填空題【育萃專家解析】不低于或者高于【答案]社會、藝術(shù)【育萃專家解析】地方【育萃專家解析】2；1【育萃專家解析】幼兒；師德【育萃專家解析】后繼學(xué)習(xí)；終身發(fā)展【育萃專家解析】考核【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力【育萃專家解析】自在性【育萃專家解析】鏡面三、判斷題【育萃專家解析】。解析:兒童的發(fā)展是一個過程，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，避免教育形式呆板，片面追求知識的增長。【育萃專家解析】√。解析:教育活動是由不同的對象、不同的情景和不同的環(huán)境條件所構(gòu)成的一個復(fù)雜而動態(tài)的活動，活動本身的復(fù)雜性決定了組織與實施活動過程的復(fù)雜性。這種復(fù)雜性表現(xiàn)為影響活動實施的多種因素，其中，教師、兒童和環(huán)境是最主要的三大要素。【育萃專家解析】。解析:《幼兒園工作規(guī)程》第七條規(guī)定:幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置?！居蛯＜医馕觥?。解析:幼兒教師是促進幼兒現(xiàn)代化的啟蒙者，其自身的知識結(jié)構(gòu)會對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，幼兒教師不僅要有豐富的知識、熟練的技能，而且要具備一系列的能力，才能勝任幼兒教育工作，促進幼兒的發(fā)展?！居蛯＜医馕觥?。解析:觀察法是指兒童在教師或成人指導(dǎo)下，有目的地感知客觀事物的過程和兒童自發(fā)的觀察過程。觀察法重點在于教會兒童觀察事物的方法。【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者?！居蛯＜医馕觥?。解析:幼兒晨檢“一看、二摸、三問、四查”中的“問”是問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無異常?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?游戲是幼兒教學(xué)的主要組成部分，二者并不矛盾?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:皮亞杰將兒童游戲分為兩個階段，感知運動（（0～2歲）和前運算（2～7歲）兩個階段。在感知運動階段，兒童的游戲以練習(xí)性游戲為主；在前運算階段，象征性游戲得以發(fā)展?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。四、簡答題【育萃專家解析】（1）培養(yǎng)正確的坐、立、行姿勢；（2）合理地組織體育鍛煉和戶外活動；（3）保證充足的營養(yǎng)和睡眠；（4）衣服和鞋子應(yīng)寬松適度；（5）注意安全，預(yù)防意外事故的發(fā)生?！居蛯＜医馕觥浚?）提高教師的安全意識教師應(yīng)充分了解幼兒較常出現(xiàn)的意外事故的種類，提高防范幼兒意外事故的能力，全面掌握有關(guān)幼兒安全教育以及意外事故處理等方面的專業(yè)知識和技能，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，始終把確保幼兒的安全放在第一位，消除可能造成意外的所有隱患。組織好幼兒的各項活動，讓每個孩子都安然無恙地度過童年的美好時光，平安、快樂、健康地成長。（2）安全教育的內(nèi)容教育幼兒遵守各種安全制度，懂“水”“火”“電”的危險，不做有危險的事，遵守幼兒園的安全制度，遵守交通規(guī)則，不要檢拾小物件，教給幼兒有效的自救知識。（3）幼兒安全制度幼兒安全制度主要包括預(yù)防燙傷、外傷，藥物中毒，異物進入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒丟失等。（4）常規(guī)的安全措施常規(guī)的安全措施包括：幼兒環(huán)境設(shè)施要完整，藥品、有毒物品要妥善保管，幼兒園安全檢查制度的建立等?！居蛯＜医馕觥浚?）培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往；（2）培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性；（3）幫助幼兒做好入學(xué)前的各項準備:培養(yǎng)幼兒的主動性；培養(yǎng)獨立性；發(fā)展人際交往能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識；發(fā)展動作，增強體質(zhì)。【育萃專家解析】(1)不同階段發(fā)展的不均衡。(2)不同方面發(fā)展的不均衡。(3)不同幼兒心理發(fā)展的不均衡。五、論述題【育萃專家解析】內(nèi)部動機是指人們對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動機。動機的滿足在活動之內(nèi)，不在活動之外。外部動機是指人們由外部誘因所引起的動機，動機的滿足不在活動之內(nèi)，而在活動之外。這時人們不是對學(xué)習(xí)本身感興趣，而是對學(xué)習(xí)所帶來的結(jié)果感興趣。具有內(nèi)部動機的學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動中得到滿足，他們積極地參與學(xué)習(xí)過程，而且在教師評估之前能對自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)有所了解；他們具有好奇心，喜歡挑戰(zhàn)，在解決問題時具有獨立性。而具有外部動機的學(xué)生一旦達到了目的，學(xué)習(xí)動機便會下降。學(xué)習(xí)動機的激發(fā)和培養(yǎng)：（1）教學(xué)吸引為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，教師需要增強教學(xué)的吸引力。在教學(xué)中，教師要注意教學(xué)的新穎性和啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。①利用靈活的教學(xué)方式喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。②加強教學(xué)內(nèi)容的新穎性，吸引學(xué)生的注意力。③充分調(diào)動學(xué)生在課堂練習(xí)中的積極性。（2）興趣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機中最活躍的心理成分。具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，會把學(xué)習(xí)看成是內(nèi)心的滿足，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成負擔(dān)，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。①利用教師期望效應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②利用已有的動機和興趣形成新的學(xué)習(xí)興趣。③加強課外活動指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。（從獎勵和懲罰、反饋和評定、合作與競爭、歸因指導(dǎo)等方面進行闡述，也可酌情給分。