【正文】 都必須保護(hù)兒童的權(quán)利，以最大限度確保兒童的存活與發(fā)展。幼兒園樹立的兒童觀應(yīng)包括以下內(nèi)容:（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)利，具有獨(dú)立的人格。（2）兒童是一個不斷發(fā)展的整體，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要。（3）兒童的發(fā)展具有個體差異性。（4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)和教育條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛能。（5）兒童具有主觀能動性。（6）男女平等，不同性別的兒童應(yīng)當(dāng)享有均等的機(jī)會和相同的權(quán)益，受到平等的對待。第五篇：2019年怒江學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘高頻題二范文2019年怒江學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘高頻題二一、單項選擇題對是非、善惡、美丑的行為準(zhǔn)則及其意義的理解和評價是指（）。A一道德認(rèn)知 學(xué)前期獨(dú)生子女社會性發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。 下列不屬于元認(rèn)知策略的是（）。 幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）。 《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中專業(yè)理念與師德部分對教師的態(tài)度和行為的基本要求不包括（）。 、尊重個體差異 依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列不屬于人園照顧對象的是（）。 《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，依法聘任校長的部門是（）。 （）是幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗，憑借想象、獨(dú)立構(gòu)思出新故事情節(jié)的活動。 （）是思維的“體操”。 澆花、除草、飼養(yǎng)小動物屬于獨(dú)立自主性教育中（）的基本內(nèi)容。 120世紀(jì)中期開始建設(shè)“天才教育”體系的日本音樂教育家是（）。 1綜合性的音樂教育活動是幫助兒童自然而然地進(jìn)人音樂天地的一個重要條 件，唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是（）。 1兒童腕骨全部鈣化，約在（）。 1不同人種及個人之間眼睛顏色的差異是由于（）所含色素的不同決定的。 1有部分眼內(nèi)組織脫出時，下列措施正確的是（）。 ，用干凈毛巾敷蓋后去醫(yī)院二、填空題幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的。幼兒教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是_______，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒園社會領(lǐng)域的教育具有_______的特點(diǎn)。實(shí)施美育的主要途徑是______ 1903年，在張之洞的倡導(dǎo)下創(chuàng)辦了 前教育機(jī)構(gòu)。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。主張學(xué)前教育要“中國化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。對學(xué)前兒童實(shí)施 教育是我國學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。我國學(xué)前教育是我國社會主義事業(yè)的組成部分，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國 和終身教育的奠基階段。國際21世紀(jì)教育委員會在《教育財富蘊(yùn)藏之中》這份報告中進(jìn)一步闡明了與基礎(chǔ)教育的整個使命相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)會、學(xué)會、學(xué)會共同生活、學(xué)會。、什么東西會浮后，教師總結(jié)說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學(xué)前教育一般原則中的。幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的_____，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī) 聯(lián)系，相互滲透。三、判斷題培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主性的主要難點(diǎn)在于幼兒。()作品取樣系統(tǒng)的評價包括三個基本部分：作品集、成長檔案和觀察記錄表。（）教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是為人師表。（）幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的整體性特征。（）教育行政復(fù)議是一種帶有司法性質(zhì)的特殊行政行為。（）根據(jù)《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【2010～2020年）》，到2020年全省將全面普及學(xué)前三年教育。（）學(xué)前兒童早期閱讀的重點(diǎn)是教識字。（）社會領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（）在歌唱活動中，兒童最易掌握的是音準(zhǔn)，最難掌握的是歌詞。（）幼兒的藝術(shù)能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（）四、簡答題簡述為學(xué)前兒童選擇歌曲時，其曲調(diào)應(yīng)該具有的特點(diǎn)。簡述幼兒園藝術(shù)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)。簡述幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。簡述幼兒的安全教育。五、論述題試述正確組織兒童進(jìn)餐應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作?參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】A。解析：道德認(rèn)知即對現(xiàn)實(shí)道德關(guān)系和道德規(guī)范的認(rèn)識，包括道德印象的獲得、道德概念的形成和道德思維能力的發(fā)展等?！居蛯＜医馕觥緼。解析：獨(dú)生子女社會性發(fā)展中可能存在兩極分化現(xiàn)象，即特好和特差?！居蛯＜医馕觥緿。解析：元認(rèn)知策略是一種典型的學(xué)習(xí)策略，指學(xué)生對自己的認(rèn)知過程及結(jié)果的有效監(jiān)視及控制的策略。元認(rèn)知策略大致可分三種：計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略?！居蛯＜医馕觥緼。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！居蛯＜医馕觥緿。解析：“培育幼兒的良好意志品質(zhì)”屬于“幼兒保育和教育的態(tài)度與行為”領(lǐng)域的基本要求?！居蛯＜医馕觥緾。解析：《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園對烈士子女、家中無人照顧的殘疾人子女、孤兒、家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒、具有接受普通教育能力的殘疾兒童等入園，按照國家和地方的有關(guān)規(guī)定予以照顧?！居蛯＜医馕觥緿。解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定：“學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任?！惫收_選項為D?！居蛯＜医馕觥緼。解析：創(chuàng)造性講述是幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗，憑借想象，獨(dú)立構(gòu)思出新故事情節(jié)的活動。A項符合題干的表述。【育萃專家解析】A。解析：數(shù)學(xué)是思維的“體操”，可以鍛煉學(xué)生的思維能力，使其不斷發(fā)展?！居蛯＜医馕觥緾。解析：獨(dú)立自主性教育中關(guān)注環(huán)境的基本內(nèi)容包括兒童在團(tuán)體生活中能夠清掃教室、擦桌椅，澆花、除草等。1【育萃專家解析】B。解析：日本音樂教育家鈴木提出了“天才教育”體系。1【育萃專家解析】A。解析：幼兒音樂教育的綜合性主要體現(xiàn)在以下三個方面：形式上的綜合性，即唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍綜合一體；過程上的綜合性，即創(chuàng)作、表演、欣賞綜合一體；目的上的綜合性，即娛樂、學(xué)習(xí)、工作綜合一體。1【育萃專家解析】B。解析：幼兒機(jī)體各部分的骨組織也有與成人不同的特點(diǎn)，尤其體現(xiàn)在眷柱、骨盆和腕骨等部分。幼兒到10歲左右才能全部鈣化。1【育萃專家解析】A。解析：眼球壁的中膜是由虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜組成，我們說的“黑眼珠”“藍(lán)眼睛”實(shí)際上就是虹膜的顏色。1【育萃專家解析】C。解析：保持局部清潔，不必還納已脫出的眼內(nèi)容物，否則會增加感染機(jī)會?？捎孟炯啿蓟蚋蓛舻拿碚谏w眼部，然后迅速送往醫(yī)院治療。二、填空題【育萃專家解析】交流和運(yùn)用【育萃專家解析】科學(xué)【育萃專家解析】潛移默化【育萃專家解析】藝術(shù)教育【育萃專家解析】湖北幼稚園【育萃專家解析】陶行知【育萃專家解析】全面發(fā)展【育萃專家解析】學(xué)校教育【育萃專家解析】認(rèn)知；做事；生存【育萃專家解析】認(rèn)知；做事；生存三、判斷題【育萃專家解析】。解析：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主性的主要難點(diǎn)在于家長?！居蛯＜医馕觥?。解析：作品取樣系統(tǒng)是一個系統(tǒng)性的架構(gòu)，包括三個基本要素，發(fā)展指引與發(fā)展檢核表、作品集（或檔案）和綜合報告?！居蛯＜医馕觥?。解析：教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是愛崗敬業(yè)（即忠于人民的教育事業(yè)）?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯骸?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：教育行政復(fù)議從其屬性上看，屬于非訴訟上的一種申訴救濟(jì)途徑，主要有以下基本特征：（1）教育行政復(fù)議是一種帶有司法性質(zhì)的特殊的行政行為。（2）教育行政復(fù)議是一種依據(jù)申請的行政行為。（3）教育行政復(fù)議的對象只能是具體行政行為，而不是抽象行政行為。（4）教育行政復(fù)議的申請人只能是教育行政管理相對人，包括教師、學(xué)生和其他公民、組織等。（5）教育行政復(fù)議執(zhí)行不適用調(diào)解的原則。【育萃專家解析】√。解析：《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【20102020年）》指出，到2020年，全面普及學(xué)前三年教育，毛入園率達(dá)%%?！居蛯＜医馕觥?。解析：早期閱讀行為主要在于使學(xué)前兒童產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和掌握早期閱讀的有關(guān)技能，而非教幼兒識字。【育萃專家解析】。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會性品質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。【育萃專家解析】。解析：兒童最容易掌握的是歌詞，節(jié)奏次之，速度第三，呼吸第四，最難掌握的是音準(zhǔn)?！居蛯＜医馕觥?。解析：幼兒的藝術(shù)能力是在逐漸積累情感體驗，增長藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)造能力和相關(guān)技巧的活動過程中形成的。四、簡答題【育萃專家解析】。解析：幼兒的藝術(shù)能力是在逐漸積累情感體驗，增長藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)造能力和相關(guān)技巧的活動過程中形成的?！居蛯＜医馕觥浚?）藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。（2）幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。（3）幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒 感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。【育萃專家解析】幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)：（1）神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速；（2）中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育順序不均衡先皮下，后皮質(zhì)；（3）植物性神經(jīng)發(fā)育不完善；（4）高級神經(jīng)活動的特點(diǎn)：①興奮過程占優(yōu)勢，②條件反射建立少，③第一信號系統(tǒng)發(fā)育早于第二信號系統(tǒng)；（5）腦細(xì)胞的耗氧量大；（6）可利用的能量來源單一。幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健要求：（1）執(zhí)行合理的生活制度，注意用腦衛(wèi)生；（2）保證充足的睡眠；（3）保持室內(nèi)空氣新鮮；（4）提供合理的營養(yǎng)，保證大腦發(fā)育；（5）積極開展體育鍛煉?！居蛯＜医馕觥浚?）教育幼兒遵守各種安全制度；（2）教育幼兒懂“水”“火”“電”的危險；（3）教育幼兒不要做有危險的事；（4）教育幼兒遵守交通規(guī)則；（5）教育幼兒不要檢拾小物件；（6）教給幼兒有效的自救知識。五、論述題【育萃專家解析】（1）進(jìn)餐的準(zhǔn)備:由教師帶領(lǐng)值日生布置好餐桌，準(zhǔn)備好餐具，要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個干凈、安靜的進(jìn)餐環(huán)境。（2）進(jìn)餐的過程:①要觀察幼兒的食量，注意培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐的習(xí)慣；②教師要教給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法；③教育幼兒不挑食、不偏食，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽、不撒飯菜、不弄臟衣服、不東張西望、不大聲講話。（3）進(jìn)餐結(jié)束:幼兒吃完最后一口飯才能離開座位，并把餐具、椅子整齊地放在指定的地方。要養(yǎng)成飯后擦嘴、漱口的習(xí)慣。