【正文】 經(jīng)常性預防措施包括環(huán)境衛(wèi)生、空氣新鮮、飲食衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣以及做好經(jīng)常性的消毒工作。傳染病發(fā)生后采取的措施是對傳染病患兒所在班級的環(huán)境徹底消毒。（3）保護易感人群預防接種，提高兒童杭感染的能力；堅持體格鍛煉和戶外活動，合理營養(yǎng)，增強兒童體質。五、論述題【育萃專家解析】（1）進餐的準備:由教師帶領值日生布置好餐桌，準備好餐具，要為幼兒創(chuàng)設一個干凈、安靜的進餐環(huán)境。（2）進餐的過程:①要觀察幼兒的食量，注意培養(yǎng)幼兒文明進餐的習慣；②教師要教給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法；③教育幼兒不挑食、不偏食，提醒幼兒細嚼慢咽、不撒飯菜、不弄臟衣服、不東張西望、不大聲講話。（3）進餐結束:幼兒吃完最后一口飯才能離開座位，并把餐具、椅子整齊地放在指定的地方。要養(yǎng)成飯后擦嘴、漱口的習慣。第五篇：怒江2019年學前教育特崗教師真題試卷六怒江2019年學前教育特崗教師真題試卷六一、單項選擇題在學前兒童音樂教育活動過程中，教師常用的自身角色變化的指導方法主要有（）。、提問 、演示 、退出 、反饋幼兒平面手工活動的形式是（）。、剪貼、撕貼、泥塑 、剪貼、撕貼、染紙 、撕貼、染紙、泥塑、撕貼、染紙、厚紙制作幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的（）特征。 嬰幼兒長骨骼的必需條件是（）。 “教育”一詞最早出現(xiàn)在我國的（）一書。A.《論語》 B.《孟子》 C.《道德經(jīng)》 D.《荀子》最早研究幼兒游戲的教育家是（）。 全球學前教育目標的發(fā)展趨勢是（）。 （）教育是我國學校教育體系和終身教育體系的奠基和開端。 通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的德育方法是（）。 在幼兒園課程評價中，既是課程評價對象，又是課程評價主體的是（）。 1小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭 叫，下列哪種處理方式最為合適?（），力圖盡快恢復秩序，同時不制止他哭，讓他把內(nèi)心恐懼發(fā)泄一下 ，批評他，以安慰小明 ，轉移小明注意力1建立生活常規(guī)的標準不包括（）。 1促進幼兒心理發(fā)展的最好活動形式是（）。 1“元宵節(jié)”時，組織幼兒前往社區(qū)觀賞花燈，親子猜燈謎，家長助教做元宵等活動。這一主題未體現(xiàn)的特點是（）。 、1目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是（）。 二、填空題皮亞杰根據(jù)游戲與認知發(fā)展的關系，把游戲分為認知性游戲、象征性游戲、結構性游戲和_______。德國心理學家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習或訓練。幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳、___，共同擔負教育幼兒的任務。心理是人腦對能動的______反映。內(nèi)部言語是不出聲音的，是對自己的言語，因此又稱為_______。艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進程是____。直覺行動思維的典型方式是____。丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子?！边@說明該階段兒童的自我評價具有移情是兒童_______產(chǎn)生的基礎。三、判斷題幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。所謂智育就是要通過教學促進幼兒的智力發(fā)展。()在幼兒園里，教師的言行本身即是一門課程。（）幼兒園的教育教學組織形式有集體活動、小組活動、個別活動等，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。（）“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。（）教師在指導幼兒游戲時應注重游戲的結果而不是過程。（）幼兒的游戲主要是在教師的直接指導下進行的。（）幼兒園的心理環(huán)境主要指幼兒園的人際關系及形成的心理氣氛等。（）家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。（）心理現(xiàn)象又稱心理活動。（）四、簡答題 《幼兒園教育指導綱要（試行）》中社會領域的目標。簡述學前兒童社會教育的原則。簡述學前兒童體育活動的基本內(nèi)容。簡述有效促進幼兒身心健康發(fā)展的策略。五、論述題聯(lián)系實際談談幼兒注意力分散的主要原因及如何防止幼兒注意分散參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。解析：在音樂教育活動中，教師需要經(jīng)常運用自身角色變化的方法對幼兒的學習進行指導，指導方法主要有參與和退出兩種。【育萃專家解析】C。解析：幼兒園大班美術欣賞的技能目標包括能感受作品的色調、色彩的變化及相互關系；能感受作品中形象的象征性和寓意性；能感受作品中的形式美。【育萃專家解析】C。解析：幼兒的生長發(fā)育是一個連續(xù)的過程，但并非等速進行，而是具有階段性?！居蛯＜医馕觥緼。解析：長骨骼需要鈣、磷為原料，同時還需要維生素D使鈣、磷被人體吸收和利用。營養(yǎng)和陽光是嬰幼兒骨骼生長所必需的條件，因為陽光中的紫外線照射到皮膚上可制造出維生素D。【育萃專家解析】B。解析:在中國古代文獻中，“教育”一詞最早見于《孟子盡心上》?！居蛯＜医馕觥緿。解析:德國教育家福祿貝爾最早系統(tǒng)地研究了兒童的游戲，并把游戲作為幼兒園教育的基礎?！居蛯＜医馕觥緼。解析:從世界學前教育目標的發(fā)展趨勢來看，20世紀經(jīng)歷了60年代著重智力開發(fā)，70年代強調培養(yǎng)創(chuàng)造力以及80年代重視兒童個性、情感和社會化發(fā)展的曲折歷程。進入20世紀90年代以來，世界各國開始把兒童全面和諧發(fā)展作為學前教育的根本目標。（）教育是我國學校教育體系和終身教育體系的奠基和開端。 【育萃專家解析】C。解析:陶冶法即陶冶教育法，是教育者有目的、有計劃地運用情感和環(huán)境的因素，以境陶情，對學生進行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進而促進其身心發(fā)展的方法?！居蛯＜医馕觥緾。解析:陶冶法即陶冶教育法，是教育者有目的、有計劃地運用情感和環(huán)境的因素，以境陶情，對學生進行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進而促進其身心發(fā)展的方法。1【育萃專家解析】B。解析:B選項“查看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下”，這種做法既顧及幼兒的安全，又照顧到幼兒情緒的宣泄。1【育萃專家解析】B。解析:幼兒生活常規(guī)是以幼兒為建立依據(jù)的。1【育萃專家解析】C。解析:游戲是促進幼兒心理發(fā)展的最好活動形式。1【育萃專家解析】D。解析:富有彈性的計劃是指教師要考慮到與主題相關的各種可能性，在活動中及時捕捉兒童活動的信息，并及時做出反應，調整計劃。在主題活動“元宵節(jié)”中這一特點并未體現(xiàn)出來。1【育萃專家解析】D。解析:家長開放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長開放，屆時邀請家長來園觀摩和參觀幼兒園的活動，它是目前我國學前教育工作中家園配合最常用的一種形式。二、填空題【育萃專家解析】規(guī)則游戲【育萃專家解析】格羅斯【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。解析:舊規(guī)程中第五十二條指出:“幼兒園應當主動與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，共同擔負教育幼兒的任務?！毙乱?guī)程中第五十二條指出: “幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，共同擔負教育幼兒的任務?！保▊渥?此題考的是1996版《幼兒園工作規(guī)程》中的內(nèi)容）【育萃專家解析】客觀現(xiàn)實【育萃專家解析】不出聲的言語【育萃專家解析】先快后慢【育萃專家解析】嘗試錯誤【育萃專家解析】多血質【育萃專家解析】依從性【育萃專家解析】親社會行為三、判斷題【育萃專家解析】。解析:幼兒教育保教結合的原則要求幼兒教師和保育員要相互配合、支持，工作內(nèi)容交叉化。【育萃專家解析】。解析:智育不僅要促進兒童智力發(fā)展，還要培養(yǎng)兒童的求知興趣和學習習慣等。【育萃專家解析】√。解析:幼兒好模仿的特點和教師工作的示范性特點，使得教師的言行成為幼兒學習的內(nèi)容，屬于一門特殊的課程。【育萃專家解析】√。解析:幼兒園教育活動的組織形式主要有集體活動、小組活動、個別活動（區(qū)角活動）。集體活動不能充分考慮每個幼兒的特點、興趣、需要，幼兒的表現(xiàn)機會少，不利于有針對性地培養(yǎng)各種能力。所以，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的?！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥?。解析:幼兒的游戲主要由自己完成，教師擔當提供資源者和協(xié)助者的角色。【育萃專家解析】√。解析:幼兒園心理環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對學前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和，主要包括幼兒園人際關系、幼兒園精神氛圍、教師的教育觀念與行為等。【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?心理學是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。心理現(xiàn)象又稱心理活動，它包括心理過程、個性心理等。四、簡答題【育萃專家解析】（1）能主動地參與各項活動，有自信心；（2）樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國?！居蛯＜医馕觥浚?）情感支持原則；（2）生活教育原則；（3）正面教育原則；（4）實踐性原則；（5）一致性原則?！居蛯＜医馕觥浚?）學前兒童基本動作練習?；緞幼骷慈梭w的基本活動能力，是指人們在日常生活和社會實踐活動中所必需的、最基本的身體運動技能，包括走、跑、跳、投、攀登、鉆、爬。（2）學前兒童基本體操練習，主要包括體操動作練習和隊列隊形練習兩個方面。（3）學前兒童體育游戲。（4）學前兒童運動器械練習。【育萃專家解析】（1）為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要。（2）創(chuàng)設溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感。（3）幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明的生活方式。五、論述題【育萃專家解析】（1）幼兒注意力分散的主要原因：①連續(xù)進行的單調活動。幼兒如果長時間處于單調的活動狀態(tài)下，容易發(fā)生疲勞。②缺乏嚴格的作息制度。有不少幼兒在家中生活作息時間沒有規(guī)律。晚上幼兒在家里看電視看得很晚，或者與成人一起睡得很晚，致使幼兒休息不充分而造成疲勞。另外，節(jié)假日幼兒又上公園又上街，破壞了原來在幼兒園的生活作息制度，造成幼兒很疲勞。③無關刺激的干擾。幼兒很容易被新異、多變、強烈的刺激物吸引，這些都容易使幼兒的注意分散。④注意轉移的能力差。幼兒注意的轉移還不很靈活，他們往往不能根據(jù)活動的需要及時將注意集中在當前應該注意的事物或活動上。⑤不能很好地進行兩種注意的轉換。有意注意和無意注意是幼兒注意的兩種形式，雖然幼兒的注意以無意注意為主，但是，兩種注意在活動過程中是相互補充、交替進行的。（2）防止幼兒注意分散的措施：①幼兒園組織幼兒活動時形式要多樣化；②家園合作，養(yǎng)成幼兒良好的生活作息習慣； ③教師在組織幼兒的活動中恰當?shù)乇苊鉄o關刺激的干擾；④教師要善于組織幼兒活動，適當安排，有效地引導幼兒將注意保持在當前的活動上；⑤教師組織活動時增強活動的趣味性，引導幼兒集中注意堅持活動。