【正文】 （3）進(jìn)餐結(jié)束:幼兒吃完最后一口飯才能離開(kāi)座位，并把餐具、椅子整齊地放在指定的地方。幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健要求：（1）執(zhí)行合理的生活制度，注意用腦衛(wèi)生；（2）保證充足的睡眠；（3）保持室內(nèi)空氣新鮮；（4）提供合理的營(yíng)養(yǎng)，保證大腦發(fā)育；（5）積極開(kāi)展體育鍛煉。（2）幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。解析：幼兒的藝術(shù)能力是在逐漸積累情感體驗(yàn)，增長(zhǎng)藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)造能力和相關(guān)技巧的活動(dòng)過(guò)程中形成的。幼兒社會(huì)性品質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中?！居蛯?zhuān)家解析】。（5）教育行政復(fù)議執(zhí)行不適用調(diào)解的原則。解析：教育行政復(fù)議從其屬性上看，屬于非訴訟上的一種申訴救濟(jì)途徑，主要有以下基本特征：（1）教育行政復(fù)議是一種帶有司法性質(zhì)的特殊的行政行為。解析：教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè)（即忠于人民的教育事業(yè)）。解析：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主性的主要難點(diǎn)在于家長(zhǎng)。1【育萃專(zhuān)家解析】C。解析：幼兒機(jī)體各部分的骨組織也有與成人不同的特點(diǎn)，尤其體現(xiàn)在眷柱、骨盆和腕骨等部分。解析：日本音樂(lè)教育家鈴木提出了“天才教育”體系。解析：數(shù)學(xué)是思維的“體操”，可以鍛煉學(xué)生的思維能力，使其不斷發(fā)展?！居蛯?zhuān)家解析】A。解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定：“學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。解析：“培育幼兒的良好意志品質(zhì)”屬于“幼兒保育和教育的態(tài)度與行為”領(lǐng)域的基本要求。元認(rèn)知策略大致可分三種：計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略?！居蛯?zhuān)家解析】A。簡(jiǎn)述幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。（）在歌唱活動(dòng)中，兒童最易掌握的是音準(zhǔn)，最難掌握的是歌詞。（）根據(jù)《()作品取樣系統(tǒng)的評(píng)價(jià)包括三個(gè)基本部分：作品集、成長(zhǎng)檔案和觀(guān)察記錄表。、什么東西會(huì)浮后，教師總結(jié)說(shuō):“重的東西會(huì)沉，輕的東西會(huì)浮”。主張學(xué)前教育要“中國(guó)化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國(guó)鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是_______，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。 1不同人種及個(gè)人之間眼睛顏色的差異是由于（）所含色素的不同決定的。 澆花、除草、飼養(yǎng)小動(dòng)物屬于獨(dú)立自主性教育中（）的基本內(nèi)容。 、尊重個(gè)體差異 依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列不屬于人園照顧對(duì)象的是（）。A一道德認(rèn)知 學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。（4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)和教育條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛能。五、論述題【育萃專(zhuān)家解析】1989年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了《兒童權(quán)利公約》，它確認(rèn)每個(gè)兒童都擁有基本人權(quán)，各國(guó)政府和社會(huì)都必須保護(hù)兒童的權(quán)利，以最大限度確保兒童的存活與發(fā)展?！居蛯?zhuān)家解析】（1）師德為先熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教；關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。（3）探索學(xué)習(xí)：探索學(xué)習(xí)是讓幼兒自己在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立地解決問(wèn)題，同時(shí)獲得知識(shí)。（3）學(xué)習(xí)方式的差異?！居蛯?zhuān)家解析】?！居蛯?zhuān)家解析】?！居蛯?zhuān)家解析】√。【育萃專(zhuān)家解析】。解析：早期閱讀行為主要在于使學(xué)前兒童產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和掌握早期閱讀的有關(guān)技能，而非教幼兒識(shí)字。二、填空題【答案]社會(huì)、藝術(shù)【育萃專(zhuān)家解析】地方【育萃專(zhuān)家解析】2；1【育萃專(zhuān)家解析】幼兒；師德【育萃專(zhuān)家解析】后繼學(xué)習(xí)；終身發(fā)展【育萃專(zhuān)家解析】考核【育萃專(zhuān)家解析】人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力【育萃專(zhuān)家解析】自在性【育萃專(zhuān)家解析】鏡面【育萃專(zhuān)家解析】基礎(chǔ)教育；終身教育三、判斷題【育萃專(zhuān)家解析】√。1【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:遺傳因素就是指從自己父母的遺傳基因中獲得的生物特征，它是心理發(fā)展的自然條件和必要的物質(zhì)前提。1【育萃專(zhuān)家解析】C。創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲。時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序感，又能滿(mǎn)足幼兒的合理需要。解析:演示法是指教師通過(guò)展示實(shí)物、教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，或通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲取感性知識(shí)的教學(xué)方法。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則中規(guī)定:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。解析:陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放兒童的創(chuàng)造力。該書(shū)的插圖逼真生動(dòng)，形象鮮明，激發(fā)閱讀興趣，能使兒童在自然、快樂(lè)的情境中逐步、自由地獲取了知識(shí)。（）四、簡(jiǎn)答題幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面?幼兒園學(xué)習(xí)的主要方式有哪些?并簡(jiǎn)要說(shuō)明。（）幼兒需要的營(yíng)養(yǎng)素有：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無(wú)機(jī)鹽、維生素和水。（）社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。日常生活活動(dòng)具有_______、習(xí)慣性、情感性等方面的特點(diǎn)?！队變簣@教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)?！边@是一種（）。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng) 設(shè)的（）。 （）。 提出“教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)”的是（）。比如，教師可以向幼兒提出一些有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)自己的想象和思考來(lái)解決。隨著幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，從幼兒中期開(kāi)始，逐步出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。（3）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在幼兒園教育活動(dòng)中，教師要積極地向幼兒提供各種各樣的直接感知與動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓幼兒在積極的活動(dòng)中進(jìn)行思維，這樣才能使幼兒更好地感知事物的存在變化和發(fā)展。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要將這三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)并融入教育活動(dòng)之中。（2）針對(duì)性原則①教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域教育的內(nèi)容；②針對(duì)幼兒的實(shí)際情況。（3）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。（4）與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，引導(dǎo)幼兒早期閱讀。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計(jì)并實(shí)施的一系列經(jīng)驗(yàn)。解析:保育員要提高班級(jí)管理效率應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，而非一味地要求幼兒“聽(tīng)話(huà)”和乖巧。幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域?！居蛯?zhuān)家解析】√。解析:馬克思主義的學(xué)前教育理論主要表現(xiàn)為以下方面:（1）提出了學(xué)前教育發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治的相互關(guān)系；（2）提出了遺傳、環(huán)境和教育三種因素在兒童發(fā)展中的作用；（3）提出了關(guān)于兒童全面發(fā)展的理論。陳鶴琴先生畢生致力于中國(guó)化新教育的研究和探索，創(chuàng)建了“活教育”理論體系。解析:規(guī)則游戲包括音樂(lè)游戲、體育游戲、智力游戲。教師等幼兒都領(lǐng)到材料后才講解示范，導(dǎo)致先領(lǐng)到的幼兒無(wú)所事事，出現(xiàn)消極等待現(xiàn)象。1【育萃專(zhuān)家解析】A。解析:從世界學(xué)前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，20世紀(jì)經(jīng)歷了60年代著重智力開(kāi)發(fā)，70年代強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力以及80年代重視兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展的曲折歷程。解析:教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，教育目的的實(shí)現(xiàn)是教育活動(dòng)的歸宿?！居蛯?zhuān)家解析】A。【育萃專(zhuān)家解析】B?！居蛯?zhuān)家解析】D。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專(zhuān)家解析】C。（）幼兒園的教學(xué)課程是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計(jì)并實(shí)施的一系列經(jīng)驗(yàn)。（）幼兒園教育是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，其教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的。（）在蒙臺(tái)梭利的感官訓(xùn)練中，觸覺(jué)訓(xùn)練最為重要。學(xué)前教育是指學(xué)前教育工作者整合幼兒周?chē)馁Y源，對(duì)0～6歲兒童施以、有計(jì)劃、有組織的影響活動(dòng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））提到的五大領(lǐng)域中，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，如健康自我保護(hù)能力；語(yǔ)言_______能力；社會(huì)_______能力；科學(xué)_______能力；藝術(shù)能力。 1制定幼兒班級(jí)生活常規(guī)的主要目的是（）。 1幼兒接觸到的周?chē)撕臀锏目偤?，屬于影響幼兒發(fā)展的（）因素。 教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書(shū)是（）。 能區(qū)別四二拍、四三拍，并能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱拍是針對(duì)（）年齡段幼兒的音樂(lè)欣賞的目標(biāo)。學(xué)前教育是國(guó)民教育的第一階段，也是十分重要的社會(huì)公益事業(yè)。五、論述題【育萃專(zhuān)家解析】《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》明確提出，“發(fā)展學(xué)前教育，必須堅(jiān)持公益性和普惠性”。（2）能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。（3）以“聽(tīng)”輔助，引導(dǎo)幼兒早期閱讀。四、簡(jiǎn)答題【育萃專(zhuān)家解析】保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：（1）保障未成年人的合法權(quán)益；（2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；（3）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展、品德、智力、體質(zhì)的規(guī)律和特點(diǎn)；（4）教育與保護(hù)相結(jié)合。解析：注意轉(zhuǎn)移是指有目的地、及時(shí)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象?！居蛯?zhuān)家解析】。【育萃專(zhuān)家解析】√?！居蛯?zhuān)家解析】。解析:幼兒園一日活動(dòng)主要包括生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等。解析：兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律：（1）從整體動(dòng)作到局部的、準(zhǔn)確的、專(zhuān)門(mén)化的動(dòng)作；（2）從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作；（3）從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作；（4）從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作；（5）從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作。解析:交通警察屬于社區(qū)資源中的人力資源，到幼兒園向幼兒講解交通規(guī)則，這屬于幼兒園與社區(qū)合作。1【育萃專(zhuān)家解析】B?！居蛯?zhuān)家解析】C。解析:幼兒的興趣與水平是選擇教育內(nèi)容的首要依據(jù)。近期目標(biāo)一般是教師在日常生活的教育活動(dòng)中制定的，往往在月計(jì)劃和周計(jì)劃中體現(xiàn)出來(lái)?！居蛯?zhuān)家解析】A?！居蛯?zhuān)家解析】D。（）四、簡(jiǎn)答題保護(hù)未成年人的基本原則有哪些?如何引導(dǎo)幼兒“喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)”?簡(jiǎn)述如何對(duì)幼兒的早期閱讀教育活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)簡(jiǎn)述幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)。（）兒童記憶隨著年齡的變化而發(fā)展，而最早出現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)記憶。（）主題活動(dòng)是指圍繞五大領(lǐng)域的某一中心內(nèi)容作為組織課程內(nèi)容的主線(xiàn)來(lái)組織教育教學(xué)的活動(dòng)。游戲是幼兒_的活動(dòng)，是幼兒感到快樂(lè)的活動(dòng)，是充滿(mǎn)想象和創(chuàng)造的活動(dòng)，是______虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)同一的活動(dòng)，是具體與形象的活動(dòng)。幼兒園_的雙重任務(wù)是我國(guó)幼兒園的一大特色，也是我國(guó)幼兒園的社會(huì)使命。 二、填空題學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅(jiān)持的原則，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。 1幼兒園請(qǐng)交通警察來(lái)園后給孩子們講解交通規(guī)則，這屬于（）。 選擇教育內(nèi)容的首要依據(jù)是（）。，安全觀(guān)念淡薄 ，平衡功能差 ，安全措施不落實(shí) 把學(xué)前教育目標(biāo)確定為促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)化全面發(fā)展的社會(huì)是（） 最早提出班級(jí)授課制的教育家是（）。游戲是幼兒最樂(lè)于參與的活動(dòng)，在游戲中，幼兒以愉快的心情，興趣盎然地再現(xiàn)著現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)很容易接受。③教給幼兒必要的社會(huì)交往知識(shí)技能。（2）策略：①利用