【正文】 __過程中發(fā)展起來的。幼兒教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒園社會領(lǐng)域的教育具有_______的特點。幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，、1903年，在張之洞的倡導下創(chuàng)辦了 前教育機構(gòu)。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學前教育機構(gòu)。主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。對學前兒童實施 教育是我國學前教育的基本出發(fā)點，也是我國學前教育法規(guī)所規(guī)定的學前兒童教育的任務。我國學前教育是我國社會主義事業(yè)的組成部分，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國 和終身教育的奠基階段。三、判斷題教師在用語言指導游戲時，口氣應十分肯定。（）為了保證游戲?qū)τ變旱慕逃饔?，教師應該樹立指導游戲的?quán)威。（）探索型活動區(qū)主要包括益智區(qū)、科學區(qū)、沙水區(qū)、種植飼養(yǎng)區(qū)。（）家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。（）幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應小學的文化學習。（）培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期是4歲左右。（）了解幼兒掌握概念水平的常用方法有分類法、排除法、解釋法。（）學前兒童比較的特點之一是逐漸學會找出事物的相應部分。兒童道德感已有一定的穩(wěn)定性是在中班。（）適宜性教學認為，幼兒教學包括兩方面的事宜，年齡適宜和性別適宜。（）四、簡答題簡述幼兒園教育工作評價宜重點考查哪幾方面?簡述幼兒園課程的基本特點。如何科學合理地安排和組織幼兒一日生活?幼兒園合理生活制度的意義及制定依據(jù)。五、論述題請結(jié)合實際談談如何處理好中班幼兒的同伴關(guān)系。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】B。解析：記憶恢復現(xiàn)象是指學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高?！居蛯＜医馕觥緾。解析：“冬天太冷，最好不要到戶外去”是幼兒對事物之間規(guī)律性的間接性、概括性的認識，反映其思維的概括性?！居蛯＜医馕觥緼。解析：發(fā)散性提問是一種具有多思維指向、多思維途徑、多思維結(jié)果的提問。它和啟發(fā)式的區(qū)別在于，啟發(fā)式是一種顧左右而言他的提問方式。【育萃專家解析】A。解析：對于嬰兒來說身體的和心理的分離是引起痛苦的重要原因。身體的分離包括與父母過早的離別等，心理的分離包括情感剝奪、精神虐待、在團體中受排斥、不為集體接納等?！居蛯＜医馕觥緽。解析：學齡前兒童性別角色的發(fā)展主要經(jīng)歷三個階段：（1）知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識（2～3歲）；（2）以自我為中心認識性別角色（3～4歲）；（3）刻板地認識性別角色（5～7歲）?！居蛯＜医馕觥緼。解析：心理學家羅杰斯認為心理的安全、自由是促進創(chuàng)造能力發(fā)展的兩個主要條件。安全、自由的心理環(huán)境能使幼兒的好奇心、創(chuàng)造動機和興趣等心理需要得到滿足?！居蛯＜医馕觥緾。解析：一般心理健康的幼兒有如下特點：智力發(fā)育正常；情緒健康、反應適度；樂于與人交往、人際關(guān)系融洽；行為和諧統(tǒng)一；性格特征良好?！居蛯＜医馕觥緽。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【20102020年）》中對學前教育提出了三個方面的任務：“基本普及學前教育、明確政府職責、重點發(fā)展農(nóng)村學前教育”?！居蛯＜医馕觥緽。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》從五個領(lǐng)域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領(lǐng)域由學習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。【育萃專家解析】B。解析：幼兒園基本的語言教育活動形式有談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動和早期閱讀。1【育萃專家解析】C。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。1【育萃專家解析】C。解析：學前兒童數(shù)學教育方法中的操作法是指幼兒通過親自動手操作材料，在擺弄物體的過程中不斷進行探索、思考，從而獲得初步的數(shù)學經(jīng)驗、知識和技能。1【育萃專家解析】D。解析：幼兒體育活動量是否適當，教師可通過在活動中和活動后觀察幼兒的面色、汗量、呼吸、動作來判斷。1【育萃專家解析】A。解析：讓幼兒感受音樂的快樂，這是幼兒學習音樂的最基本目標。1【育萃專家解析】D。解析：s}7歲的幼兒，由于手部精細肌肉的發(fā)育和手眼協(xié)調(diào)能力的增強，又學習了一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他們表現(xiàn)的欲望很旺盛。他們喜歡用各種工具和材料進行制作，以表達自己的意愿。在泥塑活動中，兒童能搓出各種彎曲的、盤旋的棒狀物，還能制作出立方體和圓柱體，并會用棒狀物組合的方式制作出一些復雜的物體。二、填空題【育萃專家解析】末期；幼兒學習與發(fā)展【育萃專家解析】交接【育萃專家解析】交流和運用【育萃專家解析】科學【育萃專家解析】潛移默化【育萃專家解析】快；適度【育萃專家解析】湖北幼稚園【育萃專家解析】陶行知【育萃專家解析】全面發(fā)展【育萃專家解析】學校教育三、判斷題【育萃專家解析】。解析:教師對游戲的指導用語應有啟發(fā)性，口氣不應十分肯定。【育萃專家解析】。解析:教師的絕對權(quán)威反而影響游戲的教育作用?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:區(qū)域內(nèi)容主要包含表現(xiàn)性活動區(qū)（裝扮區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)）、探索性活動區(qū)（益智區(qū)、科學區(qū)、沙水區(qū)、種植飼養(yǎng)區(qū)）、運動性活動區(qū)（固定運動器械區(qū)、可移動運動器械區(qū)、自然游戲區(qū)）、欣賞性活動區(qū)（閱讀區(qū)、展示區(qū)）?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！居蛯＜医馕觥?。解析:幼小街接不僅要幫助幼兒適應小學的文化學習，還要從身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面進行綜合考慮。【育萃專家解析】√。解析：幼兒正確發(fā)音的能力是隨著發(fā)音器官的成熟和大腦皮層對發(fā)音器官的調(diào)節(jié)機能的發(fā)展而提高的。幼兒發(fā)音的能力提高很快，特別是3～4歲期間。在正確的教育下4歲兒童能基本掌握本民族語言的全部語音。而發(fā)音方面的類似問題在正確教育下是可以糾正的。特別是4歲左右，可以說是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期。兒童幾乎可以學會世界各民族語言的任何發(fā)音。因此必須注意幼兒，特別是3～4歲兒童的正確發(fā)音。推廣普通話也要從小做起?！居蛯＜医馕觥?。解析：了解幼兒掌握概念水平的常用方法有分類法、排除法、解釋法、守恒法。【育萃專家解析】√。解析：學前兒童比較的特點：逐漸學會找出事物的相應部分；先學會找物體的不同處，再學會找物體的相同處，最后學會找物體的相似處?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕觯褐邪鄡和坏P(guān)心自己的行為是否符合道德標準，而且開始關(guān)心別人的行為是否也符合，并由此產(chǎn)生相應的情感。這表明中班兒童的道德感已具有一定的穩(wěn)定性。【育萃專家解析】。解析：適宜性教學源于美國的發(fā)展適宜性教學主張，認為幼兒教學包括兩方面的適宜，即年齡適宜與個別差異適宜。四、簡答題【育萃專家解析】（1）教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基拙上。（2）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學習的積極性。（3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。（4）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。（5）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效的學習?！居蛯＜医馕觥恳话阏J為，幼兒園課程具有以下特點:（1）啟蒙性。（2）生活化。（3）游戲化。（4）活動性和直接經(jīng)驗性。（5）潛在性?！居蛯＜医馕觥俊队變簣@教育指導綱要（試行）》明確指出教師應遵循以下原則合理安排和組織幼兒一日生活:（1）時間安排應有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。（2）教師直接指導和間接指導相結(jié)合，保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。（3）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。（4）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理?！居蛯＜医馕觥浚?）生活制度的意義幼兒園的生活制度，指科學地把幼兒每日在園內(nèi)的主要活動，如入園、進餐、睡眠、游戲、戶外活動、教育活動、離園等在時間和順序上合理地固定下來，并形成一種制度。幼兒園制定并實施合理的生活制度，可以使幼兒在園內(nèi)的生活既豐富多彩又有規(guī)律性，勞逸結(jié)合、動靜交替，不僅有利于幼兒的生長發(fā)育和健康，而且還有助于培養(yǎng)幼兒有規(guī)律的生活習慣，同時，也為保教人員順利地做好保育和教育工作提供了重要的條件。（2）制定生活制度的依據(jù)幼兒園在制定生活制度時，必須綜合地考慮各種因素，制定出既切合本園實際情況又符合幼兒發(fā)展特點的合理的生活制度。一般來說，在制定生活制度時主要依據(jù)以下幾個方面:①幼兒的年齡特點；②嬰幼兒生理活動的特點；③地區(qū)特點以及季節(jié)變化；④家長的需要。五、論述題【育萃專家解析】（1）教給幼兒必要的社會交往技能社會交往能力是與人發(fā)生聯(lián)系，進行人際間信息交流，溝通與理解，協(xié)調(diào)相互行為，處理人與人之間相互關(guān)系的能力。幼兒社會交往能力的發(fā)展對其社會化及其道德品質(zhì)的形成是十分必要的。根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點，教師在教育過程中應該注意以下幾點：①盡可能地為幼兒創(chuàng)造交往的機會，鼓勵幼兒與人交往； ②教給幼兒交往的技巧；③通過角色游戲發(fā)展幼兒的社會交往能力；④通過一些專門設計的活動來發(fā)展幼兒的社會交往能力。（2）糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突幼兒到了中班開始理解行為的規(guī)則，能夠初步地遵守規(guī)則，但是總的來說，由于他們的自控能力有限，犯規(guī)的行為仍然經(jīng)常不斷，其行為問題的發(fā)生頻率高，呈現(xiàn)出行為問題突增的趨勢。這也是一些教師認為中班幼兒最難帶的主要原因之一。對此需要教師在這個階段給予特殊的關(guān)注和指導。同時教師應該持冷靜的心態(tài)，將其看作是幼兒心理發(fā)展過程中的正?，F(xiàn)象，認真、耐心、及時地引導并糾正其不當?shù)男袨椤＂僬_引導幼兒的競爭行為。為了使幼兒養(yǎng)成正確、適當?shù)母偁幮袨?，教師應注意在以下方面加強對幼兒的引導：正確地理解競爭，處理好競爭和合作的關(guān)系，處理好競爭與攻擊的關(guān)系。②幼兒的攻擊性行為的嬌正。作為教育者應該關(guān)注幼兒的攻擊性行為并及時地予以糾正，具體措施有樹立正確的兒童觀和教育觀；提供充足的材料與空間避免攻擊的產(chǎn)生；提供合作的榜樣；幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒，給幼兒提供宣泄的機會；組織豐富多彩的活動，避免無謂等待的環(huán)節(jié)和時間，使幼兒全身心地投入到活動中去。③幼兒說謊行為的糾正。幼兒說謊可能有不同的原因，針對幼兒的不同表現(xiàn)，教師要細致、耐心地分析幼兒說謊的原因，區(qū)別加以對待，切忌隨便給孩子扣上一頂說謊的大帽子。在日常生活當中，教師首先要做出榜樣，對于說真話的孩子要及時表揚和鼓勵，使幼兒感受到誠實是做人最基本也是最重要的品質(zhì)。④幼兒告狀行為的糾正。教師在對待幼兒告狀這個問題上要從兩方面著手：一方面，傾聽幼兒的告 狀，對于幼兒出現(xiàn)的矛盾和沖突進行解決；另一方面，教師要培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力，教給幼兒解決問題的技巧。鼓勵幼兒在遇到?jīng)_突時，首先小朋友之間相互交談、商量，想辦法解決，實在解決不了再來找老師。通過多次的鍛煉，幼兒就能逐漸養(yǎng)成獨立解決問題的能力，并且從中自覺地掌握合作、協(xié)商、分享和輪流等社交技巧。（3）進行常規(guī)教育，組織好幼兒的一日生活必要的常規(guī)能夠保證幼兒一日生活的順利進行，使群體生活有秋序而又有安全感。中班幼兒的心理發(fā)展處于不平衡和沖突時期，更需要教師小心和謹慎地運用常規(guī)，幫助幼兒順利地度過這個時期。常規(guī)的培養(yǎng)是一項長期的、瑣碎的工作，幼兒良好的習慣也是在不斷地反復和練習中逐漸養(yǎng)成的。教師要持耐心一致的教育態(tài)度，采用靈活的教育技巧，使幼兒愉快地度過幼兒園的一日生活。（4）開展活動區(qū)活動中班幼兒在常規(guī)、知識、技能方面已有一定基礎(chǔ)，同時中班幼兒極為活波好動，因此教師要充分發(fā)揮活動區(qū)活動的教育作用，使幼兒在輕松愉快的活動中增長知識，發(fā)展興趣。常見的活動區(qū)有角色游戲區(qū)、圖書區(qū)、自然角、美工區(qū)、積木區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。