20xx-20xx二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-10-28 22:21本頁面
【正文】 性不大，平時(shí)自己對(duì)語文課上該掌握什么也沒有明確的目標(biāo)，都是老師在操控，相對(duì)自主性少了點(diǎn)。如第三題和第八題，這種題型新，也很少訓(xùn)練，有些孩子連題意都沒弄清楚就亂做，并不是不會(huì)做而是粗心大意看錯(cuò)題意，導(dǎo)致得不到分，如第一題看拼音寫詞語，這種題型常常訓(xùn)練，但有學(xué)生還是寫錯(cuò)生字、寫錯(cuò)筆畫，這樣種種問題，都是我們應(yīng)該思考的問題和應(yīng)該研究的問題。后進(jìn)生的問題。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理，有的同學(xué)就鉆了空子，不寫家庭作業(yè)。今后對(duì)后進(jìn)生常抓不懈，爭(zhēng)取學(xué)生家長的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。要求學(xué)生正確、工整的書寫，是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺得，認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對(duì)于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律，把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來3，進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課，精講細(xì)練，重感悟、重積累，力爭(zhēng)優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦，不僅僅是應(yīng)對(duì)考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強(qiáng)學(xué)生的語文積淀，以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。第五篇：二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析一、考試情況分析：本次期中考試的基本情況：應(yīng)考24人,實(shí)考24人，最高分100分，最低15分，,高分人數(shù)為18人, 及格人數(shù)為22人, 低分人數(shù)為1人, %。高分率是75 %，％，二、存在問題分析：本次試卷容量較大，所考知識(shí)點(diǎn)全面，且難度一般。試卷共分五個(gè)大題，下面對(duì)每個(gè)大題進(jìn)行分析，找出存在的問題，以便今后在教學(xué)中作出有針對(duì)性的指導(dǎo)。第一大題填空本大部分學(xué)生全對(duì)。失分集中在第二小題，學(xué)生沒認(rèn)真讀題、思考。部分學(xué)生失分百分之五十。第二大題 算一算大多數(shù)學(xué)生計(jì)算正確，只有個(gè)別少數(shù)學(xué)生由于粗心大意算錯(cuò)了。第三大題 看圖列式此題學(xué)生掌握差，缺乏分析能力，失分較多。第四大題 圖一圖本題學(xué)生掌握較好，只有個(gè)別同學(xué)不會(huì)做。第五題 用一用這大題都是解決問題，失分的最大原因是學(xué)生不會(huì)根據(jù)問題確定用什么方法解決，特別是兩步解決問題的題無法確定先算什么，再算什么，往往是猜著做。特別是第四小題大多數(shù)學(xué)生解題錯(cuò)誤。原因是學(xué)生對(duì)所求問題不理解，缺乏分析、思維能力。三、對(duì)考試的反思本次考試可以明顯看出基礎(chǔ)好的學(xué)生與差的學(xué)生的差距，這次考試部分題目有一定的難度，是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算及看圖解決問題的能力比較全面的檢查，基本上能反映學(xué)生學(xué)習(xí)能力的狀況，從考試情況來看，90分以下的學(xué)生還有不少，四個(gè)差生通過輔導(dǎo)要跟上。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的反思?！皯B(tài)度決定一切”。其實(shí)學(xué)生的試卷很能反映出孩子的真實(shí)水平、真實(shí)態(tài)度。這一次考試可以看出平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，做作業(yè)不專注，抄襲他人作業(yè)。因此著重還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。從失分原因來看，學(xué)生計(jì)算能力較差，讀題不認(rèn)真，基本概念不清。四、整改措施：繼續(xù)做好常規(guī)教學(xué)工作，深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平?；A(chǔ)知識(shí)的教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)，基本技能的訓(xùn)練要進(jìn)一步強(qiáng)化。計(jì)算教學(xué)中要堅(jiān)持口算堂堂練，注意量與質(zhì)的統(tǒng)一。要面向全體，兼顧速度要求，同時(shí)要注意練習(xí)形式的多樣。課堂教學(xué)中應(yīng)注意人文關(guān)懷，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。在夯實(shí)“雙基”的同時(shí)，要給學(xué)生提供充足的時(shí)間和寬松的空間，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中合作交流、展示學(xué)習(xí)成果，讓板著面孔的數(shù)學(xué)教師露出笑臉，讓愁眉苦臉的孩子露出笑容。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生書寫的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度和書寫規(guī)范上提高標(biāo)準(zhǔn)并持之以恒地教育和訓(xùn)練。加強(qiáng)關(guān)注學(xué)困生，做好輔差工作。多給學(xué)困生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多給予鼓勵(lì)，使學(xué)困生重拾學(xué)習(xí)的信心，積極的投入到學(xué)習(xí)中來。多與家長溝通，爭(zhēng)取得到每位家長的支持，使學(xué)生在教師與家長的共同教育下學(xué)好數(shù)學(xué)，為今后中、高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。任課教師：桓兆紅 2013年11月13日
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