20xx-20xx二年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期語(yǔ)文期末試卷分析-資料下載頁(yè)
2024-10-25 13:23本頁(yè)面
【正文】 “一個(gè)暑假看完8本好書”或“每天看書一小時(shí)”，利用零散時(shí)間積累語(yǔ)文底蘊(yùn)。作文為看圖寫話，一般都或多或少扣分。我班的作文寫得特別好，得滿分有五角星的是孫楷奇、任宇恒、何應(yīng)其、洪雨彤、葉琪?？?分25有，扣2分11人，扣3分1人，扣4分2人，扣5分1人?？鄢?分的同學(xué)1人為時(shí)間來不及，另3人為自覺性不夠，自我要求太低，文章不夠具體，平時(shí)我們訓(xùn)練時(shí)一般都能寫到300多字，但在考場(chǎng)上卻沒寫到200字。寫字我班為全優(yōu)，特別棒，個(gè)別同學(xué)還給大家?guī)砹梭@喜。但平時(shí)家校聯(lián)系上寫著“書寫需努力”、“書寫有所退步”的同學(xué)，還是應(yīng)利用假期去報(bào)個(gè)書法班，好好練練字，否則今后每次考試都會(huì)吃虧，尤其在作文方面。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析2011—2012學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)質(zhì)量分析一、試題分析：本次試卷的考察密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量不算很大，難易適中，覆蓋面很廣，從書寫習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考察了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累運(yùn)用、閱讀理解、分析及習(xí)作能力。二、答題情況分析： 第一題：讀拼音，寫詞語(yǔ)本題考查的重點(diǎn)是本冊(cè)書中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。第二題：選擇正確讀音：這個(gè)題大部分學(xué)生做的較好，只有“相處”的“處”和“裙子”的“裙”選錯(cuò)讀音的比較多。第三題：比一比，組詞語(yǔ)：這個(gè)題重在考察學(xué)生對(duì)形近字的掌握情況，這個(gè)題學(xué)生答的比較好，只有極個(gè)別的學(xué)生組了錯(cuò)誤的詞語(yǔ)。第四題：填一填：這道題是讓學(xué)生用合適的詞語(yǔ)填空，分為五個(gè)部分。大部分學(xué)生掌握很好，能做到正確填寫，但也有少數(shù)同學(xué)填得比較馬虎，沒有結(jié)合題目細(xì)致地考慮，如“降”的反義詞是“升”，有的學(xué)生寫成“生”，還有的直接寫錯(cuò)。第五題：按要求寫句子：這個(gè)題考察的是學(xué)生對(duì)“把”字句和“被”字句的互換、寫比喻句、對(duì)句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使句子意思不變。第三小題只有個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)，其它兩個(gè)小題做得較好。第六題：按課文內(nèi)容填空：本題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本。在做這道題時(shí)大部分學(xué)生能正確書寫所填內(nèi)容，對(duì)課文內(nèi)容熟知，錯(cuò)誤主要在于做題時(shí)粗心，不好好檢查。第七題：詩(shī)句連線：這是《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》上的內(nèi)容。學(xué)生都已背過，因此，這個(gè)題學(xué)生做得都很好。第八題：選一選： 這個(gè)題是考察學(xué)生本學(xué)期所讀課外書的情況，學(xué)生答的不好，很多學(xué)生選錯(cuò)，今后一定繼續(xù)加強(qiáng)課外書的閱讀及掌握。第九題：閱讀短文，回答問題：這個(gè)題失分不多，只有小部分學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯(cuò)誤。也有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)掉題現(xiàn)象。第十題：寫話：本題是讓學(xué)生用日記形式寫一寫自己最想寫的話，在考察學(xué)生寫作水平的同時(shí)還考察了日記的格式是否掌握，體現(xiàn)了靈活性和自主性原則。大部分學(xué)生能按要求寫出自己想說的話，格式也正確，表述清楚，語(yǔ)句通順。也有極個(gè)別學(xué)生因格式不對(duì)、錯(cuò)別字等情況造成失分。三、今后改進(jìn)措施：通過這次質(zhì)量檢測(cè)，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。繼續(xù)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。督促學(xué)生熟讀、背誦課文。嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。繼續(xù)抓好閱讀，知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多給學(xué)生提供練筆的機(jī)會(huì)，并且與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來，慢慢提高習(xí)作水平。
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