二年級上學期數學期末試卷質量分析-資料下載頁
2025-10-08 12:56本頁面
【正文】 其中，3題體現整體代入思想，4題是將錯就錯的問題，學生對這類題的方法還沒有掌握。第二大題填空題，共7個小題，每小題3分，共21分；答題情況較好的題目是第13題。第9題考察的是多項式的知識，第11題考察的是多項式和相反數；第12題考察的是第四章方位角的內容；第14題考察的是非負數和中點的知識，是代數和幾何的結合題目；第15題考察的是尋找數字規(guī)律的方法。第三大題解答題，共8個小題，第16題8分，1720題各9分，第222題各10分，23題11分。本大題答題情況較好的題目有1119，第1223題答題情況相當差，而22題答題情況比想象中要好些。第18題的實質是化簡求值題，但是題目表面上蒙上了“小康社會”、“世界末日”等華麗外衣，學生便不會做了。說明他們的審題能力還有待提高。第20題考察的是分段函數的問題，學生的腦海中尚未構建這樣的函數思想，所以做對的人很少。第21題是開放性題目，讓學生觀察、猜想、發(fā)現、歸納、驗證，這是一個相當復雜的題目，對學生的邏輯思維能力和書寫數學結論的能力有很高的要求。第22題要求按照條件編寫一道應用題。第23題是考察線段中點的問題。此題難度不算很大，學生在平時的練習中也經常見到，可是，由于放在了最后一道，所以很多學生都放棄了。這反映了學生的一個普遍的答題心理，總覺得最后一道題就是難題，從主觀上就畏懼、放棄了。三、改進措施、意見和建議：１、在今后的教學中，還是要在課堂上下功夫，認真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點，指導學生牢固掌握知識．提高課堂教學的效率，注重學生學法的研究。在課堂教學要多引導學生自主探索、動手實踐，加強數學與生活的聯系讓學生從學會走向學活，提高學生分析問題和解決問題的能力。２、培養(yǎng)學生良好的常常習慣，包括認真聽講的習慣，上課積極思考的好習慣，按時完成作業(yè)的習慣。３、認真指導學生讀應用題，思考解決問題的方法，逐步培養(yǎng)學生解應用題的能力，培養(yǎng)學生做計算題正確率高的能力。提優(yōu)補差，加強后進生的輔導，多鼓勵他們建立學習的自信心，使他們的學習逐步提高，讓所有學生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出，兩極分化的比較嚴重。要關注這部分學生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快突穎而出，使全班的教學質量有更大的提高。第五篇：七年級上學期數學期末試卷分析七年級上學期期末數學試卷分析一、試題考測分析。本次期中試題分三部分，填空題、選擇題和解答題。其中各題型的考測比重比例為2：2：6。第一部分填空題，總計20分?；A知識考測6題占12分；思維分析能力考測10題占6分；難度挑戰(zhàn)考測7題占2分。第二部分選擇題，總計24分?；A知識考測11118題占12分；思維分析能力考測1116題占9分；難度挑戰(zhàn)考測14題占3分。第三部分解答題，總計56分?；A知識考測120（1）（2）、21（1）、223（2）、24題占36分；思維分析能力考測20（3）、21（2）、25（1）（2）題占13分；難度挑戰(zhàn)25（3）題占3分；超進度題23（1）題占4分。經統計，此次百分試題，基礎知識考測占60分；思維分析能力考測占28分；難度挑戰(zhàn)考測占8分；超范圍考測占4分。統觀全題，考測全面，難度適中，有層次、有梯度，能夠檢測出學生的實際水平。二、應考錯題、難題分析。第1題：是一道取值范圍題，必須體現出符合條件的區(qū)間值。第2題：題意本身考察的是所選的總個數，沒有必要寫出具體是哪幾個。第7題：難度題，講解時可借用初三的樹形圖進行分析，點撥一下，應該能夠突破。第16題：講解時可指導學生通過排除法，逐個分析，細致比較。第20（3）題：考點就在是單獨的平方，還是整體的平方。五、問題補救、戰(zhàn)略對策及今后的努力方向。認真講解本次試題，使問題、難題一一破解、細化。精講多練，擴大學生的知識面，多搜集不同的題型作為課外補充。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)生更優(yōu)，后進生更有自信。總之，一頁頁的翻閱，一頁頁的學習，一天天的博拼，一天天的努力，求學路上是很艱辛的，我們除過要有敢拼的精神外，還要有學的方法，加油吧!我們離心中的目標還很遠......
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