二年級上學期數(shù)學期末試卷質量分析-展示頁
2024-10-17 12:56本頁面
【正文】 題型多樣，考察了學生思維的靈活性。學生的數(shù)學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。此題給我的反思是今后也要訓練孩子靈活的思維?？磥?，孩子們對應用題的理解有待加強?？疾榱溯S對稱圖形被分成兩個完全相同的部分。其余24個出錯孩子的問題有：畫線段沒標兩個端點被扣1分；3小題畫三角形個數(shù)不對，3的3倍是9，應該畫9個，不細心畫的不夠9個。但看試卷，我找到了9個孩子失分，有8個是在計算時馬虎出錯，這反映了學生計算品質還有待于提高，還有1個橫式上忘了寫得數(shù)，丟了1分。值得反思的問題有：一學生掌握知識太死板、不靈活；二是學生太不認真。（4）選一選：選擇題共計5道小題，我發(fā)現(xiàn)學生常出錯在第1道。第3道，因為后半句正確，一些孩子沒看清認為是正確的，前面是1米=10厘米，錯誤。判斷錯的主要是第1道和第3道。（3）判一判：這個題有5句話，需要分析后打對錯勾。有一些孩子是因為計算粗心失分，但失分最多的是因為第3個填空題，“小紅和小麗每人都有20塊糖，小紅給小麗7塊糖后，小紅比小麗少（）塊糖”這個題有29個孩子不能準確分析題意，算出小紅和小麗糖的塊數(shù)，再去算小紅比小麗少的塊數(shù)。（2）填一填：主要考查了學生對基礎知識的掌握情況，讓學生注意數(shù)學基礎知識與日常生活的內在聯(lián)系。試題具體分析：（本試卷共計八道大題）（1）直接寫出得數(shù)：主要考查100以內加減法和乘法口訣。二、試卷的特點：這張試卷含蓋了我們二年級所學的所有知識，重點突出，難點也比較分明。及格率達到百分之百，優(yōu)秀生38人。一、學情分析：我所帶的這個二年級七班共有56名學生，因2名請假，參加考試人數(shù)為54。這份試卷既考慮到了大多數(shù)孩子，也照顧到了兩頭。第一篇：二年級上學期數(shù)學期末試卷質量分析二年級上學期數(shù)學期末試卷質量分析期末考試剛剛結束，從總體來看，試卷并不難。以教材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎上進行適當拓展，讓孩子在考試的過程中將知識又經(jīng)歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。題目有了一定的拔高，這本身也是符合知識規(guī)律的。具體情況如下： 110分有21人，90分以上48人，80～90分5人，70～80分有1人。少部分后進生對知識的掌握還是比較欠缺，所以總的情況看來，這次考試大部分學生發(fā)揮正常，但幾個人成績還是不夠理想。就知識點而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、選擇、計算（包括列豎式算、直接寫出得數(shù)）、判斷、有關軸對稱圖形的連線、畫線段、根據(jù)倍數(shù)畫圖題、解決問題，最后有一道附加題。這個題有3個孩子因不認真算錯。本卷共設8道填空題，全做對的有18個孩子，其余還有有的錯了一空，有的錯了兩空甚至三空。還有5個孩子對紙幣的換算不熟練失分。滿分10分，每個2分。第一道一些孩子受全長影響，算成了還剩的米數(shù)，其實題中寫的一共用去了58米是正確的。第4道也有幾個孩子分析錯誤失分，填5也行，但不是最大的。4個5相加，選擇了4+4+4+4+4正確，4個5相加看成了5個4相加。（5）用豎式計算：平時我對計算教學予以了高度重視，大多數(shù)學生計算能力較強。（6）動手畫一畫：這個題有30個孩子表現(xiàn)不錯，全對。（7）剪一剪，連一連：這個題所有孩子都做對。（8）解決問題：11個孩子處崔，4題出現(xiàn)錯誤最多，1題因為計算不信息出錯，4題沒有真正理解題意，便宜18元，做成了加法。附加題：難度較高，6個孩子做正確，拿到了10分；26個孩子只算了一步，得到3分；兩個孩子解決了一個問題，得到5分。三、學生答題情況分析學生的基礎知識和基本技能不扎實。存在錯誤的類型：書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯誤讀題與思維不合拍造成錯誤題目的開放性與學生思維的連貫性造成失誤一、試卷分析優(yōu)點：本次期末試卷重點檢測的是基礎知識、基本技能、基本方法，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關注學生的數(shù)學思考，具體表現(xiàn)在：內容覆蓋面廣，對每一部分內容均有涉及，有利于全面考察學生的知識和能力，突出了重點。試卷共分八個大題：大體分為填空、選擇、判斷計算、操作、解決問題、智慧樂園等，試題靈活。不足之處：試題題量過于大，多數(shù)學生在規(guī)定時間內只夠做完題，來不及檢查，還有部分學生沒有做完。二、成績分析:
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