二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷分析-資料下載頁
2025-10-26 17:09本頁面
【正文】 言進行了描述。題目比較多，整個過程中既考察了學(xué)生的知識掌握情況，又考察了學(xué)生的認真審題的能力。試題分析：口算：今年進步的一點就是數(shù)量上比較適量，40個，比往年少了10個，學(xué)生做起來不感覺很累，正確率也有了保證，出錯比較多的是8020+30，現(xiàn)在剛接觸混合運算，已經(jīng)涵蓋了所有的類型，學(xué)生對于運算順序有些混淆。判斷：這幾個判斷題出的還是不錯的，考察的知識點挺全面的，雖然我們在平常練習(xí)過但是第6個還是有出錯的。填空：總體上還不錯，第三小題：從一點起，用直尺向（）的方向畫出（）條線，就畫成一個角。失分普遍，我們感覺在二年級并不需要學(xué)生用這樣的語言去描述。選擇：學(xué)生沒有接觸到此類型的要求，所以做起來問題比較多，即使前三個都以填空或解決問題的形式練習(xí)過，但學(xué)生每次接觸新事物都需要一個過程。比如第四小題：24連續(xù)減3，結(jié)果是0，需要減（）次。有些學(xué)生不大了解題意，出現(xiàn)失分現(xiàn)象。計算：包括豎式計算、混合運算，既考察了學(xué)生混合運算的順序，進退位加減法的計算，還考察了學(xué)生的審題能力，出錯原因，以前學(xué)過的退位減法不熟練，再一個就是手懶，不去列豎式計算，直接口算；9670+24出錯情況同口算。方向與位置：關(guān)于地圖上的方向平常學(xué)生掌握的挺熟練的，出錯原因離不開這次試卷的排版，應(yīng)該考慮到二年級的特點，把要求和圖放到一頁，不要讓孩子們翻頁，那樣效果會更好。統(tǒng)計：要求不難，統(tǒng)計內(nèi)容簡單，但還是有出錯的，原因就是在做題的時候不夠認真不夠仔細，需要加強做題態(tài)度。解決問題： 題目圖文并茂，但也能看出逐漸向文字過渡的特點。題型上考察的挺全面的，只有第三小題，是乘除混合，我們的教學(xué)內(nèi)容上是乘加（減）、除加（減），沒有乘除混合，可以說已經(jīng)超出了知識范圍，雖然有失分的，但是全對的還是占了大部分，出錯的孩子在理解能力上還是需要加強的。努力方向：1．關(guān)注后進生的狀況：試卷從總體上講是不復(fù)雜，但每個班級都有處于后置狀態(tài)的學(xué)生，有的可能只有七十幾分。在以后的教學(xué)中再多關(guān)注一下他們，讓他們有不同程度的提高。2．注重教學(xué)的細微之處 從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力的培養(yǎng)。不能讓我們的孩子學(xué)得太死，過于僵化。在以后的教學(xué)過程中也要借鑒一些練習(xí)題的形式自己創(chuàng)新一些題目，讓學(xué)生會舉一反三。3．注重與生活實際的緊密聯(lián)系現(xiàn)在的考試和教學(xué)都開始走向生活化。因此，在平時的教學(xué)中再多注重一些生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，讓孩子們感受到生活中其實離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也是從生活中提煉出來的。二〇一二年一月六日星期五第五篇：五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷分析五年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析一、學(xué)情分析本校五年級共有學(xué)生60人。本次計入成績57人。%，%。優(yōu)秀學(xué)生所占比率較大，基本發(fā)揮出了其自身的水平，后進生得到了提高。而且除了極個別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔?？磥?，多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識已基本掌握。但在全市五年級中名次還是比較靠后，今后還需要加倍努力。二、試卷綜述本次測試卷，難易適中，內(nèi)容不偏不怪，考察知識點全面，符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點，本冊重點內(nèi)容——小數(shù)乘除法、簡便計算、多邊形面積的計算及統(tǒng)計知識，在試卷中通過口算、筆算、解決問題等形式得到了廣泛的考察。三、今后的教學(xué)建議。計算是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。從試卷上所反映出來的問題說明本班學(xué)生在最基本的計算上還有待于加強。其次是培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，解題的關(guān)健是會分析，分析能力的提高，才能更有效地解決問題的。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了解決問題。在解決問題還要加強學(xué)生分析問題、概括問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，在教學(xué)中多重視學(xué)生的反饋，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習(xí)慣。要從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓“逼”他們學(xué)轉(zhuǎn)化成我“要”學(xué)，必須讓學(xué)生能靜下心去學(xué)，以“學(xué)習(xí)”為樂，以“學(xué)習(xí)習(xí)慣好”為榮，形成良好的學(xué)風(fēng)。，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重課堂教學(xué)，認真對待每一次的教學(xué)，及時反思，及時總結(jié)。
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