【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容課本7頁的例1、例2、例3；課堂活動中的第一題。2．培養(yǎng)良好的習(xí)慣。3．初步體驗數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)。教學(xué)重點認、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點對數(shù)的正確感受。盒，2本書，3個本子。樣用數(shù)字說一句話嗎？你們瞧，（在一個天氣晴朗的早晨，老師和同學(xué)們來到了野生動物園。跟你的小伙伴講一講，你看。貼在黑板上進行認讀。學(xué)生小組內(nèi)交流，且進行有序觀察。1．逐次感知1～5的順序。然后同桌間互問互答。用你自己的話來告訴你。并適時指導(dǎo)，注意表述的廣泛性。們的周圍有好多的數(shù)學(xué)問題。2的后面，可能是幾？學(xué)生先擺1個圓片，再擺1個是幾？通過親自擺一擺，教師在“日”字格里示范1的筆順，3個算珠表示的數(shù)可以寫成數(shù)字3，6頁3，圈一圈，寫一寫。出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。

　　

【正文】 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1．看卡片口算。 2+1= 2+2= 3+2= 2．昨天我們和 5 以內(nèi)的加法交了朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 5以內(nèi)的加法。 二．探究新知。 1．教學(xué)例 3 （ 1）擺一擺：學(xué)生前后兩人一組合作擺小棒 （ 2）想一想：要求合起來有多少根小棒該怎樣寫算式。 （ 3）活動匯報：前后學(xué)生得出不同的算式。４ +１＝５ １ +４＝５ （ 4）出示掛圖激疑：，同一個數(shù)學(xué)問題怎么會有兩個不同的加法算式呢？學(xué)生回答。（看的方向不同）。 （ 5）看著這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生討論匯報，師小結(jié)板書： 4+1=1+4 2．你能看圖寫出兩個加法算式嗎？ （ ） +（ ） =（ ） （ ） +（ ） =（ ） 師：孩子們真聰明，能看著一 幅圖寫出兩個不同的加法算式。 學(xué)生口算，并回答。 學(xué)生合作擺小棒。 思考怎樣寫算式。匯報所寫的算式：４ +１＝５ １ +４ ＝５ 學(xué)生回答自己由于看的方向不同 學(xué)生觀察后，討論匯報。 學(xué)生認真觀察圖，并寫兩個算式： 3+2=5 2+3=5 學(xué)生觀察、討論完成。 學(xué)生獨立擺小棒，寫算式。，同桌交流匯報。 學(xué)生動手動腦，學(xué)習(xí)新知。 學(xué)生認真觀察圖，并寫兩個算式，檢測學(xué)生是否能看圖寫算式。探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換了位置，得數(shù)不變的規(guī)律。 △△△ △△ 第 九 課時 三．應(yīng)用新知。 1． 18 頁第 2 題。學(xué)生觀察、討論完成。 18 頁第 3 題。學(xué)生獨立擺小棒，寫算式。，同桌交流匯報。 四．課堂練習(xí) 1． 21 頁練習(xí)二第 2 題。 （ 1）第一圖及算式。獨立填寫后，問：你怎么知道得數(shù)是 0 呢？ （ 2）第二圖及算式， 2． 21 頁練習(xí)二第 3 題。 學(xué)生獨立完成，同桌交流，集體訂正。 五．課堂小結(jié)： 小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？ 獨立填寫。 學(xué)生獨立完成，同桌交流，集體訂正。 板書設(shè)計 5 以內(nèi)的加法 掛圖 4+1=5 1+4=5 4+1=5+1 教學(xué)反思 教學(xué)課題 5 以內(nèi)數(shù)的減法 教學(xué)內(nèi)容 1819 頁例 4例 7，課堂活動 1 教學(xué)目標(biāo) 通過觀察，實踐認識減法及減法圖形 探索 5 以內(nèi)減法的計算方法 感悟加減法之間的聯(lián)系。 培養(yǎng)辨證唯物的觀點。 教學(xué)重點 看懂減法圖 教學(xué)難點 探索算法多樣性 教、學(xué)具準(zhǔn)備 掛圖 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 二、教學(xué)例 4 出示例 4 圖 你能用 3 句話說圖的意思嗎？ 我們可不可以用算式表示圖的意思呢？ 板書： 31=2 二、教學(xué)例 5 學(xué)生擺 5跟小棒，拿走 2 根，還剩幾根？ 怎樣用算式表示？ 52= 小朋友剛才用小棒算了 52=3，不用小棒，你會算嗎？ 小組交流后匯報 直接數(shù) 小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式，我們還可以看小棒寫算式 出示 先數(shù)一共有多少根小棒，再看虛線有幾根小棒，虛線表示去掉 說 也 學(xué)生看圖寫算式 三、教學(xué)例 7 學(xué)生獨立計算 54 21 2+3 抽學(xué)生說算法 再書上寫 四、課堂活動 20 頁 1 題 觀察圖，并用 3 句話說圖的意思： 3 個同學(xué)在玩蕩秋千， 1 個同學(xué)被媽媽叫回家了，還剩幾個同學(xué)在玩蕩秋千？ 思考怎樣用算式表示圖的意思。 32=1 認識減法算式的減號，認識算式結(jié)合生活，說說 31的含義 學(xué)生動手?jǐn)[小棒。并說一說還剩幾根。 學(xué)生獨立寫算式，小組交流匯報： 2+3=5 所以52=3； 5可以分成 2 和 3； 5 減 1，在減 1，還剩 3 學(xué)生認真觀察圖并寫出算式： 52=3 41=3 學(xué)生觀察圖，并寫出算式。學(xué)生說一說自己的算法。 學(xué)生獨立計算，抽生說算法，再寫在 書上。 學(xué)生觀察圖，并寫出算式。再集體訂正。 培養(yǎng)學(xué)生認真觀察圖的好習(xí)慣。 探索 5 以內(nèi)減法的計算方法 ○ ○ ○ ○ 第 十 課時 20 頁 2 題 板書設(shè)計 5 以內(nèi)數(shù)的減法 教學(xué)例 1：（圖略）教學(xué)例 2：擺一擺，算一算。教學(xué)例 3：算一算，寫一寫 32=1 52=3 54=1 21=1 2+3=5 教學(xué)反思 教學(xué)課題 練習(xí)二 教學(xué)內(nèi)容 19 頁例 6，課堂活動 3，練習(xí)二 5— 8 教學(xué)目標(biāo) 進一步理解識別減法意義 會根據(jù)一幅 圖寫 2 個減法算式 養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣 教學(xué)重點 看圖寫 2 個減法算式 教學(xué)難點 看圖寫 2 個減法算式 教、學(xué)具準(zhǔn)備 掛圖 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 復(fù)習(xí) 學(xué)生看圖寫算式。 出示圖 看見圖，你會說什么 白兔 1 只，灰兔 2 只，一共有幾只？ 一共有 5只兔，白兔 1只，灰兔有幾只？ 一共有 5只兔，灰兔 4只，白兔有幾只？ 寫算式 引導(dǎo)學(xué)生說算式的意義 學(xué)生看圖寫算式。 學(xué)生觀察圖，回答問題： 一共有 3 只兔； 灰兔有 4 只； 白兔有 1 只。 學(xué)生寫算式： 1+2=3 51=4 54=1 學(xué)生說一說算式的意思。 學(xué)生認真觀察圖， 進一步理解識別減法意義并會根據(jù)一幅圖寫 2 個減法算式。 小結(jié)方法 先看一共有幾只。遮住左邊，看右邊。遮住右邊，看左邊 課堂活動 20 頁 3 題 練習(xí) 22 頁 6 題 22 頁 7 題 奪紅旗比賽 22 頁 思考題 觀察圖，按要求寫算式。 獨立計算。 觀察圖，按要求寫算式 板書設(shè)計 5 以內(nèi)數(shù)的減法 教學(xué)例 4：說一說，算一算。 （圖略） 51=4 54=1 教學(xué)反思