20xx秋西師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元可能性-資料下載頁
2024-12-08 00:12本頁面
【導(dǎo)讀】教科書第99頁例1及相關(guān)練習(xí)。小的，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤中的可能性大小與圓盤圓心角所對(duì)的面的大小有關(guān)。操作能力和分析能力。教師準(zhǔn)備多媒體課件。多媒體課件出示：“守株待兔”動(dòng)畫。就很少，兔子撞樹的事件也非常少見等理由。這節(jié)課要研究的問題。成了很多小份，但依然只有4種顏色。次轉(zhuǎn)出的結(jié)果填在記錄表1中。如果出現(xiàn)第2種情況，則按以下教學(xué)。后再抽，要求小組內(nèi)的4個(gè)人每人輪流摸5次，并記錄在下面的表格中。種類黑桃方塊AKQJA抽到次數(shù)(次)學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)完成后全班匯報(bào)。個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)記錄單到視頻展示臺(tái)展示。而且數(shù)量的多少同樣可以決定可能性的大小。能，不能保證一定能抽取到；可能性小也是一種可能，不等于不能抽取到。組織學(xué)生每2人一小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。練習(xí)二十六第2，3，4題。
【正文】 教師繼續(xù)追問：也就是說在這里是什么決定了可能性的大小呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回答出是“數(shù)量”的多少?zèng)Q定了可能性的大小，數(shù)量越多，可能性越大；數(shù)量越少，可能性越小。教師隨學(xué)生回答板書 (如右圖 )： 教師：請(qǐng)大家繼續(xù)觀察這些表格，你認(rèn)為抽到方塊 A 的可能性和抽到黑桃 A的可能性哪一個(gè)大？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察表格后回答：抽到方塊 A 的可能性和抽到黑桃 A 的可能性差不多，因?yàn)樗鼈冊(cè)谶@ 5 張牌中都只有 1 張，數(shù)量是相等的，所以可能性的大小就差不多。 教師小結(jié)：通過 前面的學(xué)習(xí)我們知道了不僅面的大小能決定可能性的大小，而且數(shù)量的多少同樣可以決定可能性的大小。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：不確定現(xiàn)象與確定現(xiàn)象是有區(qū)別的，可能性再大也是一種可能，不能保證一定能抽取到；可能性小也是一種可能，不等于不能抽取到。 三、鞏固練習(xí) 1．課堂活動(dòng)第 1 題 教師：你希望抽到哪種記號(hào)的可能性大？你準(zhǔn)備怎么做？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：要想抽到哪種記號(hào)的可能性大，那種記號(hào)在 8 張紙條中就要多標(biāo)一些。組織學(xué)生每 2 人一小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 四、全課小結(jié) 教師：在今天這節(jié)課上，你又學(xué)到了什么？ 五、作業(yè)布置 練習(xí)二十六第 2， 3， 4 題。 五、教學(xué)反思
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