【導讀】,體驗事件發(fā)生的可能性及。游戲規(guī)則的公平性。道可以用一個數(shù)來表示可能性的大小。比較大哪個比較???這是因為綠顏色多,綠色可能性最大,先估計一下,在下面兩個盒子里摸小球,藍色小球可能性大。想一想,小花貓的說法對嗎?2.我會象小鳥一樣飛上天空。1.后天一定會下雨。3.我今天要認真完成作業(yè)。4.小明的身高是3米。猜一猜,硬幣落下后是正面朝上還是反面朝上?有可能是正面朝上。先想一想,再說一說。
【總結】分數(shù)乘、除法西師大版六年級數(shù)學上冊教學目標?、除法意義的理解,提高分數(shù)乘、除法的計算能力,促進同學們數(shù)的認識與運算的認知結構的發(fā)展和完善。?,初步學習一些整理數(shù)學知識的方法,養(yǎng)成自覺整理的意識和習慣,對本冊所學內容形成認知結構。?信心,獲得成功體驗。兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。1510:
2025-11-18 22:54
【總結】復習什么是約分?舉例說明。計算。(1)5個12是多少?(2)???636261???103103103(3)20個相加是多少?103(4)分數(shù)乘整數(shù)112112
2025-11-20 12:33
【總結】1圓2教學目標?、掌握圓的特點、了解圓的各部分名稱。?、半徑、直徑,理解并掌握同圓(或等圓)中,半徑與直徑之間的關系。?。?、主動探究、自主發(fā)現(xiàn)、交流合作的能力。34正方形長方形三角形平行四邊形梯形圓5·O··
【總結】摸球游戲摸到的球可能是球,也可能是球,摸到球的可能性更大。白黃白,組織好游戲。小組里每個同學輪流摸球,摸一個,組長記錄一個,記錄完畢再把球放回盒內,每個小組一共摸20次。,每個同學摸球之前,都要把盒子搖一搖。摸
2025-11-20 22:32
【總結】第1課時可能性(1)第八單元可能性312312袋中有3個相同的球,分別標上數(shù)字1,2,3。小剛從袋中任意摸出一個。?猜一猜如果摸一次,可能是幾號球?如果摸多次,可能是幾號球?1號球(次)2號球(次)3號球(次)次數(shù)一共摸
2024-12-12 17:16
【總結】青島版數(shù)學六上溫故知新你會判斷、選擇嗎?一定(√)不可能(×)可能(○)。(),人用右手拿筷子。()。(),明天就是星期二。()5.向上拋一枚硬幣,落地后反面朝下。
2025-11-20 12:24
【總結】負數(shù)的初步認識℃表示攝氏溫度,讀作“攝氏度”。℉表示華氏溫度,讀作“華氏度”。我國用攝氏度來計量溫度。水結冰時的溫度是0攝氏度。水沸騰時的溫度是100攝氏度。比0攝氏度低的溫度我們用帶“-”的數(shù)來表示。沈陽零下6℃,天津6℃都記作6℃行
2025-11-20 12:32
【總結】北師大版三年級數(shù)學上冊?可能是黃球?可能是白球?不可能是黃球?不可能是白球?一定是黃球?一定是白球?可能是黃球?可能是白球?不可能是黃球?不可能是白球?一定是黃球?一定是白球?可能是黃球?可能是白球?不可能是黃球
2025-11-03 01:04
【總結】第2課時可能性(2)第八單元可能性(1)小娟喜歡燕子,她一定能拿到畫有燕子的卡片嗎?(2)拿到畫有燕子的卡片的可能性和畫有大象的卡片的可能性哪個大?有10張倒扣著的相同的卡片,其中有4張畫的燕子,3張畫的大象,2張畫的老虎,1張畫的喜鵲,打亂后從中任意拿1張。
2025-11-08 10:36
【總結】第2課時可能性(2)第六單元可能性猜一猜:正面朝上還是反面朝上??回顧轉盤指針停下來可能會指向哪一種顏色?有幾種可能?說說你的想法。?紙牌游戲?按數(shù)字分,有哪幾種可能的結果??按字母分,有哪幾種可能的結果??按一幅完整的撲克牌
【總結】可能性可能性西師大版四年級數(shù)學下冊的,知道可以用數(shù)來表示可能性的大小。,體驗時間發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性。旋轉轉盤后,指針所指顏色的可能性哪個比較大哪個比較???指針指在綠顏色的可能性大,紅顏色可能性小這是因為綠顏色多,紅顏色少!旋轉轉盤后,指針停留在哪種顏色的可能性最大哪種其次,哪種最小
2025-11-02 02:38
【總結】第3課時可能性(3)第六單元可能性3個鴿籠,1只鴿子飛回來,可能落在哪個鴿籠里?有幾種可能的結果?2.每個小組有4人,選1名同學擔任組長,有幾種可能的結果?3.用4,6,9這三個數(shù)組成兩位數(shù),個位上可能是哪個數(shù)?有幾種可能的結果?十位上呢?
2025-11-08 02:28
【總結】摸球游戲----可能性青島版數(shù)學第十一冊請同學們判斷下面說法那些是確定事件?那些是不確定事件?1、地球繞著太陽轉。2、明天會下雨。()3、把一個石塊放入水中,石塊沉底。4、早晨太陽從東邊出來。(確定事件)不確定事
2025-11-20 01:06
【總結】教學目標?,體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。?2.感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,知道可以用一個數(shù)來表示可能性的大小。?。旋轉轉盤后,指針所指顏色的可能性哪個比較大哪個比較小?指針指在綠顏色的可能性大,紅顏色可能性小這是因為綠顏色多,紅顏色少!旋轉轉盤后,指針停留在哪種顏色的
2025-11-25 20:59
【總結】可能性教學內容義務教育課程標準實驗教科書(西師版)四年級上冊第125~126頁例1、例2。教學目標1、通過具體的操作活動,直觀感受到有些事情的發(fā)生是確定的,有些事情的發(fā)生是不確定的。2、使學生經歷實驗的具體過程,能用“一定”、“可能”、“不可能”等術語來判斷生活中的確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象。3、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的意識,初
2025-11-10 21:08