【正文】 的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的評(píng)價(jià)可以參照一定的程序、圍繞一個(gè)中心或突出一個(gè)重點(diǎn)。同時(shí)還要提醒學(xué)生運(yùn)用他們的合作技能來(lái)進(jìn)行自評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生參與小組學(xué)習(xí)的深度。小組自評(píng)和教師評(píng)價(jià)主要從外部對(duì)學(xué)生的合作行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，兩者各有側(cè)重。小組自評(píng)側(cè)重于組內(nèi)個(gè)體之間的互評(píng)，教師評(píng)價(jià)基于教師對(duì)小組群體之間的觀察、比較、甄別，偏重于對(duì)有效的小組合作模式和行為的肯定、褒揚(yáng)。通過(guò)他人的評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得合作學(xué)習(xí)時(shí)行為表現(xiàn)方面的反饋信息，并經(jīng)過(guò)反復(fù)對(duì)照，使積極的行為得到強(qiáng)化，不當(dāng)?shù)男袨榈玫郊m正。這樣就可使每位學(xué)生的自我意識(shí)得以發(fā)展，能夠朝著小組期望和教師期望的合作目標(biāo)邁進(jìn)。教師的評(píng)價(jià)對(duì)激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用，因此教師的評(píng)價(jià)一定要有鼓勵(lì)性、針對(duì)性、指導(dǎo)性和全面性。一是重視個(gè)人評(píng)價(jià)與小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)小組成員之間互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促；二是重視學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。三是重視即時(shí)評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師除對(duì)小組學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行恰如其分的評(píng)價(jià)外，更要注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評(píng)價(jià)，要更多地去關(guān)注學(xué)生的傾聽(tīng)、交流、協(xié)作情況，對(duì)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人及時(shí)給予充分肯定和生動(dòng)有趣的獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)價(jià)項(xiàng)目：①、預(yù)習(xí)與作業(yè)情況 ②、課堂表現(xiàn)情況（發(fā)言次數(shù)、合作態(tài)度等）③、組內(nèi)成員考試總分與名次進(jìn)退步情況三、考試情況：（1）學(xué)科測(cè)試，指教師自行組織的各種類型的測(cè)試（2）、月考、期末考試后，計(jì)算每組學(xué)科總平均分情況（3）、月考之后，該小組內(nèi)成員每進(jìn)步一個(gè)名次，加1分，退步一個(gè)名次，扣1分。（前5名的同學(xué)只要不出前5名，退步也不減分）（4）、月考、期末考試，單科成績(jī)第一名的小組加6分，第二名的小組加4分,第三名的小組加2分.（5）、月考、期末考試后，進(jìn)入年級(jí)前10名的給所在小組每人次加6分，年級(jí)前11——30名的給所在小組每人次加4分，分值匯總：（1）、課代表、學(xué)習(xí)委員對(duì)每天的預(yù)習(xí)與作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)情況必須有明確的記錄，并將所檢查的成績(jī)于當(dāng)天下晚自習(xí)課之前公布于班級(jí)內(nèi)的統(tǒng)計(jì)表格上。（2）、總核分由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周周一公布一周的總分情況，結(jié)果上墻。（需要強(qiáng)調(diào)的是，無(wú)論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如何變換，均應(yīng)堅(jiān)持把握“淡化個(gè)體、強(qiáng)化小組”的原則。學(xué)生個(gè)體的榮耀是小組的榮耀，學(xué)生個(gè)體的失敗同樣是整個(gè)小組的失敗。）小組獎(jiǎng)勵(lì)策略合作學(xué)習(xí)把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)所追求的一種境界，同時(shí)也將之作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的最終目標(biāo)和尺度。它將常模參照評(píng)價(jià)改為標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)，把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)樾〗M之間的競(jìng)爭(zhēng)，把個(gè)人計(jì)分改為小組計(jì)分，以小組總體成績(jī)決定獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的依據(jù)。為了檢查小組合作學(xué)習(xí)的成果，從而實(shí)施小組獎(jiǎng)勵(lì)策略，需要定期進(jìn)行小組測(cè)驗(yàn)。在每次測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，要計(jì)算每個(gè)學(xué)生的提高分和小組得分，以便對(duì)得分高的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一般來(lái)講，把每人的成績(jī)與他們自己以往獲得的成績(jī)相比來(lái)表示學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，這是公平的。實(shí)質(zhì)上是比較小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的努力程度和進(jìn)步水平。這樣把做得好與得到獎(jiǎng)勵(lì)聯(lián)系起來(lái)，有利于激勵(lì)他們盡自己最大的努力去做。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是多種多樣的?？刹捎每陬^表?yè)P(yáng)、鼓掌祝賀、經(jīng)驗(yàn)介紹、頒發(fā)證書，授予小組榮譽(yù)稱號(hào)等。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開(kāi)發(fā)他們的潛能，樂(lè)意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作技能。分設(shè)班級(jí)小組獎(jiǎng)和年級(jí)小組獎(jiǎng)每月評(píng)選一次，班級(jí)評(píng)選由班主任會(huì)同科任完成（獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)前二名）；年級(jí)評(píng)選由教導(dǎo)處會(huì)同班主任完成，（獎(jiǎng)勵(lì)前三名）班級(jí)評(píng)價(jià)項(xiàng)目可加入紀(jì)律情況、衛(wèi)生情況、體藝活動(dòng)情況等，名次進(jìn)退以班級(jí)為準(zhǔn)年級(jí)評(píng)價(jià)項(xiàng)目只以月考、期末考試為準(zhǔn)，視情況和規(guī)范程度納入預(yù)習(xí)與作業(yè)和課堂表現(xiàn)。名次進(jìn)退以年級(jí)為準(zhǔn)。工具開(kāi)發(fā)使用 班級(jí)使用的記錄表 統(tǒng)計(jì)表等，教師使用的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表等。教師即時(shí)評(píng)價(jià)用語(yǔ)參考下發(fā)的資料具體要求；各班級(jí)要制定本班小組評(píng)價(jià)細(xì)則班主任周五召開(kāi)學(xué)生會(huì)指導(dǎo)要求各組醞釀準(zhǔn)備，并利用休息時(shí)間完成“五個(gè)一”。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性自主性，作好要求與指導(dǎo)。小組標(biāo)牌的規(guī)格30*20能立于桌面，兩面內(nèi)容相同。5月20日召開(kāi)專題班會(huì)具體安排落實(shí)學(xué)習(xí)小組優(yōu)化工作：學(xué)習(xí)材料、專題指導(dǎo)；規(guī)范班級(jí)桌椅擺放； 解決桌面物品過(guò)多問(wèn)題；確定班級(jí)口號(hào)； 黑板報(bào)使用（評(píng)價(jià) 展示板）等。第五篇：“小組合作學(xué)習(xí)”實(shí)施方案“小組合作學(xué)習(xí)”實(shí)施方案為了進(jìn)一步推廣“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，現(xiàn)就我校小組作學(xué)習(xí)的深入開(kāi)展，制定實(shí)施方案如下：一、小組的構(gòu)建小組劃分的原則（1）公平性原則：所有分配的小組具有相當(dāng)?shù)膶?shí)力，從同樣的起跑線出發(fā)。（2）競(jìng)爭(zhēng)性原則：學(xué)生以小組為單位展開(kāi)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想、衛(wèi)生等各個(gè)層面的競(jìng)爭(zhēng)，以競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展，以競(jìng)爭(zhēng)顯活力。（3）合作性原則：突出組員間的交流合作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。（4）互補(bǔ)性原則：小組當(dāng)中盡可能的集中更多的優(yōu)勢(shì)資源，被所有組員共享。（5）固定性原則：小組應(yīng)盡可能的趨向于固定，更好的增加小組的凝聚力和工作效率。小組劃分的具體操作（1）六七年級(jí)采用6人一組，八年級(jí)采用4人一組。盡可能的各學(xué)科采用同樣的小組劃分，保持相對(duì)固定。按照組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的原則，進(jìn)行劃分。每個(gè)小組分為ABC三個(gè)層（八年級(jí)可以ABCD四個(gè)層次）即：兩個(gè)優(yōu)生、兩個(gè)中等生、兩個(gè)待優(yōu)生，各班根據(jù)人數(shù)，盡量保持組間的水平的平衡。同時(shí)，考慮組員的性格、性別、興趣等因素。（2）組內(nèi)分工。可設(shè)組長(zhǎng)1人，副組長(zhǎng)12人，可設(shè)記錄員1名（負(fù)責(zé)記錄本組獲得的分?jǐn)?shù)，各組員的考核分?jǐn)?shù)、作業(yè)完成情況等）。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本組成員進(jìn)行分工，組織全組人員有序地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和交流展示。A層負(fù)責(zé)對(duì)BC兩個(gè)層面進(jìn)行輔導(dǎo)。小組培訓(xùn)。這個(gè)環(huán)節(jié)必須有，是小組合作成敗的關(guān)鍵。要對(duì)小組長(zhǎng)、組員進(jìn)行培訓(xùn)，讓其明確各自的職責(zé)、工作技巧。小組長(zhǎng)職責(zé)：①組織。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織小組成員討論制定小組成員相關(guān)職責(zé)；小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、帶領(lǐng)全組同學(xué)開(kāi)展組內(nèi)合作學(xué)習(xí)與管理，根據(jù)本組成員的興趣愛(ài)好等特點(diǎn)進(jìn)行合理分工，協(xié)作完成學(xué)習(xí)、勞動(dòng)及其它集體任務(wù)。②協(xié)調(diào)。組長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)做好組員的思想工作。小組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系，求大同，存小異，充分發(fā)揮本組成員的特長(zhǎng)與聰明才智，調(diào)動(dòng)積極性，形成小組合力；發(fā)揮小組長(zhǎng)在教師與小組成員之間的橋梁作用，溝通、協(xié)調(diào)師生關(guān)系；協(xié)調(diào)并處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛，積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。③示范。組長(zhǎng)與每一個(gè)組員之間是平等互助的伙伴關(guān)系，小組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，小組長(zhǎng)要爭(zhēng)取最快最好地完成，還要時(shí)時(shí)處處起到示范、帶頭作用。④監(jiān)輔。小組長(zhǎng)要組織組內(nèi)成員相互監(jiān)督各項(xiàng)任務(wù)的完成情況，組織本組成員互幫互助，督促同伴改正錯(cuò)誤，幫助同伴完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。⑤維持。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)維持小組活動(dòng)紀(jì)律，維持好小組課內(nèi)活動(dòng)的正常秩序，協(xié)助教師組織好小組活動(dòng)。⑥反饋。小組長(zhǎng)要隨時(shí)抽查并及時(shí)向老師匯報(bào)小組同伴的學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)向教師提出合理化建議，要把老師提出的需要完成的內(nèi)容或小組長(zhǎng)工作會(huì)議內(nèi)容準(zhǔn)確及時(shí)地反饋給小組的每一個(gè)成員，并組織實(shí)施；加強(qiáng)與本組成員的溝通，及時(shí)把同伴學(xué)習(xí)及操行表現(xiàn)反饋給教師，以便于老師對(duì)下一步教學(xué)作出調(diào)整安排。小組長(zhǎng)工作技巧：①鼓勵(lì)：善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題，組織討論；關(guān)注每一個(gè)組員的活動(dòng)，對(duì)組員的發(fā)言適時(shí)地給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)；隨時(shí)注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵(lì)的話語(yǔ)引導(dǎo)較少發(fā)言的同學(xué)參加意見(jiàn)。②阻止：當(dāng)組員思想開(kāi)小差或違反紀(jì)律時(shí)，可先正面提醒，或用目光動(dòng)作暗示。如仍無(wú)效，再嚴(yán)肅地點(diǎn)名制止；當(dāng)組員討論偏離中心任務(wù)時(shí)，應(yīng)委婉地發(fā)出信號(hào)，使之言歸正傳。③分擔(dān)與交流：每次活動(dòng)要明確任務(wù)和目標(biāo)；根據(jù)各人特點(diǎn)，分配任務(wù)；組織組員各自專心學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)；讓組員充分展示學(xué)習(xí)成果，交流提高。④監(jiān)督：平時(shí)的小組評(píng)價(jià)中，要監(jiān)督組員做到公正評(píng)價(jià)他人，準(zhǔn)確記載成績(jī)，客觀對(duì)待自己組內(nèi)的問(wèn)題。⑤總結(jié)：綜合組員在學(xué)習(xí)討論時(shí)提出的不同意見(jiàn)，分析討論意見(jiàn)，作出結(jié)論；小組活動(dòng)結(jié)束時(shí)要總結(jié)評(píng)價(jià)。小組成員合作技能：①聽(tīng)?。郝?tīng)人發(fā)言要專心；努力聽(tīng)懂別人的發(fā)言，邊聽(tīng)邊思考他的答復(fù)有沒(méi)有道理，對(duì)與否；別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷；有不同意見(jiàn)，要耐心聽(tīng)別人說(shuō)完后再提出；聽(tīng)人發(fā)言時(shí)如有不同見(jiàn)解，需要積極發(fā)表自己的看法，以求得共同進(jìn)步。②發(fā)言：先準(zhǔn)備后發(fā)言，不信口開(kāi)河；發(fā)言圍繞中心討論，不東扯西拉；談看法要有根據(jù)，能說(shuō)清理由；語(yǔ)言表達(dá)力求清楚明白，不羅嗦；別人提出疑問(wèn)，要針對(duì)問(wèn)題耐心解釋。③求助：遇到學(xué)習(xí)上的困難，主動(dòng)向同學(xué)請(qǐng)教，并做到虛心有禮，不恥下問(wèn)；接受幫助后，應(yīng)向?qū)Ψ奖磉_(dá)謝意。④幫助：關(guān)心同學(xué)，及時(shí)了解同學(xué)的困難；主動(dòng)、熱情、耐心地幫助同學(xué)，不傷害同學(xué)的自尊心；幫助同學(xué)時(shí)，要向同學(xué)講清產(chǎn)生困難的原因和解決問(wèn)題的方法。⑤自控：服從組長(zhǎng)安排；遵守紀(jì)律，不隨便離開(kāi)座位，不講與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話；小組討論時(shí)，要有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)；服從組內(nèi)大多數(shù)人意見(jiàn)，有異義向老師請(qǐng)求援助。⑥建議：獨(dú)立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想；開(kāi)動(dòng)腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動(dòng)方案和措施。二、小組的評(píng)價(jià)（本評(píng)價(jià)方法為指導(dǎo)性意見(jiàn)，各任課老師和班主任協(xié)調(diào)，增減項(xiàng)目，但獎(jiǎng)分和扣分分值各科要大體相當(dāng)，不能一科得分掩蓋另一科或幾科的得分。）小組必須有評(píng)價(jià)，否則，小組合作就有可能流于形式。要求每個(gè)學(xué)科教師在課堂上都要有對(duì)小組的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，下課后，由小組長(zhǎng)匯總到班級(jí)總的各小組的評(píng)價(jià)表中（表樣附后）。具體操作如下：（一）課堂展示評(píng)價(jià)（此項(xiàng)教師上課時(shí)必須有）每個(gè)問(wèn)題，回答完全正確，獎(jiǎng)3分，基本正確獎(jiǎng)2分。回答問(wèn)題出現(xiàn)的錯(cuò)誤不扣分?；卮鸩煌暾?，本組成員糾正從獎(jiǎng)分中扣1分，被其它組學(xué)生糾正從獎(jiǎng)分中扣1分給糾正學(xué)生所在組。本項(xiàng)打分，任課教師記錄在黑板報(bào)的邊上公示。有突出表現(xiàn)，或者小組一節(jié)課回答問(wèn)題超過(guò)3個(gè)，適當(dāng)再獎(jiǎng)12分。（二）當(dāng)堂檢測(cè)。達(dá)標(biāo)測(cè)試是堂清最主要的組成部分，是課堂教學(xué)質(zhì)量是否達(dá)到要求最主要的體現(xiàn)，是教師對(duì)小組評(píng)價(jià)的核心部分。小組每個(gè)同學(xué)的成績(jī)相加，再除以100，得分為小組的當(dāng)堂檢測(cè)分?jǐn)?shù)。學(xué)生抄襲他人的達(dá)標(biāo)測(cè)試每人次扣該組2分。（三）周周清作業(yè)。同“當(dāng)堂檢測(cè)”。小組每個(gè)同學(xué)的成績(jī)相加，再除以100，得分為小組的當(dāng)堂檢測(cè)分?jǐn)?shù)。學(xué)生抄襲他人的達(dá)標(biāo)測(cè)試每人次扣該組2分。（四）課后作業(yè)。不按時(shí)交作業(yè)一次扣2分，抄襲作業(yè)一次扣5分。舉報(bào)他組（人）抄襲作業(yè)經(jīng)查實(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)舉報(bào)人（所在組）3分。（五）單元檢測(cè)和期中、期末檢測(cè)成績(jī)總名次每上升一名獎(jiǎng)2分，下降一名扣1分。前8名的，每人加1分。（本項(xiàng)操作由班主任進(jìn)行，不得讓學(xué)生知道名次）（六）課堂紀(jì)律表現(xiàn)。上課起哄、濫接話茬、睡覺(jué)、看課外書籍等違紀(jì)行為或做與本課堂學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，被老師點(diǎn)名一次扣1分。（七）活動(dòng)評(píng)價(jià)。在各項(xiàng)學(xué)校組織的體育、文藝演出、在各項(xiàng)競(jìng)賽等活動(dòng)，參加的同學(xué)每次加1分，加在當(dāng)月小組考核中。獲得名次的，一等獎(jiǎng)再加3分，二等獎(jiǎng)加2分，三等獎(jiǎng)加1分。參加市級(jí)以上的活動(dòng)，以上得分加倍。（八）每月進(jìn)行一次明星小組的評(píng)選，每班每月1個(gè)組，評(píng)為明星小組的，每位同學(xué)得表?yè)P(yáng)卡一張。小組長(zhǎng)另得表?yè)P(yáng)卡一張。三、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)主要由班主任組織，小組長(zhǎng)匯報(bào)，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每節(jié)課后記錄每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)在總評(píng)價(jià)表上，分?jǐn)?shù)要真實(shí)，不得亂記，否則，發(fā)現(xiàn)一次，取消該組當(dāng)月明星小組評(píng)選資格。附：學(xué)生小組合作月匯總表（表樣）2012年12月