20xx年度課題研究個(gè)人研究總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-10-19 21:33本頁(yè)面
【正文】 （2）學(xué)生互評(píng)。小學(xué)生喜歡模仿老師去評(píng)價(jià)別人，而這種互評(píng)的方式有利于學(xué)生互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，也可以鍛煉自己的判斷是非能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，不斷地發(fā)展和完善自己。當(dāng)然學(xué)生剛開(kāi)始評(píng)價(jià)語(yǔ)言可能不夠恰當(dāng)、合理、有針對(duì)性。這就需要教師耐心的指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的是非判斷能力和評(píng)價(jià)水平。（3）“效果評(píng)價(jià)”。即用課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)記錄表進(jìn)行自評(píng)。教師為了能更系統(tǒng)地全面了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，先制定課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)記錄表，發(fā)給學(xué)生，定期要求學(xué)生根據(jù)自己在課堂上的活動(dòng)情況做測(cè)評(píng)記錄，并每月將表格收上來(lái)，根據(jù)學(xué)生的自評(píng)，給予月評(píng)價(jià)。通過(guò)該表的使用，學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)有所了解，并能對(duì)自己不斷進(jìn)行自我總結(jié)，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣，同時(shí)，教師通過(guò)學(xué)生的自評(píng)，更全面、更系統(tǒng)地了解學(xué)生，并對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有信息依據(jù)，使今后的工作更有目的性，更有成效?？傊?，教師教學(xué)要以學(xué)生為中心，采用多樣化、個(gè)性化的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，讓學(xué)生的智慧因?qū)W習(xí)而豐沛，生命因教育而充盈。第五篇：課題研究個(gè)人總結(jié)20162017學(xué)課題研究個(gè)人總結(jié)定遠(yuǎn)初一初級(jí)中學(xué) 侯宏?yáng)|逝者如斯，《初中語(yǔ)文教學(xué)中弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑》自從2016年11份立項(xiàng)以來(lái)，不知不覺(jué)半年已過(guò)。我作為課題組的成員，現(xiàn)將本人這個(gè)階段的課題研究工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、制訂計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí) 上學(xué)期課題立項(xiàng)以后，就結(jié)合課題組計(jì)劃，著手進(jìn)行了課題研究的前期調(diào)研工作，針對(duì)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，為下一步的研究工作提供數(shù)據(jù)支持。制定課題研究方案。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校課題組計(jì)劃制定個(gè)人課題研究工作計(jì)劃，并在工作中緊緊圍繞本學(xué)期“初中語(yǔ)文教學(xué)中弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑”課題研究工作的中心任務(wù)，積極落實(shí)。二、深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提高研究水平。半年來(lái)，本人積極參加課題組的集中學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，探究初中語(yǔ)文教材中的傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生人生觀價(jià)值觀的影響。通過(guò)聽(tīng)課、交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料，分析研究，不斷提高自己的課題研究水平。三、本學(xué)期課題研究成果本學(xué)期在課題研究方面我主要做了以下幾個(gè)工作：每周按時(shí)參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)，并認(rèn)真完成課題組布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。這學(xué)期先后組織學(xué)生完成了傳統(tǒng)文化知識(shí)大賽、傳統(tǒng)文化手抄報(bào)、傳統(tǒng)文化作文大賽、古詩(shī)文鑒賞、古詩(shī)文誦讀等多項(xiàng)活動(dòng)。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究，貫穿于日常教學(xué)之中。注重利用課堂教學(xué)、課后作業(yè)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自信心。根據(jù)課題組制定的研究計(jì)劃，本人認(rèn)真準(zhǔn)備課題研究課，及時(shí)聽(tīng)取課題組其他成員的意見(jiàn)，不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖。同時(shí)積極學(xué)習(xí)其他成員的課題研究課，博采眾長(zhǎng)，不斷提高自己的研究能力。在課余和休息時(shí)間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料，互相學(xué)習(xí)溝通。三、及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真做好資料的收集和整理工作 課題研究課，是教師走向成功的開(kāi)始，我能積極參與上課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。半年來(lái)，我積極參與課題組的上課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我上課題研討課一節(jié)，聽(tīng)同事們課題研討課六節(jié)。上研討課前，我提前把研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿上傳到課題組郵箱內(nèi)，根據(jù)課題組教師的意見(jiàn)修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)；課后，我虛心聽(tīng)取其他成員的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)方法研究的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)于課題組其他成員的研討課，我也總能認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)，撰寫(xiě)聽(tīng)課感受。通過(guò)評(píng)課、上課，我覺(jué)得自己收獲很大，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。四、對(duì)課題研究的一點(diǎn)思考。研究水平還有待提高，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷給自己充電，不斷提高自己的理論研究水平。研究還不夠深入，特別是結(jié)合語(yǔ)文教材的研究還有待于進(jìn)一步挖掘，沒(méi)有能夠?qū)⒄Z(yǔ)文教材中的傳統(tǒng)文化系統(tǒng)化、理論化。短短的半年很快過(guò)去了，本學(xué)期的課題研究工作已經(jīng)結(jié)束，在今后的課題研究中我將更加深入地學(xué)習(xí)研究，力求取得更大的研究成果。2017年7月5日
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