農(nóng)村初中英語口語交際能力培養(yǎng)研究課題實驗研究階段總結(jié)(20xx―20xx年度)-資料下載頁
2025-08-11 12:04本頁面
【正文】 和課題有關(guān)的書籍更少，教師只能獨自摸索，互相探討行之有效的做法，可能會有一點的局限性。 b）從教師角度來看，如何將口語教學更好的融入課堂，使其更好的為課堂教學服務(wù)，而不是簡單的讓學生說英語，這是我們面臨的又一個大問題。 c）從課堂教學角度來看，如何設(shè)置有效的活動來引導學生的口語習得，還需要長期的積累 和不斷的再學習。 八、努力的方向 下一階段我將在學習實踐，在實踐中學習、交流、反思并總結(jié)，但仍有許多值得思考和改進之處： 進一步加強理論學習，提高學習與思考的廣度和深度。 要加強課后的反思和總結(jié)，并以此為契機寫出質(zhì)量較高的論文，在較嚴格中提高自己。 要在課堂上加強英語口語教學的力度，讓學生的口語水平更上一個新臺階。 總之，教師應(yīng)盡量注意創(chuàng)設(shè)民主和諧的氣氛，讓學生們處于一種寬松、自由、生動、直觀的情景中學習，在課堂內(nèi)外的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生的口語交際能力。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1