初中英語口語訓練-資料下載頁
2025-08-22 12:09本頁面
【正文】 這樣長期的訓練，一步一個腳印，層層深入地練習才能收到理想的效果。作為英語教師，每節(jié)課我們完全可以大方騰出5分鐘“daily report”的時間，讓學生自由自主地說英語。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，我們不要小看這5分鐘，每一位被輪到上臺演說的學生，他們在演說之前花了很多的時間和精力去查閱字典、資料，與同學交流，并且在語音、語調(diào)上也下了不少的工夫。無形之中，一個簡短的演說已經(jīng)調(diào)起了學生多方面的學習與思考，同時也鍛煉了學生英語聽、說、讀、寫等主要技能。在培養(yǎng)學生英語口語時，教師還要注意的一個問題就是如何對待學生犯錯。本人認為，應(yīng)該允許學生犯錯。對于學生來說,犯錯在所難免，特別是英語口語。教師在糾正這些錯誤時應(yīng)多激勵少批評，對于不同的錯誤施以不同的糾正方法和力度，肯定他們的參與性，不挫敗他們的積極性，幫助他們克服害羞和焦慮心理，讓學生說起來不吃力，能體驗到學習語言的成就感，并且能感受到自己英語口語的進步。以上就是我多年來提高英語口語教學的心得，值得欣慰的是在之前的教學運用中也取得了不錯的效果。然而，事物總是在變化發(fā)展，在今后的教學中我會不斷地去完善“daily report”環(huán)節(jié)，使它更加適合現(xiàn)在的初中生，對他們英語口語的提高更加有效。參考文獻：［1］ 有效教學 和諧課堂——，2008（5）.［2］ ，2001（7）.［3］ ，2000（3）.（責編 潘冰）
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