初中英語口語教學有效途徑的分析-資料下載頁
2025-04-03 23:49本頁面
【正文】 主完成翻譯和學習此段劇本的任務。其次，學生們通過劇本中的人物來分配角色。根據(jù)分配到的角色來聯(lián)系。排練話劇的優(yōu)點是讓學生將文字上的英語用表演的方式表達出來。這樣才能真正地投入角色，也讓學生在口語表達中找到好的方式。學生排練好后，在上臺表演出來。在舞臺上，在眾人面前開口說英語，這也鍛煉了學生的膽量，讓他們多了在公共場合開口說英語的經(jīng)驗。對于學生是一次很好的展示自我、表現(xiàn)自我的過程。表演完后，由投票產(chǎn)生優(yōu)勝者。學生通過準備—排練———表演的這一過程中，既享受了英語口語帶來的樂趣，也讓自身得到了鍛煉和提高。六、開展各種課外活動，加強口語實踐開展多種形式的課外活動，是提高學生口語表達能力的一個重要環(huán)境。學生在45分鐘的課堂上操練口語是遠遠不夠的。因此倡導學生課后多讀、多說、多唱、多使用英語是很有必要的，活動的形式可以不拘一格。（一） 英語演講、朗讀、講故事。（二） 英語歌曲、戲劇表演、小品表演。（三）開辟類似英語角的英語課外活動。這些活動形式活潑，內容廣泛，既能培養(yǎng)學生的口語交際能力，又能拓寬學生的視野，擴充學生的詞匯量，激發(fā)學生說英語的興趣，提高他們的口語水平，增強學生的自信心和操作語言的自豪感；還可以讓學生在真實的語境中加強實踐，培養(yǎng)他們豐富的語感?？傊?，教師要通過多種途徑，開展形式多樣的練習活動，讓學生有開口的實踐機會，并通過訓練不斷消化、吸收、運用和發(fā)展，徹底杜絕啞巴英語的現(xiàn)象，以英語口語能力的提高，推動聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。英語口語能力非一朝一夕就能提高，它需要堅持不懈地訓練，才能在會話中充分表現(xiàn)出來。以后我們還得將繼續(xù)努力學習有關知識，鉆研教材，提高教學水平。突出英語口語教學的作用與地位，找準存在問題和提出解決問題的對策，促進英語教學質量的提高。英語教師深入地對英語口語教學進行探討和研究，一定會在英語教學中取得更豐碩的成果。轉貼于5
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1