【正文】 與策略研究 5）生物學(xué)課堂教學(xué)的評價(jià)研究6）河南省現(xiàn)行中招學(xué)業(yè)評價(jià)模式下提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑與方法研究 7）提高生物教師教育教學(xué)能力的途徑與方法研究 8）中學(xué)生物科技活動途徑與方法的研究 9）農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)課程資源開發(fā)與利用研究10）中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究性項(xiàng)目的可行性與改進(jìn)的研究11）中學(xué)生物教學(xué)促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)途徑與方法的研究 12）中學(xué)生物校本教研途徑與方法的研究 13）中學(xué)生物學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力形成的研究 14）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下生物學(xué)教學(xué)與管理的方法研究15）“3+理綜”高考模式下的新課程生物教學(xué)策略研究 16）新課程背景下高中生物實(shí)驗(yàn)室配置方案的研究 17）高中生物新課程模塊教學(xué)策略研究18）高中生物新課程探究性活動教學(xué)的策略研究 19）新課程背景下高中生物建模教學(xué)的研究 20）農(nóng)村高中實(shí)施生物新課程的困難及對策研究 09政治1)思想品德（思想政治）教材建設(shè)研究 2)思想品德（思想政治）課程資源開發(fā)研究 3)思想品德（思想政治）新課程教學(xué)藝術(shù)研究 4)思想品德（思想政治）新課程實(shí)施情況專題研究 5)思想品德（思想政治）新課程教學(xué)評價(jià)研究 6)思想品德新課程中招考試相關(guān)問題研究7)社會主義核心價(jià)值體系教育問題研究 8)中華傳統(tǒng)美德在德育課程中的體現(xiàn)研究 9)思想政治新高考試題的開放性研究 10)地方德育課程、學(xué)校德育課程研究11)思想品德（思想政治）新課標(biāo)、新教材研究 12)思想品德（思想政治）教師專業(yè)化發(fā)展研究13)思想品德（思想政治）教學(xué)方式（學(xué)習(xí)方式）轉(zhuǎn)變研究 14)高中思想政治學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)問題研究15)“3+文綜”高考模式下政治試題特點(diǎn)與教學(xué)、復(fù)習(xí)策略研究 16)生活德育實(shí)踐研究17)初中（高中）學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)研究18)信息技術(shù)與思想品德（思想政治）課程整合的研究 19)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)領(lǐng)域中重大時(shí)事熱點(diǎn)專題研究 20)思想政治課程的動態(tài)化、校本化開發(fā)與實(shí)施研究 21)中外德育課程比較研究22)優(yōu)化思想品德（思想政治）課堂教學(xué)的研究 23)中學(xué)時(shí)事政策教育問題研究 24)中學(xué)法制教育問題研究 10小學(xué)品德、社會1)對教師（學(xué)生）進(jìn)行社會主義核心價(jià)值體系教育的研究2)關(guān)注學(xué)生生活、開發(fā)和利用德育資源的研究（可從教材、家庭、社會、學(xué)校、班隊(duì)活動、校園文化建設(shè)、傳統(tǒng)美德教育等某一方面入手進(jìn)行研究）3)小學(xué)生養(yǎng)成教育研究4)品德與生活（品德與社會）課教學(xué)模式研究5)德育課程中如何培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力研究 6)小學(xué)德育課實(shí)施開放教學(xué)的研究 7)關(guān)注生命成長，建設(shè)和諧校園8)新時(shí)期如何進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的研究 9)信息技術(shù)與小學(xué)德育課整合的研究 10)小學(xué)德育評價(jià)體系研究11)小學(xué)德育教師專業(yè)素質(zhì)提升的研究12)小學(xué)品德與生活、品德與社會課有效教學(xué)研究 13)小學(xué)德育課程校本化實(shí)施研究 14)兼職教師如何上好小學(xué)德育課 15)小學(xué)德育課堂教學(xué)策略研究 16)農(nóng)村小學(xué)品德課教學(xué)模式研究 17)打工子女品德現(xiàn)狀研究18)新時(shí)期家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容及方法途徑研究 19)小學(xué)品德課教師基本功及能力培養(yǎng)的研究 20)品德課堂師生交流問題研究21)德育課程實(shí)施中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 22)品德與社會課程實(shí)施公民教育狀況研究 11歷史1）歷史課程改革與學(xué)生歷史素養(yǎng)培育研究 2）新課程高中歷史教學(xué)評價(jià)問題研究 3）普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的研究與實(shí)踐 4）高中歷史課堂有效教學(xué)的研究 5）初中歷史課堂典型課例研究6）初中歷史教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合的研究 7）歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與能力提高的研究 8）校本教研與歷史教師備課能力提高之研究9）地方課程《省情》（河南歷史）的開發(fā)、有效使用問題研究 10）“3+文綜”高考模式下歷史試題特點(diǎn)及教學(xué)策略研究 12地理1)普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試地理試題編制研究 2)普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)分析研究3)普通高中地理新課程教學(xué)資源的有效開發(fā)與整合研究 4)“3+文綜”高考模式下的地理試題特點(diǎn)及教學(xué)策略研究 5)普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書不同版本教材的優(yōu)化研究 6)現(xiàn)代信息技術(shù)條件下地理教學(xué)模式的研究 7)初中地理課堂發(fā)展性教學(xué)評價(jià)研究 8)普通高中地理新課程典型課例研究9)普通高中地理教學(xué)過程中師生互動、共同發(fā)展關(guān)系的研究 10)普通高中地理課堂教學(xué)方法與策略研究11)初中（高中）學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法與能力形成的研究12)初中（高中）地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究 13)初中（高中）地理教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究 14)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理教學(xué)的方法研究15)地理教育教學(xué)資源優(yōu)化配置的方略研究 13體育與健康1)體育教學(xué)內(nèi)容的改革實(shí)驗(yàn)研究2)體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究 3)學(xué)生健身運(yùn)動處方的研究4)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的研究 5)體育教學(xué)中以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)研究 6)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革實(shí)驗(yàn)研究 7)體育教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究 8)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究 9)體育教學(xué)中教學(xué)資源的改革實(shí)驗(yàn)研究 10)體育教學(xué)中學(xué)法與教法的改革實(shí)驗(yàn)研究 11)高中體育與健康教學(xué)計(jì)劃的研究12)高中體育與健康選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施方案的研究 13)高中體育與健康教學(xué)評價(jià)方式與方法的研究 14)高中體育與健康教學(xué)方式與教學(xué)策略的研究 14音樂1)縣（區(qū)、市）農(nóng)村小學(xué)（初中）音樂課程教學(xué)改革的研究 2)小學(xué)（初中）音樂課教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究 3）小學(xué)（初中）音樂課調(diào)節(jié)教學(xué)方法的研究 4）小學(xué)（初中）音樂欣賞課教學(xué)方法的研究 5）小學(xué)（初中）音樂唱歌課教學(xué)方法的研究 6）高中音樂《歌唱》模塊教學(xué)計(jì)劃的研究7）高中音樂《歌唱》模塊教學(xué)方式與教學(xué)策略的研究 8）高中音樂《歌唱》模塊教學(xué)評價(jià)方式與方法的研究9）高中音樂《歌唱》與初中《音樂欣賞》教學(xué)的比較研究 10）高中音樂新課程選修模塊教學(xué)實(shí)施研究11）確保河南省普通高中新課改音樂教學(xué)順利實(shí)施的調(diào)查研究 12）開發(fā)和利用學(xué)校、社區(qū)、家庭和民族民間藝術(shù)課程資源的研究 13）開展音樂教育教科研方法的研究 14）開展綜合性音樂活動方法的研究 15美術(shù)1)中小學(xué)美術(shù)教育普及與提高關(guān)系的研究2)中小學(xué)美術(shù)教育改革和發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)以及發(fā)展態(tài)勢的研究3)基于課程改革的中小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)研究4)中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革案例分析及教學(xué)手段、方法的創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)的研究 5)中小學(xué)美術(shù)教育考試評價(jià)機(jī)制改革的研究 6)在中小學(xué)開展民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育的研究7)本地（校）美術(shù)教育資源調(diào)查以及整合、利用的研究8)利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量效益的研究9)新課程高中美術(shù)鑒賞與傳統(tǒng)高中美術(shù)欣賞的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法比較研究 10)充分利用本地美術(shù)資源上好高中美術(shù)課的研究11)在師資、資源有限的條件下開展高中美術(shù)新課程教學(xué)的研究 12)普通高中美術(shù)教育狀況調(diào)查與新課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)策略的研究 16幼兒教育1)幼兒園課程園本化研究 2)幼兒心理與健康教育研究 3)幼兒語言教育研究 4)幼兒藝術(shù)教育研究 5)幼兒社會教育研究 6)幼兒數(shù)學(xué)教育研究 7)幼兒學(xué)習(xí)方式方法研究8)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育的研究 9)幼兒園玩教具有效性研究 10)幼兒園教師專業(yè)成長研究 11)幼兒教育有效性研究12)民間文化資源與幼兒教育研究 17心理健康教育1)學(xué)生常見心理與行為問題的干預(yù)研究 2)留守兒童心理健康教育研究3)留守兒童常見的心理與行為問題輔導(dǎo)研究 4)學(xué)生學(xué)業(yè)問題常見表現(xiàn)及教育對策的研究5)心理故事在培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)方面的實(shí)效性研究 6)心理漫畫在培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)中的實(shí)效性研究 7)心理劇在培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)中實(shí)效性研究 8)如何對中小學(xué)生進(jìn)行性生理和性心理教育9)兒歌在培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)、自信心、情緒調(diào)控能力、承受能力、交往能力、積極思維力等好性格培養(yǎng)的研究10)教師積極心理品質(zhì)與學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的研究 11)教師心理健康維護(hù)與心理健康能力提升研究 12)心理健康教育與校園文化建設(shè)研究13)學(xué)校心理健康教育評價(jià)方法、模式的研究 14)學(xué)校心理健康教育在課堂教學(xué)中的滲透研究 15)家長心理健康教育能力提升與推進(jìn)素質(zhì)教育研究 16)學(xué)生、家長、教師互動式的心理健康教育知識研究 17)學(xué)生心理健康素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑研究18)學(xué)校心理咨詢常用技術(shù)在班主任（教育教學(xué)）工作中的研究 19)學(xué)生心理健康檔案建立與學(xué)校心理咨詢室建設(shè)的（軟硬件）研究 20)校外心理健康教育活動基地建設(shè)的研究（可根據(jù)學(xué)校具體情況選擇題目，課題越具體越好）18綜合實(shí)踐活動1）實(shí)踐活動課程管理與實(shí)施策略研究 2）有效實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的方法和途徑研究 3）研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)方式研究4）高中研究性學(xué)習(xí)課程資源開發(fā)研究5）高中研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法研究 6）綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施策略研究 7）綜合實(shí)踐活動課程評價(jià)研究 8）研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)整合的研究 19通用技術(shù)1)通用技術(shù)課程實(shí)施策略研究 2)通用技術(shù)課程師資建設(shè)研究 3)通用技術(shù)課程評價(jià)研究4)通用技術(shù)教育教學(xué)模式研究 5)通用技術(shù)教室裝備研究6)通用技術(shù)課程的政策保障機(jī)制研究20信息技術(shù)1)信息技術(shù)學(xué)習(xí)策略和教學(xué)策略研究 2)信息技術(shù)學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式研究 3)信息技術(shù)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用研究 4)信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)研究 5)信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)研究6)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策研究 7)信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究 8)信息技術(shù)教學(xué)分析與教學(xué)評價(jià)研究 9)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師教學(xué)模式的探索與研究 10)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)模式的探索與研究11)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）軟件的研制開發(fā)與應(yīng)用研究 12)高中信息技術(shù)模塊教學(xué)和學(xué)業(yè)水平考試研究 13)高中信息技術(shù)選修模塊開設(shè)和教學(xué)的研究與探索21現(xiàn)代教育技術(shù)1）中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)與應(yīng)用研究 2）現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究3）現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下教師教學(xué)模式的探索與研究 4）現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)模式的探索與研究 5）中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)研究 6）中小學(xué)信息管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究 22小學(xué)科學(xué)、勞動與技術(shù)教育1)小學(xué)科學(xué)課程中有效開發(fā)與整合教學(xué)資源的研究 2)多媒體在小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用研究 3)小學(xué)生科學(xué)探究活動的組織與管理研究 4)小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法與策略研究 5)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性研究 6)小學(xué)科學(xué)新課程典型課例研究7)新課程背景下小學(xué)勞動與技術(shù)教育教學(xué)模式研究 8)新課程背景下小學(xué)勞動與技術(shù)教育評價(jià)研究9)小學(xué)勞動與技術(shù)教育校本課程資源的開發(fā)與利用研究 10)小學(xué)勞動與技術(shù)教育學(xué)段培養(yǎng)目標(biāo)研究11)多媒體在小學(xué)勞動與技術(shù)教育教學(xué)中的應(yīng)用研究 23綠色證書1)綠色證書教育如何為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù) 2)加強(qiáng)學(xué)校綠色證書教育教學(xué)與管理的探索 3)農(nóng)村初中綠色證書教育教師考核與評價(jià)研究 4)綠色證書教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究 5)農(nóng)村初中綠色證書教育實(shí)習(xí)基地建設(shè)研究 6)綠色證書教育實(shí)習(xí)（實(shí)驗(yàn)）課教學(xué)方法的探索7)綠色證書教育實(shí)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究 8)綠色證書教育中實(shí)踐性教育活動的實(shí)施研究9)如何做好綠色證書教育課理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一 24復(fù)式教學(xué)1)小學(xué)復(fù)式教學(xué)課堂創(chuàng)新模式研究 2)小學(xué)復(fù)式教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究 3)小學(xué)復(fù)式教學(xué)課型及其教學(xué)結(jié)構(gòu)研究 4)小學(xué)復(fù)式教學(xué)的規(guī)律及特點(diǎn)研究 5)小學(xué)復(fù)式教學(xué)素質(zhì)教育模式研究 6)復(fù)式教學(xué)班多媒體輔助教學(xué)模式研究 7)復(fù)式教學(xué)過程中學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用研究 25綜合類1)優(yōu)化教學(xué)過程的實(shí)驗(yàn)研究2)利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教育教學(xué)的實(shí)踐研究 3)提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究 4)新課程典型課例研究 5)新課程課堂教學(xué)藝術(shù)研究6)課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)改革的實(shí)驗(yàn)研究 7)轉(zhuǎn)變課程實(shí)施取向的實(shí)踐研究 8)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)踐研究9)新課程背景下創(chuàng)新教研方式提高教研水平的實(shí)踐研究 10)實(shí)施區(qū)域教研（聯(lián)片教研）的實(shí)驗(yàn)研究 11)教學(xué)資源（庫）開發(fā)、建設(shè)和共享的研究 12)校長提高新課程執(zhí)行力的研究13)新課程背景下學(xué)校管理制度改革研究14)新課程背景下改革教師評價(jià)內(nèi)容、方式方法的研究 15)新課程背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法途徑研究 16)普通高中教學(xué)班與行政班管理方法的研究 17)高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理的實(shí)驗(yàn)研究 18)高中新課程學(xué)生選課指導(dǎo)的有效性研究19)新課程背景下常規(guī)教學(xué)方式的繼承與發(fā)展研究 20)新課程學(xué)科教師專業(yè)知識、專業(yè)技能發(fā)展研究 21)新課程課程標(biāo)準(zhǔn)、教材理解與教學(xué)設(shè)計(jì)研究22)新課程學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容與方法研究 23)新課程實(shí)施過程中大班額問題的對策研究 24)建立科學(xué)的教師評價(jià)體系的研究 25)教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法研究 26)學(xué)校課程資源開發(fā)與利用的實(shí)踐研究 27)校本課程開發(fā)與實(shí)施研究28)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（教學(xué)方式）實(shí)踐研究29)以校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展（提高教學(xué)質(zhì)量）的實(shí)驗(yàn)研究 30)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)研究31)河南省地方課程開發(fā)、使用、管理的實(shí)踐研究 32)特色學(xué)校創(chuàng)建與發(fā)展研究33)青年教師培養(yǎng)的制度、方法研究 34)師德建設(shè)相關(guān)問題研究35)中小學(xué)班主任工作相關(guān)問題研究 36)中小學(xué)生德育問題與對策研究