【正文】 科學(xué)概念教學(xué)中的教師提問(wèn)策略研究3)小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)中小組討論的組織與指導(dǎo)研究 4)小學(xué)科學(xué)“技術(shù)與設(shè)計(jì)”教學(xué)模式研究5)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生收集與分析數(shù)據(jù)的能力研究 6)小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)中“記錄與表達(dá)”能力的學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)研究 7)新課程背景下小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育教學(xué)模式研究 7)8)9)10)11)12)1)18綠色證書1)綠色證書教育服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的研究 2)加強(qiáng)學(xué)校綠色證書教育教學(xué)與管理的探索 3)農(nóng)村初中綠色證書教育教師考核與評(píng)價(jià)研究 4)綠色證書教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究 5)農(nóng)村初中綠色證書教育實(shí)習(xí)基地建設(shè)研究6)綠色證書教育實(shí)習(xí)（實(shí)驗(yàn)）課教學(xué)方法的探索 7)綠色證書教育實(shí)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究 8)綠色證書教育中實(shí)踐性教育活動(dòng)的實(shí)施研究9)做好綠色證書教育課理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)一的研究 19綜合類1)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)研究2)利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教育教學(xué)的實(shí)踐研究 3)運(yùn)用XX法提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究 4)新課程典型課例研究 5)新課程課堂教學(xué)藝術(shù)研究6)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革的實(shí)驗(yàn)研究 7)轉(zhuǎn)變課程實(shí)施取向的實(shí)踐研究 8)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)踐研究9)新課程背景下創(chuàng)新教研方式提高教研水平的行動(dòng)研究 10)實(shí)施區(qū)域教研（或聯(lián)片教研）的行動(dòng)研究 11)教學(xué)資源（庫(kù)）開發(fā)、建設(shè)和共享的研究 12)校長(zhǎng)提高新課程執(zhí)行力的研究13)新課程背景下學(xué)校管理制度改革研究14)新課程背景下改革教師評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式方法的研究 15)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的研究16)新課程背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法途徑研究 17)普通高中教學(xué)班與行政班管理方法的研究 18)高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理的實(shí)驗(yàn)研究19)高中新課程學(xué)生選課指導(dǎo)的有效性研究20)新課程背景下常規(guī)教學(xué)方式的繼承與發(fā)展研究 21)新課程學(xué)科教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能發(fā)展研究 22)新課程課程標(biāo)準(zhǔn)、教材理解與教學(xué)設(shè)計(jì)研究23)新課程學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容與方法研究 24)新課程實(shí)施過(guò)程中大班額問(wèn)題的對(duì)策研究 25)建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系的研究26)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法研究 27)學(xué)校課程資源開發(fā)與利用的實(shí)踐研究 28)學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施研究29)自主（或合作、探究）學(xué)習(xí)方式實(shí)踐研究30)啟發(fā)式（或探究式、討論式、參與式）教學(xué)方式實(shí)踐研究 31)以校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展（或提高教學(xué)質(zhì)量）的實(shí)踐研究 32)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究33)河南省地方課程開發(fā)、使用、管理的實(shí)踐研究 34)特色學(xué)校創(chuàng)建與發(fā)展研究35)青年教師培養(yǎng)的機(jī)制與方法研究 36)師德建設(shè)XX問(wèn)題研究37)中小學(xué)班主任工作XX問(wèn)題研究 38)中小學(xué)生德育XX問(wèn)題與對(duì)策研究39)有效減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行動(dòng)研究 40)農(nóng)村小學(xué)包班教學(xué)XX問(wèn)題與對(duì)策研究第二篇：2012河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題2012河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題各學(xué)科選題參考重點(diǎn)提示：本選題參考是基于我省基礎(chǔ)教育課程改革的形勢(shì)與任務(wù)，以及各學(xué)科教育教學(xué)研究的現(xiàn)狀與趨勢(shì)提出的，雖然給出了比較具體的研究范圍，但其中僅有極少題目適合直接用作具體的研究課題名稱，大部分題目還需要細(xì)化、分解。為此，各地教育、教研、管理工作者在籌備申報(bào)立項(xiàng)的過(guò)程中，可以參考但絕不可拘泥于這些題目，應(yīng)從自己所處的地域或?qū)W段實(shí)際出發(fā)，針對(duì)所屬學(xué)科的內(nèi)涵、外延或要素、特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)、合理、適切的研究方法，發(fā)揮課題組自身優(yōu)勢(shì)，自擬研究方向，選定科學(xué)性、可行性、可操作性、獨(dú)創(chuàng)性都比較強(qiáng)，且在一定范圍內(nèi)具有普適性、有推廣價(jià)值的具體研究課題，力戒那些科學(xué)性差、脫離實(shí)際、大而無(wú)當(dāng)、力不從心的研究選題。小學(xué)數(shù)學(xué)1)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實(shí)踐研究2)新課程理念下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的實(shí)驗(yàn)與研究3)新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的分析與研究4)新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的研究5)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的實(shí)驗(yàn)與研究6)小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究7)小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究8)小學(xué)數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究9)小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究10)小學(xué)數(shù)學(xué)大班額教學(xué)策略的實(shí)驗(yàn)與研究11)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究12)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)方式研究13)小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)與利用的實(shí)驗(yàn)研究14)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)建與研究15)小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的方法與途徑研究第三篇：2011基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題各學(xué)科選題參考附件12011基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題各學(xué)科選題參考本選題參考基于我省基礎(chǔ)教育課程改革的形勢(shì)與任務(wù)以及各學(xué)科教育教學(xué)研究的現(xiàn)狀，給出了比較具體的研究范圍，只有一小部分適合作具體的研究課題名稱，大部分題目還需要細(xì)化。為此，各地教師和教研、管理工作者在籌備申報(bào)立項(xiàng)的過(guò)程中，可以參考但不必拘泥于這些題目，應(yīng)從自己所處的地域或?qū)W段出發(fā)，可具體區(qū)分為城市、農(nóng)村學(xué)校，或幼兒園、小學(xué)、初中、普通高中（省示范性高中），自擬研究方向，選定科學(xué)性、可行性、可操作性、獨(dú)創(chuàng)性都比較強(qiáng)，且在一定范圍內(nèi)具有普適性、有推廣價(jià)值的具體研究課題，力戒科學(xué)性差、大而無(wú)當(dāng)、力不從心的研究選題。01中學(xué)語(yǔ)文 1)中學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實(shí)踐 2)中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)研究 3)中學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)研究 4)中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐 5)中學(xué)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐 6)中學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題與對(duì)策研究 7)高中語(yǔ)文新課程必修課教學(xué)的研究 8)高中語(yǔ)文新課程選修課教學(xué)的研究 9)高中語(yǔ)文新課程與學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的研究 10)高中語(yǔ)文新課程課堂有效教學(xué)的研究 11)高中語(yǔ)文新課程與高考改革研究 1)現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中應(yīng)用的研究03中學(xué)數(shù)學(xué)）1)中學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材的對(duì)比研究 2)新課程背景下數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究 3)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐 4)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)與研究 5)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式與策略研究 6)中學(xué)數(shù)學(xué)典型課例研究 7)中學(xué)數(shù)學(xué)新增內(nèi)容的教學(xué)方法與策略研究 8)數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模等活動(dòng)課程的實(shí)踐研究 9)中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐 10)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與利用研究 11)初、高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究 12)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有機(jī)整合的實(shí)驗(yàn)與研究 13)中學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的方法與途徑研究 14)中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究 15)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力發(fā)展?fàn)顩r的研究 16)中考、高考命題中如何考查創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的研究 17)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作的問(wèn)題與改革方向的研究 18)高中數(shù)學(xué)選修課程教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究05英語(yǔ) 1)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容（含人文教育內(nèi)容）的縱向比較 2)中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)研究 3)中小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)研究 4)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程及考查方式的分析研究 5)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用研究 6)中小學(xué)英語(yǔ)教師教育和培訓(xùn)方式、內(nèi)容及其效果研究 7)中小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)化提升的理論與實(shí)踐研究 8)中小學(xué)英語(yǔ)不同考試的體制、結(jié)構(gòu)與功能研究 9)中小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)研究 10)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練與運(yùn)用研究 11)當(dāng)前英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究 12)中小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)與評(píng)價(jià)融合的研究 13)中小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)與評(píng)價(jià)融合的研究 14)中小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究 15)中小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究 16)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何開展研究性學(xué)習(xí)17)新課程英語(yǔ)高考的發(fā)展研究06物理3)4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)16)新課程下物理教學(xué)評(píng)價(jià)方式的研究 新課程下教師教學(xué)方式（學(xué)生學(xué)習(xí)方式）研究 物理教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略與方法教育的研究 高中物理新課程選修模塊教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究 高中物理新課程模塊學(xué)分認(rèn)定及評(píng)價(jià)方式研究 物理學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)研究 在高中物理教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的策略研究 高中物理新課程教學(xué)中科學(xué)探究的實(shí)施研究 以校本教研促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量提高的研究 關(guān)于中學(xué)物理與科技和社會(huì)聯(lián)系的研究 “3+理綜”新課程高考模式下的物理教學(xué)策略研究 高考理綜物理教學(xué)與復(fù)習(xí)方法的研究 新課程高考物理試題研究關(guān)于多媒體在物理教學(xué)中應(yīng)用的研究07化學(xué)1）化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在不同版本教材中呈現(xiàn)方式的研究2）如何把握高中必修模塊中化學(xué)知識(shí)的教學(xué)要求3）化學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的研究4）化學(xué)課堂實(shí)施科學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)的策略與案例研究5）關(guān)于高中化學(xué)與初中化學(xué)銜接問(wèn)題的研究6）化學(xué)教學(xué)中如何有效設(shè)計(jì)問(wèn)題7）現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于化學(xué)課堂教學(xué)的研究8）化學(xué)新課程中有效開發(fā)與整合教學(xué)資源的研究9）化學(xué)新課程評(píng)價(jià)方式與中考改革的研究10）化學(xué)課堂中學(xué)生互評(píng)的有效性研究11）高中化學(xué)模塊學(xué)分認(rèn)定方案及評(píng)價(jià)方式的研究12）新課程實(shí)施過(guò)程中如何優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)13）新課程背景下化學(xué)教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的重整14）農(nóng)村中學(xué)實(shí)施化學(xué)新課程的現(xiàn)狀及思考15）校本化學(xué)教研內(nèi)容和方式的研究16）新課程高考模式下化學(xué)教學(xué)策略研究08生物1）生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究2）生物學(xué)教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)研究3）生物學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)研究4）提高生物教師教育教學(xué)能力的途徑與方法研究5）中學(xué)生物科技活動(dòng)途徑與方法的研究6）農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)課程資源開發(fā)與利用研究7）中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究性項(xiàng)目的可行性與改進(jìn)的研究8）中學(xué)生物校本教研途徑與方法的研究9）中學(xué)生物學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力形成的研究10）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下生物學(xué)教學(xué)與管理的方法研究11）“3+理綜”高考模式下的新課程生物教學(xué)策略研究12）新課程背景下高中生物實(shí)驗(yàn)室配置方案的研究13）高中生物新課程模塊教學(xué)策略研究14）高中生物新課程探究性活動(dòng)教學(xué)的策略研究15）新課程背景下高中生物建模教學(xué)的研究16）農(nóng)村高中實(shí)施生物新課程的困難及對(duì)策研究09政治 1)思想品德（思想政治）教材建設(shè)研究 2)思想品德（思想政治）課程資源開發(fā)研究 3)思想品德（思想政治）新課程教學(xué)藝術(shù)研究 4)思想品德（思想政治）新課程實(shí)施情況專題研究 5)思想品德（思想政治）新課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究 6)思想品德新課程中招考試相關(guān)問(wèn)題研究 7)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育問(wèn)題研究 8)中華傳統(tǒng)美德在德育課程中的體現(xiàn)研究 9)思想政治新高考試題的開放性研究 10)地方德育課程、學(xué)校德育課程研究 11)思想品德（思想政治）新課標(biāo)、新教材研究 12)思想品德（思想政治）教師專業(yè)化發(fā)展研究 13)思想品德（思想政治）教學(xué)方式（學(xué)習(xí)方式）轉(zhuǎn)變研究 14)高中思想政治學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)問(wèn)題研究 15)“3+文綜”新課程高考模式下政治試題特點(diǎn)與教學(xué)、復(fù)習(xí)策略研究 16)生活德育實(shí)踐研究 17)初中（高中）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究20)21)22)23)24)11歷史 思想政治課程的動(dòng)態(tài)化、校本化開發(fā)與實(shí)施研究 中外德育課程比較研究 優(yōu)化思想品德（思想政治）課堂教學(xué)的研究 中學(xué)時(shí)事政策教育問(wèn)題研究 中學(xué)法制教育問(wèn)題研究歷史課程改革與學(xué)生歷史素養(yǎng)培育研究新課程高中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題研究新課程高中歷史課堂教與學(xué)評(píng)價(jià)研究初中歷史課堂有效教學(xué)的研究初中歷史課堂典型課例研究初中歷史教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合的研究歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與能力提高之研究歷史教師備課能力與課堂有效教學(xué)關(guān)系的研究新課程歷史高考試題的特點(diǎn)及復(fù)習(xí)教學(xué)策略研究歷史課堂教學(xué)與中學(xué)生歷史小論文的寫作 1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)12地理 普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試地理試題編制研究 普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)分析研究 普通高中地理新課程教學(xué)資源的有效開發(fā)與整合研究 “3+文綜”高考模式下的地理試題特點(diǎn)及教學(xué)策略研究 普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書不同版本教材的優(yōu)化研究 現(xiàn)代信息技術(shù)條件下地理教學(xué)模式的研究 初中地理課堂發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究 普通高中地理新課程典型課例研究 普通高中地理教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)、共同發(fā)展關(guān)系的研究 普通高中地理課堂教學(xué)方法與策略研究 初中（高中）學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法與能力形成的研究 初中（高中）地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究 初中（高中）地理教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理教學(xué)的方法研究地理教育教學(xué)資源優(yōu)化配置的方略研究13體育與健康 1)體育教學(xué)內(nèi)容的改革實(shí)驗(yàn)研究 2)體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究 3)學(xué)生健身運(yùn)動(dòng)處方的研究 4)河南省中招體育考試實(shí)施研究 5)河南省普通高中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施研究 6)體育教學(xué)中教學(xué)資源的改革實(shí)驗(yàn)研究 7)體育教學(xué)中學(xué)法與教法的改革實(shí)驗(yàn)研究 8)高中體育與健康教學(xué)計(jì)劃的研究 9)高中體育與健康選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施方案的研究 10)高中體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)方式與方法的研究 11)高中體育與健康教學(xué)方式與教學(xué)策略的研究14音樂(lè)3）高中音樂(lè)《歌唱》模塊教學(xué)計(jì)劃的研究4）高中音樂(lè)《歌唱》模塊教學(xué)方式與教學(xué)策略的研究5）高中音樂(lè)《歌唱》模塊教學(xué)評(píng)價(jià)方式與方法的研究6）高中音樂(lè)《歌唱》與初中《音樂(lè)欣賞》教學(xué)的比較研究7）高中音樂(lè)新課程選修模塊教學(xué)實(shí)施研究8）確保河南省普通高中新課改音樂(lè)教學(xué)順利實(shí)施的調(diào)查研究9