江西省中小學教育教學研究課題申報書范本-文庫吧
2025-03-31 05:31 本頁面
【正文】 文中一教師朝陽中學具體實施二、負責人和課題組成員近期取得的與本課題有關的研究成果及工作基礎研究成果姓名年齡職稱著作、論文、實驗報告名稱獲獎級別（出版）羅東麗32中二《把幽默帶入語文課堂》市一等獎徐彬45中高《不可忽視語文教學中朗讀的作用》省二等獎李豐52中高《愛心是開啟心靈的鑰匙》國家級二等獎周永強43中一《作文教學淺談》市二等獎2．工作基礎 1. 本課題組成員均是教學一線教師，是學校語文教學骨干，每位教師在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，能夠勝任課題工作。2. 有學校領導的大力支持和幫助。3. 有較好的實施環(huán)境和場所。4. 課題小組成員已撰寫多篇有關論文。三、課題論證對研究課題的論證：本課題研究目標、理論假設、基本內(nèi)容、重點和難點；國內(nèi)同類課題研究狀況；本課題的理論意義和實踐意義。：良好學習習慣的培養(yǎng)是全面提高學生素質(zhì)的關鍵，實施新課程若急于求成，容易造成良好學習習慣培養(yǎng)缺失。目前教師在語文教學效果和效率上不太理想,原因之一是由于未能指導學生真正養(yǎng)成良好學習習慣或改變不良習慣，精力投入大而收效甚微?；谝陨显?，我們覺得語文學習好習慣培養(yǎng)的教研實驗很有必要。通過課題設計與操作的實證分析,從轉(zhuǎn)變培養(yǎng)學生學習習慣入手，立足常規(guī)管理，突出課堂主陣地，開展課前預習習慣、聽課習慣、復習習慣、書寫習慣、課外閱讀習慣和寫作習慣的養(yǎng)成指導等方法，循序漸進地采取措施進行，著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為學生的可持續(xù)發(fā)展提供強有力的語文素養(yǎng)支持。
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