【正文】 的童話，簡短的寓言，兒童詩等。如《孫悟空大戰(zhàn)如來佛》、《我是老虎》、《狐貍和烏鴉系列童話》、《淘氣的雪》。當(dāng)生活日記成了學(xué)生生活的一部分之后，我把語言的積累和訓(xùn)練提到了重點(diǎn)。因為有時候?qū)W生真的是找不到準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的意思。我一方面繼續(xù)鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，堅持寫讀書筆記，另一方面開展“三人行，必有我?guī)煛钡恼Z言學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在電視廣播以及身邊學(xué)習(xí)生動活潑的語言。學(xué)生的日記里經(jīng)常出現(xiàn)名言警句和小品里的經(jīng)典臺詞。三、研究的成效（一）教學(xué)相長經(jīng)過一年的實踐，學(xué)生愛上了寫作，養(yǎng)成了勤于動筆的好習(xí)慣,書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力都提高了。對學(xué)生而言，在自己的日記本上發(fā)表日記，成了興趣愛好；修改日記已經(jīng)成為習(xí)慣，日記分享也成為學(xué)生心靈溝通的需要，推薦日記為學(xué)生走向成功搭建了橋梁。每名學(xué)生都寫了厚厚幾本日記，記錄了多姿多彩的生活。學(xué)生們經(jīng)常會對我說，他們老了的時候，也還會拿出這些日記來看的。而那兩本《學(xué)生優(yōu)秀日記選編》也受到在校學(xué)生及家長的好評。伴隨著學(xué)生們?nèi)〉玫倪@些成績，我也有不少的收獲。不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識，還作了讀書筆記，撰寫了計劃開題報告、階段性總結(jié)、以及其他過程性材料。研究了“指導(dǎo)學(xué)生寫好生活日記的方法和途徑”，“調(diào)動學(xué)生寫作熱情的方法和策略”等問題，積累了部分教育教學(xué)經(jīng)驗，在提高學(xué)生作文能力的同時，我自身教學(xué)能力也得到了提高。（二）反思總結(jié)回想課題的研究過程，感到課題研究并不是一件簡單的事情，就這個課題研究來說還有一些不盡人意的地方。如許多方面還缺乏必要的理論指導(dǎo)；許多有價值的案例和有關(guān)思考，因為這樣那樣的原因沒能及時記錄下來，在努力實踐之后，才發(fā)現(xiàn)積累下來的材料太少，當(dāng)要把實踐中那些零散的材料整理總結(jié)的時候，又感覺自己是那么力不從心。但是當(dāng)我把實踐中那些零散的材料整理總結(jié)后，我深切體會到課題研究促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和思考，使我總結(jié)出要指導(dǎo)學(xué)生寫好生活日記提高學(xué)生作文能力，必須注意以下幾點(diǎn)：，激發(fā)學(xué)生興趣很重要。，特別的關(guān)注。，與學(xué)生交流時態(tài)度一定要真誠。，保持學(xué)生寫作熱情。，促進(jìn)能力提高 。經(jīng)過三年來的實踐，我覺得作文應(yīng)該是通過一種生動的再現(xiàn)，把事實展露出來，使別人傾聽或閱讀之后，能得到同樣的印象。但能做到這樣并不容易。除了有真實的生活，語言是最重要的。所以我主要研究如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累語言，并且能夠運(yùn)用到作文中，達(dá)到準(zhǔn)確表達(dá)的目的。同時，在課題研究中，我還要多讀書多記筆記，勤于思考勤于總結(jié)。第五篇：課題研究第三階段個人總結(jié)福泉市2013年教育科學(xué)規(guī)劃立項課題《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體教學(xué)課件的制作與共享》資料（個人研究總結(jié)）《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體課件的制作與共享》》課題研究第三階段實驗總結(jié)李顯華本階段于2016年3月進(jìn)入，本階段的主要任務(wù)是：根據(jù)前期工作的結(jié)果，將各種資料收集進(jìn)行歸類整理，并著手制作教學(xué)課件。我校課題組研究課題《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體課件的制作與共享》，從課題的確定、申報、立項開始，精心制定研究計劃與實驗方案，組織實驗教師學(xué)習(xí)研討。結(jié)合前期工作的結(jié)果，將各種資料收集進(jìn)行歸類整理，并著手制作教學(xué)課件。通過本課題第二個階段的課題研究，本人獲得了第一手資料，形成了所選章節(jié)課件制作的大量素材，并對所選章節(jié)的課件制作完畢?，F(xiàn)總結(jié)本階段工作情況如下。一、課件制作本人根據(jù)前期工作中所獲取的素材，根據(jù)本次課題研究的相關(guān)文件精神，本次課件制作的目的、理念、制作方向、制作原則、對所選長的可見進(jìn)行了制作，現(xiàn)已完成。二、把制作好的課件投入課堂，使其具有實效性首先把制作好的課件交由審核人員進(jìn)行審核，然后再投入課堂進(jìn)行試驗，同時請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和課題組其他成員深入課堂親臨指導(dǎo)，認(rèn)真聽取意見，及時進(jìn)行調(diào)整，并寫好教學(xué)反思。三、多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代的教學(xué)手段進(jìn)入課堂，的確是激起了學(xué)福泉市2013年教育科學(xué)規(guī)劃立項課題《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體教學(xué)課件的制作與共享》資料（個人研究總結(jié)）生學(xué)習(xí)的興趣，但是，在興奮之余不免有出現(xiàn)一些缺漏。許多學(xué)生只關(guān)注那些漂亮的圖片，不去思考所學(xué)知識蘊(yùn)含的問題，對所學(xué)的知識點(diǎn)不去理解，出現(xiàn)“喧賓奪主”的現(xiàn)象，效果反而不如傳統(tǒng)教學(xué)。針對上述情況，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊看邊想、邊聽邊記、手腦并用、使操作與合作，推理與計算等活動同時進(jìn)入課堂生活之中，使課堂生活變得更加充實，讓多媒體教學(xué)體現(xiàn)應(yīng)有的價值，從而提高學(xué)習(xí)效果。堅持現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，落實“雙基”，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的課堂教學(xué)效率，讓教學(xué)效果發(fā)揮充分、發(fā)揮極致。按照課題研究管理要求和“教學(xué)五認(rèn)真”常規(guī)管理要求，從備課、上課、改作業(yè)、質(zhì)量檢測、輔導(dǎo)等方面加強(qiáng)管理，努力做到落實“雙基”，提高課堂教學(xué)效率。，撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文。本人在課題研究的前期，曾先后發(fā)表論文《軸對稱的應(yīng)用》和《一道數(shù)學(xué)開放題的解法解讀》，在課題研究過程中所撰寫的論文《讓數(shù)學(xué)課堂走進(jìn)生活》獲貴州省教育科學(xué)院、貴州省教育學(xué)會教育教學(xué)科研論文二等獎。四、課題研究的反思本課題的研究取得了一定成效，得出了一定的教學(xué)經(jīng)驗和科研成果，但研究過程中，我們也不斷地反思： 福泉市2013年教育科學(xué)規(guī)劃立項課題《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體教學(xué)課件的制作與共享》資料（個人研究總結(jié)），怎樣結(jié)合多媒體信息技術(shù)創(chuàng)造性地開展研究工作，而不使之成為教師的一種負(fù)擔(dān)？，如何以媒體為介，怎樣找到合理的調(diào)配空間，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展？，多媒體與學(xué)科教學(xué)的有效整合如何適應(yīng)教育新形勢的變化？今后，我們課題組將繼續(xù)深入多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究，針對反思的問題和研究中的不足，探索科學(xué)、有效的初中數(shù)學(xué)課改方法，更好地促進(jìn)教育教學(xué)向前發(fā)展。2016年5月6日