20xx浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)44因式分解的簡單應(yīng)用-資料下載頁
2024-12-07 23:44本頁面
【導(dǎo)讀】種數(shù)學(xué)的變形方法，在今后的學(xué)習(xí)中有著重要的作用.因此，除了單純的因式分解問題外，的計(jì)算，本節(jié)課的例題因式分解在數(shù)學(xué)題中的簡單應(yīng)用.分解在數(shù)學(xué)中應(yīng)用，其次給學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的“過程”與“經(jīng)歷”，探索，動(dòng)手實(shí)踐，合作交流.注重使學(xué)生經(jīng)辦觀察、操作、推理等探索過程.這種教學(xué)理念，師：如果出現(xiàn)豎式計(jì)算，教師可以給予肯定；可能出現(xiàn)÷=ab. －8a2追問學(xué)生怎么得來的，運(yùn)算的依據(jù)是什么？這樣暴露學(xué)生的思維，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)。若A·B=0，下面兩個(gè)結(jié)論對(duì)嗎？[讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再組織交流，最后教師針對(duì)性地講解，讓學(xué)生總結(jié)步驟：1、移項(xiàng)，應(yīng)用因式分解和換元思想可以把某些多項(xiàng)式除法轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)式除法.一次式的積，那么就可以應(yīng)用因式分解把原方程轉(zhuǎn)化成幾個(gè)一元一次方程來解.
【正文】 織交流，最后教師針對(duì)性地講解，讓學(xué)生總結(jié)步驟： 移項(xiàng)，使方程一邊變形為零； 等式左邊因式分解； 轉(zhuǎn)化為解 一元一次方程 ] 練習(xí)，解下列方程 （ 1） x2－ 2x=0 4x2=（ x－ 1） 2 四、小結(jié) （ 1）應(yīng)用因式分解和換元思想可以把某些多項(xiàng)式除法轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)式除法 . （ 2）如果方程的等號(hào)一邊是零 ，另一邊含有未知數(shù) x的多項(xiàng)式可以分解成若干個(gè) x的一次式的積，那么就可以應(yīng)用因式分解把原方程轉(zhuǎn)化成幾個(gè)一元一次方程來解 . 設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)本節(jié)課的 內(nèi)容特點(diǎn)，主要采用師生合作討論式課堂教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，動(dòng)手實(shí)踐訓(xùn)練為主線，創(chuàng) 新思維為核心，態(tài)度情感能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，動(dòng)手實(shí)踐，合作 交流 .注重使學(xué)生經(jīng) 辦觀察、操作、推理等探索過程 .這種教學(xué)理念，反映了時(shí)代精神，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能有效地激發(fā)學(xué)生的思維積極性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中調(diào)動(dòng)各種感官，進(jìn)行觀察與抽象、操作與思考、自主與交流等，進(jìn)而改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 . 232321
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