【正文】 感悟青春學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它歌詞的含義是什么？讓學(xué)生品味歌詞，我在知識(shí)升華、感悟青春這一環(huán)節(jié)中，旨在讓學(xué)生了解歌曲中表達(dá)的一寸光陰一寸金，把握青春、珍惜當(dāng)下的深刻涵義。板書(shū)設(shè)計(jì)接下來(lái)，給大家展示我的板書(shū)設(shè)計(jì)，板書(shū)中包含了歌名、歌譜、編曲者、調(diào)號(hào)、拍號(hào)、表情術(shù)語(yǔ)。青春舞曲1=G4/4歡快地 編曲者：王洛賓六、小結(jié)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是小結(jié)，學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱、模仿、實(shí)踐、合作等方式，了解了《青春舞曲》的音樂(lè)特點(diǎn)，感受了其相關(guān)的音樂(lè)文化，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到我們要熱愛(ài)自己的民族音樂(lè)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我國(guó)優(yōu)秀民族特色的音樂(lè)文化。“只有民族的才是世界的”。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：把握青春、珍惜當(dāng)下。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課。以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，感謝各位老師們的聆聽(tīng)。謝謝!第四篇：青春舞曲說(shuō)課稿《青春舞曲》說(shuō)課稿尊敬的各位老師、同學(xué)，大家下午好，我是??，很高興有這次說(shuō)課的機(jī)會(huì)，我今天說(shuō)課的課題是《青春舞曲》。本次說(shuō)課分為三個(gè)部分：說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)教材教材分析本節(jié)課是蘇少兒版初中八年級(jí)下冊(cè)第二單元天山之春的內(nèi)容。這首維吾爾族民歌是由“西北歌王”王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲前五個(gè)樂(lè)句，都是基本相同的節(jié)奏，相似的旋律重復(fù)但讓人百唱不厭，只在第三樂(lè)句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最后兩小節(jié)是樂(lè)段的擴(kuò)充，在稍有變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，最后回到主旋律中結(jié)束。全曲的節(jié)奏輕快、跳躍，充滿活力，非常適合于維吾爾族歌舞表演。這首歌的歌詞用生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人一個(gè)簡(jiǎn)單的哲理：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的。人的青春正像那鳥(niǎo)兒一樣，飛去后即不再回頭。它警示著年輕人：要珍惜大好青春時(shí)光。教學(xué)目標(biāo)：（1）、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：欣賞、感受新疆民風(fēng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新疆音樂(lè)的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。（2）、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)?zāi)７潞献魈骄康确绞剑e極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。（3）、知識(shí)與能力目標(biāo)：能夠用歡快活潑的情緒，演唱《青春舞曲》。掌握一種新疆歌曲特有的節(jié)奏型教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的體驗(yàn)。從歌曲中體會(huì)青春易逝的道理教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。二、說(shuō)教法針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、表演法，多媒體教學(xué)法等。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程先欣賞視頻，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出看到的舞蹈屬于哪個(gè)民族，回答后，一起走進(jìn)新疆。（通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用視聽(tīng)法、提問(wèn)法，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂(lè)的歌舞場(chǎng)面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊。）通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)爾克羅茲的教學(xué)法，有一句話對(duì)我啟發(fā)很大：成功的授課是讓學(xué)生在課后不會(huì)說(shuō)“我知道??”，而是說(shuō)“我感受到??”，所以我將本節(jié)課分為4個(gè)環(huán)節(jié)：感受新疆，感受音樂(lè)，感悟青春，享受青春。感受新疆：因?yàn)樾陆容^遙遠(yuǎn)，大家不是很熟悉，所以先請(qǐng)大家通過(guò)圖片欣賞新疆，感受新疆的環(huán)境和人文。感受歌曲：聽(tīng)音樂(lè)欣賞《青春舞曲》，感受歌曲的速度、情緒，并說(shuō)去音樂(lè)中的典型伴奏樂(lè)器。同時(shí)介紹手鼓。教唱，老師先范唱，之后教學(xué)生，要求學(xué)生注意歌曲中的節(jié)奏，以及連續(xù)十六分音符之間的音準(zhǔn)。之后教授一個(gè)典型的節(jié)奏型。在大家掌握之后，請(qǐng)大家一起為歌曲伴奏。學(xué)習(xí)其他簡(jiǎn)單節(jié)奏型，由大家自由編排。感悟青春：請(qǐng)大家分析歌詞，說(shuō)說(shuō)歌曲想要告訴我們一個(gè)什么樣的人生道理。（青春易逝，要珍惜大好的青春時(shí)光），請(qǐng)大家用“青春像??” 造句享受青春：本節(jié)課的創(chuàng)編環(huán)節(jié)。讓學(xué)生通過(guò)敲擊節(jié)奏或編排舞蹈來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。并請(qǐng)大家在下節(jié)課展示。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；通過(guò)自由編配節(jié)奏，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合；讓學(xué)生在自身的體驗(yàn)中通過(guò)對(duì)比，更確切的的掌握歌曲的情緒。提高學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。）通過(guò)對(duì)《青春舞曲》的學(xué)習(xí)，我們對(duì)美麗的新疆已經(jīng)有了一些認(rèn)識(shí)。我們要熱愛(ài)自己的民族音樂(lè)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我國(guó)優(yōu)秀民族特色的音樂(lè)文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光，展現(xiàn)自我。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課以上是我的說(shuō)課，有不足之處，請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。謝謝第五篇：青春舞曲說(shuō)課稿《青春舞曲》說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！我是來(lái)自09級(jí)音樂(lè)系3班的。今天我說(shuō)課的題目是歌曲《沂蒙山小調(diào)》，接下來(lái)我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：一、教學(xué)理念：作為一名音樂(lè)教師，不僅要傳播音樂(lè)文化，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使同學(xué)們?cè)?0分鐘的時(shí)間內(nèi)盡量全身心的投入到音樂(lè)的海洋中。注意自己在教學(xué)活動(dòng)中嘗試多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象力。師生互動(dòng)，但全部活動(dòng)以學(xué)生為主體。二、教材分析：本節(jié)課的歌曲《青春舞曲》是人教版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課本中第一單元的內(nèi)容。這個(gè)單元從教材內(nèi)容上講在整個(gè)初中音樂(lè)教學(xué)與欣賞階段都具有著重要的引導(dǎo)作用，因?yàn)樗尷蠋熀屯瑢W(xué)們?cè)谝魳?lè)這片浩如煙海的藝術(shù)天地里，領(lǐng)略到了民歌的韻味和魅力。因此，本節(jié)內(nèi)容在展現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)中具有不容忽視的重要地位。《青春舞曲》為g小調(diào)，4/4拍，歡快地情緒演唱?！肚啻何枨肥且皇仔陆绦【返母枨⑶疑钍苤型馊嗣裣矚g。作者王洛賓被稱為西部歌王，他對(duì)西部音樂(lè)的整理、傳播起到了不可估量的作用。《青春舞曲》的曲調(diào)是小調(diào)式，頗具新疆風(fēng)格，適合表現(xiàn)奔放、開(kāi)朗的情緒，很符合新疆維吾爾人的民族特征。三、學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生喜歡音樂(lè)，音樂(lè)素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛(ài)流行音樂(lè)，要正確引導(dǎo)。八年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解，尤其是民歌音樂(lè)知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野。四、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)大綱的要求和對(duì)本課教材的分析確定三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。(3)情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春如小鳥(niǎo)一般一去不復(fù)返的道理,啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)珍惜時(shí)間。五、教學(xué)重難點(diǎn)基于以上教學(xué)目標(biāo)我制定出了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,體驗(yàn)作品中的情緒。教學(xué)難點(diǎn):在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。六、教學(xué)方法：托爾斯泰指出：＂成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。＂教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中我會(huì)綜合運(yùn)用談話法，示范法，猜謎法，情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。由此本堂課的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程：七、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)（二）新課教學(xué)導(dǎo)入：打開(kāi)準(zhǔn)備好的PPT，屏幕上出現(xiàn)了我們多個(gè)民族的不同文化。然后按順序分別播放歌曲片段《青藏高原》、《黃土高坡》、《青春舞曲》，讓同學(xué)們把聽(tīng)到的歌曲風(fēng)格與PPT中呈現(xiàn)的圖片聯(lián)想。新課講解：向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹藏族民歌、陜北民歌，最后導(dǎo)入今天要欣賞的歌曲——《青春舞曲》。課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂(lè)風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來(lái)欣賞這首新疆民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題:青春舞曲)介紹王洛賓及其作品:他一生經(jīng)歷坎坷,但執(zhí)著地?zé)釔?ài)音樂(lè),搜集、整理和改編了大量的西部民歌,被譽(yù)為西部歌王。他的音樂(lè)作品大多浪漫熱情,不僅是我國(guó)民族音樂(lè)中的瑰寶,也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有:《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來(lái)》(用多媒體課件播放這些歌曲)學(xué)唱歌曲①教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲,學(xué)生跟隨音樂(lè)輕輕擊拍。②學(xué)生試填歌詞。③完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞)要求用一半音量,吐字清晰有彈性。④再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動(dòng))要求唱出歡快的情緒和節(jié)拍的韻律感。表現(xiàn)與創(chuàng)造：小組討論和練習(xí)。節(jié)奏組:運(yùn)用不同的伴奏音型,節(jié)奏樂(lè)器的組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲；演唱組:運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲。隨后各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示。拓展階段：聽(tīng)一聽(tīng)《金梭和銀梭》 思考:與《青春舞曲》相比,有何相同之處?(告誡人們要珍惜寶貴的青春)布置課后作業(yè):為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。八、尾聲在教學(xué)過(guò)程中，教師不作過(guò)多講解，注重學(xué)生的交流互評(píng)，學(xué)生們的理解可能較為模糊，但相信接受了更多的民族音樂(lè)之后，欣賞和鑒別的能力會(huì)大大提高。最后我會(huì)以這段話結(jié)束本節(jié)課：“今天,我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的西部民歌,實(shí)際上,我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開(kāi)發(fā)的熱土,多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開(kāi)發(fā)的洪流中,西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué),能立足現(xiàn)在,珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),在不久的將來(lái),也能成為開(kāi)發(fā)西部的生力軍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材?！?br />