【正文】 、評）課后觀察春天，畫春天，寫春天。八、板書春雨的色彩小燕子麻雀爭論春雨到底是什么顏色？小黃鶯春雨的色彩教案精彩7【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。主動(dòng)積累一些詞語。在感受春雨給大地帶來變化的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】識字，寫字。正確、流利地朗讀課文，感受春天?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】燕子、麻雀、黃鶯的頭飾及圖片。字卡、詞卡。課件(春雨給大地帶來變化的情景圖)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們把春天的雨叫什么?板書：春雨根據(jù)你的觀察說一說：春雨是什么顏色的呢?那么春雨到底是什么顏色的呢?讓我們一起到課文中去找一找吧!補(bǔ)充課題：春雨(的色彩)二、朗讀課文，自學(xué)生字師范讀，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，畫出自然段序號。指名分節(jié)朗讀課文，說一說：課文是怎樣描寫春雨的?自主識字交流：在小組里交流已認(rèn)識的字，說說自己的`識字方法。檢查識字情況。三、創(chuàng)設(shè)情景，理解課文學(xué)習(xí)第一自然段：⑴同桌互讀、指名讀。⑵讀了這段話，你知道春雨是什么樣子的嗎?板畫春雨的樣子。⑶你聽到春雨的聲音了嗎?模仿聲音：沙沙沙出示最后一自然段：⑴小組讀，集體讀。⑵ “大家”指的是誰?大家爭論的是什么問題?邊演邊講，理解對話：⑴出示情景圖：說一說有哪些小鳥正在討論春雨的顏色?貼出三種鳥的圖片。⑵它們是怎么說的?畫出它們說的話。請三位同學(xué)戴上頭飾向大家展示。⑶誰聽出來了，他們分別說春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么呢?⑷從哪兒可以看出他們在爭論問題?⑸在生活中你有沒有和別人爭論過問題?試一試讀出爭論的語氣。(指導(dǎo)朗讀)⑹小組內(nèi)分角色讀3～5自然段。⑺春雨從天上落下來，落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來嗎?⑻發(fā)揮你的想象，春雨還可以是什么顏色的?根據(jù)是什么?(練習(xí)說話)⑼創(chuàng)設(shè)情境演一演。四、游戲活動(dòng)，鞏固識字我會(huì)認(rèn)：(課件出示一棵結(jié)滿大蘋果的樹，蘋果上寫出了本課的詞語)你能認(rèn)出這些詞語嗎?認(rèn)出來蘋果就送給你。讀讀說說：(你能學(xué)著說說嗎?)滴水滴雨滴歡歡樂歡笑題題目數(shù)學(xué)題綠綠樹綠草五、拓展活動(dòng)，課外實(shí)踐春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看，并把看到的結(jié)果畫出來，跟大家交流?！及鍟O(shè)計(jì)春雨的色彩小燕子綠麻雀紅小黃鶯黃第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名分節(jié)朗讀課文。說一說：春雨到底什么樣兒呢?出示生字、生詞卡片：認(rèn)讀生字詞。二、學(xué)習(xí)“我會(huì)寫”中的字抽讀卡片：你們紅綠花草看看這六個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么?組詞讀，比賽讀。三、寫字指導(dǎo)認(rèn)真觀察字，看清偏旁和筆畫，找出不容易寫好和容易寫錯(cuò)之處。老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：單人旁：撇要直，不能彎。豎為垂露，要正直。絞絲旁：第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長，折要往上挑，整個(gè)絞絲應(yīng)顯得向左靠草字頭：橫不宜太長，兩個(gè)小豎要上開下收。綠：右半邊下部不是“水”，豎鉤左邊是兩筆，不要寫成一筆(橫撇)。描紅，臨寫。將自己感覺寫的最好的字，與同桌、互相欣賞、評價(jià)。四、鞏固練習(xí)出示字卡：指名認(rèn)讀。同桌互讀互聽詞語卡片上的詞。看偏旁寫字。(單人旁、絞絲旁、草字頭)五、作業(yè)設(shè)計(jì)寫生字(可以連詞書寫，如：你們紅花綠草)擴(kuò)展資料：春雨的色彩教案一、教學(xué)目標(biāo)“紡，線”等12個(gè)生子；正確書寫“姑，娘”等7個(gè)字。“田野，爭論，有趣，問題，顏色，桃樹，桃花，油菜，油菜花”等詞語；正確書寫“春雨，姑娘，地上，小鳥，到底，綠色，你們，草地，黃色”等詞語；讀記由“題，野”等字?jǐn)U展的詞語。；能用“到底”說句子。，激發(fā)學(xué)生到春天的大自然中去走走，看看的愿望。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫“底，歡”等字；學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化；能用“到底”說句子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。三、課時(shí)安排教學(xué)本課可用三課時(shí)。第一課時(shí)：借助拼音正確朗讀課文，識記生字新詞；學(xué)習(xí)第一自然段，書寫“姑娘”。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)課文第二至第五自然段，嘗試分角色朗讀課文；書寫“底”；完成課后習(xí)題“說一說”。第三課時(shí)：分角色朗讀課文；書寫“們，綠，黃，歡”；與讀兒歌鞏固生字；完成課后習(xí)題“讀讀記記”。第一課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)一： 教學(xué)具1.“紅，黃，綠”三色帶字卡片，詞語卡片。五，教學(xué)過程：二：圍繞課題，引導(dǎo)質(zhì)疑“紅色，綠色，黃色”卡片，學(xué)生齊聲說出卡紙顏色。引出“顏色”一詞，理解并識記“顏”。：同學(xué)們知道什么是春雨嗎？想知道春雨是什么顏色的嗎？師板書課題，生齊讀課題。板書課題—春雨的色彩，組織學(xué)生齊讀課題。學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，教師在課題后板書“？”。，引出詞語“有趣的問題”，結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑。理解“有趣”—詞；識記生字“趣，題”。三：初讀課文，識記生字自學(xué)指導(dǎo)（—）.比一比看誰把課文中的字音讀得準(zhǔn)。（3分鐘）初讀課文，掃除生字障礙。自由讀課文，不認(rèn)識的字可以看拼音來讀。點(diǎn)名分段讀課文，讀錯(cuò)的地方及時(shí)指正，師把正確的讀音寫在黑板上。齊讀正確讀音?，F(xiàn)在進(jìn)行第二場比賽：比一比誰把這些詞讀得準(zhǔn)確，記得牢。去掉拼音，生自由讀這些生字詞。（1分鐘）開火車讀這些生字詞。齊讀這些生字詞。自學(xué)指導(dǎo)（二）.借助課文漢字的拼音，或同桌互助的方法學(xué)習(xí)“紡，線，油，野，論，爭”等詞，學(xué)習(xí)第一自然段。（1分鐘），品讀第一自然段2..師激語: 是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢？3..利用課件出示第一自然段。1)學(xué)生自由讀。(2)指名讀，師生共同評議。指示“地”的不同讀音。？ 想一想，春雨與夏天的雨有什么不同？(1)引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段，讀好“ 沙沙沙，沙沙沙”。(配樂)(2)聯(lián)系實(shí)際說說，你在雨中最想做什么？設(shè)計(jì)意圖: 調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，引導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。四、寫字 自學(xué)指導(dǎo)（三）“ 姑”“ 娘”。，說說這兩個(gè)字有什么相同的地方？ ，看看寫的時(shí)候要注意什么？ 。，展評。設(shè)計(jì)意圖: 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己先描寫，發(fā)現(xiàn)如何把字寫漂亮，然后提醒老師和其他同學(xué)，這樣極大地提高了學(xué)生寫字的興趣。