【正文】 小組內(nèi)活動，把第一自然段讀給小伙伴聽，看誰能通過朗讀把春雨的輕、柔表現(xiàn)得最好。（板書課題）（二）讀中學(xué)感悟課文1．學(xué)生自由讀課文，找出課文的每個自然段描寫的是圖中哪一部分畫面。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。課程序列（見學(xué)案）評價方式：評出識字小明星、小畫家、小演員、朗讀大王、故事大王、小歌唱家……四、多元智能學(xué)案（一）導(dǎo)入設(shè)計1．問題導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生說說春天的雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音……）2．語言導(dǎo)入：春雨細(xì)如絲，絲絲春雨象春姑娘身上的薄紗,隨風(fēng)飄動。內(nèi)省智能：找到表達(dá)自己情感與想法的方式；傾聽別人的意見，對比自己，了解自己原來的認(rèn)識有哪些不合理的，不斷提升自己。人際關(guān)系：小組合作學(xué)習(xí)、交流。身體空間：發(fā)揮想象，再現(xiàn)三只小鳥爭論的情景。了解春雨對大自然的影響。搜集、背誦描寫春雨的詩。在朗讀中，初步感受春天天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。準(zhǔn)備彩筆。學(xué)習(xí)資源：《春雨的色彩》多媒體教學(xué)軟件（包括春景的相關(guān)視頻）、歌曲《春天在哪里》學(xué)生課前必要的準(zhǔn)備知識：觀察春雨有何特點(diǎn)。文章內(nèi)容淺顯，語言生動，充滿了童趣。春雨的色彩教案精彩2一、教材簡析《春雨的色彩》是一個童話故事，它通過一群小鳥的爭論，在我們面前展現(xiàn)了一個五彩繽紛、生機(jī)勃勃的春天，讓我們感受到春雨的寶貴、神奇。設(shè)計理念：課文內(nèi)容的拓展，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的想象力。三、啟發(fā)想象春雨真美！給大地披上了彩衣。）⑷展示畫面：油菜花、蒲公英。⑵著重體會：落、淋、灑、滴等表示春雨落下來樣子的詞語。這一群小鳥兒在爭論什么問題？）自由讀2～5節(jié)。這群小鳥在干什么呢？（它們在爭論一個有趣的問題）讀第二節(jié)。（讀詞句）隨機(jī)點(diǎn)撥，讀出春雨輕及美。二、品讀，感悟文體自由大聲讀課文：要求：正確流利。設(shè)計理念：在游戲中充分調(diào)動學(xué)生的多種感官。會寫紅、綠、花、草四個字。第二課時〖學(xué)習(xí)目標(biāo)正確流利地朗讀課文。四、指導(dǎo)書寫你們認(rèn)讀要寫的生字。她輕輕落到蒲到蒲公英上，蒲公英黃了。我會認(rèn)：春雨姑娘是個魔術(shù)師，她輕輕淋在柳樹上，柳樹綠了。⑵集體交流：①熟字加偏旁：是──題林──淋西──灑②換偏旁：低──底砍──歡⑵我的發(fā)現(xiàn)：今天用了兩種方法記生字：熟字加偏旁或換偏旁的方法記生字。②出示難讀的句子，正音：如：春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙開雙軌火車認(rèn)讀，本課11個生字：爭論、有趣、到底、顏色、油菜花、歡樂、雨滴、題目、歡笑、水滴、數(shù)學(xué)題、色彩、紡線、淋灑、杜鵑花、蒲公英、（自由讀，四人小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀。三、開展游戲活動，學(xué)習(xí)字詞檢查讀書情況：⑴出示帶拼音的詞語。二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)上小節(jié)號，說說你聽到了什么？根據(jù)學(xué)生回答板書：春雨的色彩（生齊讀課題）分節(jié)自由讀課文，邊讀邊用你喜歡的符號劃出生字，把生字多讀幾遍。小鳥們也喜歡這催人奮進(jìn)的春天?！冀虒W(xué)流程一、激趣，引入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《柳樹醒了》，一起來背背。第一課時〖學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識線、論等11個生字，會寫你、們等2個字。了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。正文：春雨的色彩教案精彩春雨的色彩教案精彩1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識線、論等11個生字，會寫紅綠等6個字。正確流利地朗讀課文?！緦W(xué)習(xí)時間】二課時。正確朗讀課文。師：春天是那么美好，那么迷人。出示：小燕子、麻雀、黃鶯的圖片，問：認(rèn)識嗎？（讀詞語，認(rèn)小鳥名稱）春天來了，小鳥們在田野里見面了，這次它們爭論了一個有趣的問題，想聽聽嗎？設(shè)計理念：復(fù)習(xí)引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好輔墊。設(shè)計理念：注重主體性參與，強(qiáng)調(diào)以讀為主，感知課文。⑵①生分節(jié)讀課文，正音。）出示本課11個生字詞，你記住哪些生字呢？怎么記住的？⑴分組討論。開火車讀生字，組詞、句游戲。她輕輕灑到桃花上，桃花紅了。設(shè)計理念：注重教給學(xué)生識字方法，利用兒童已有的經(jīng)驗，用自己喜歡的方式識字，培養(yǎng)識字能力?？纯唇裉煲獙懙淖?，你發(fā)現(xiàn)了什么？重點(diǎn)指導(dǎo)。有主動積累詞語的意識。〖教學(xué)流程一、游戲、鞏固識字出示生字卡片，搶答，看誰最先讀準(zhǔn)生字？出示：滴、歡題、線，找朋友，說詞語，看誰說得多。讓學(xué)生讀讀、說說、想想、聽聽，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。教師提問引讀第一節(jié)：（你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）聽！春雨的聲音。）瞧！田野里飛來一群小鳥。理解爭論：（大家為了一件事，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫爭論。交流：⑴個別讀小鳥們說的話，評議：小燕子、黃鶯、麻雀、自信的口氣。⑶第三節(jié)：落與淋換一換好嗎？為什么？（因為柳樹比較高，用淋恰當(dāng)。小組合作，角色扮演。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？小朋友，讓我們掙開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的？感情朗讀全文。四、指導(dǎo)書寫五、積累練習(xí)從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語，讀讀記記。全文共六個自然段，第一、六自然段描寫了春雨的聲、形，二至五自然段是小鳥們各自發(fā)表自己的建議。二、多元智能教學(xué)設(shè)計課程名稱：春雨的色彩課程目標(biāo)：學(xué)生通過八種智能模式學(xué)習(xí)課文，熟悉理解課文內(nèi)容，了解春雨給大地帶來的神奇變化，感受五彩春天，使學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)熱愛大自然的感情對學(xué)習(xí)者的預(yù)期成果：讀懂課文，能以語文、邏輯數(shù)學(xué)、音樂、身體運(yùn)動等方式展示自己對課文的理解或?qū)Υ禾斓南矏?。在身邊找春天。三、學(xué)習(xí)活動及評價方式語文智能：能借助拼音正確、流利地朗讀課文。閱讀、理解課文，能說出心目中春雨的顏色。邏輯數(shù)學(xué)：找出課文的每個自然段描寫的是圖中哪一部分畫面。視覺空間：用水彩等顏料畫一畫心目中春雨滋潤的美麗世界。音樂智能：唱春天的歌，表達(dá)對春天的喜愛之情。互相解決自己或別人遇到的問題。自然觀察：了解春雨的特點(diǎn)，感受春雨給大自然中的萬物帶來的變化。春雨柔似水,象乳汁一樣哺育著世間萬物,使大地呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。春雨又是什么顏色的呀？讓我們來聽聽一群小鳥的爭論吧。2．想一想：教師范讀第一自然段，請小朋友們閉上眼睛，想像細(xì)細(xì)的春雨輕輕下的情景。②請小朋友們讀第一自然段，伴隨著課文共同沐浴在柔柔的春雨之中。教師讀敘述的語言，學(xué)生們選擇自己喜歡的角色朗讀小燕子、麻雀、小黃鶯。③指名學(xué)生上講臺做動作，其他的同學(xué)猜一猜他表現(xiàn)的是哪個詞。教師出示詞語：爭論、有趣、落、淋、