一年級語文下冊春雨的色彩第一課時教案-資料下載頁
2024-10-28 17:06本頁面
【正文】 春雨把大地裝扮的五彩繽紛。教學思路：利用課本插圖創(chuàng)設情境。學生可以在看、讀、演畫中感悟春雨給大地帶來的變化。教學目標：掌握本課生字，認識“線、論、趣、題、底、”等11個生字，會寫“你、們、紅、綠、花、草”6個字。正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。有主動積累詞語的意識。教學難點：理解春雨不同的色彩，從中感悟春雨的情趣感。教學課時：兩課時第一課時一、小朋友們，我們知道在春天里，花兒的顏色五彩繽紛，樹、草的顏色是綠的，有沒有同學看見春雨的顏色呢？今天我們就來學習第二課《春雨的色彩》。板書課題：春雨的色彩。二、初讀課文，認識生字請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍。多媒體課件出示6個生字，請會讀的同學展示讀。愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞?？蠢蠋熣n件演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）出詞給學生讀。三、讀通課文，感知內容生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。朗讀比賽，師生評價。感知內容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？第二課時一、復習生字，導入新課二、精讀課文，理解積累同學們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。現(xiàn)在就請同學們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。討論交流，指導朗讀調整方案：方案一：通過讀文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學生已從整體上感知課文內容，即可進入下一環(huán)節(jié)。如果學生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學。）方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應的顏色）小組內討論：，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”。根據(jù)自己的理解感受小組內分角色讀、表演讀。同學們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）指導積累。同學們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。課堂練習讀讀說說滴雨滴水滴歡歡樂歡笑題題目數(shù)學題線紡線棉線三、指導寫字，擴展思維出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點范寫臨摹重點指導綠的筆畫對照拓展：春雨到底是什么色的？請同學們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。四、教師小結：這一課同學們學的都很認真，字音讀得準，讀課文讀得好，把春雨美麗的顏色都讀出來了。再是，春雨像變色龍似的，為同學們營造了神奇的氛圍，讓同學們在體會雨前、雨后的美的時候，也漸漸地形成了一種對自然美的向往與追求。
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