【正文】 通讀乙文，說(shuō)說(shuō)中國(guó)、美國(guó)、日本三個(gè)國(guó)家的中學(xué)歷史考題的區(qū)別。（4分）3． 精讀甲文，談?wù)勀銓?duì)文章中我好友的兒子把作文寫(xiě)成“我渴望變成一只小鳥(niǎo)”含義的理解。（2分）4． 聯(lián)系甲文第4小節(jié)，揣摩老師為什么給我好友的兒子作文一個(gè)走題的分?jǐn)?shù)？他的文章如果出現(xiàn)在日美老師的手上，你認(rèn)為他可能會(huì)獲得怎樣的評(píng)價(jià)？（4分）5． 當(dāng)前，我國(guó)中小學(xué)正在進(jìn)行課程改革，請(qǐng)你舉出老師在教學(xué)過(guò)程中跟兩文中完全不同的例子來(lái)，并作適當(dāng)分析。（3分）（三）（23分）①臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍合性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。②先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職份也。解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（31）(1)先帝不以臣卑鄙 以：(2)北定中原 北：(3)故五月渡瀘 故：第①段中陳述作者臨危受命的千古名句是.（2）第②段說(shuō)“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具體指什么？用原文中的4個(gè)四字短語(yǔ)回答。（22）這兩段文字回顧了對(duì)作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為()（4字），臨危委重任和()（5字）。（22）下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。參考示例，從列出的六項(xiàng)中任意選出兩項(xiàng)，寫(xiě)出具體所指。（21）收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取四蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。[示例]三顧：三顧茅廬六出： 東和： 收二川： 七擒： 北拒： 排八陣：請(qǐng)用兩個(gè)歷來(lái)為人們稱贊諸葛亮的成語(yǔ)，來(lái)評(píng)價(jià)諸葛亮這個(gè)人物的高風(fēng)亮節(jié)：（4）?！冻鰩煴怼芬晃闹杏小吧钭废鹊圻z詔”句，請(qǐng)寫(xiě)出劉備給后主遺詔中的一句名言。4分三、寫(xiě)作實(shí)踐(共40分)有人說(shuō)：“有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。”其實(shí)，失去后才知道可貴的又何止于此。請(qǐng)以“珍惜”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限（除詩(shī)歌外）。▲參考答案▲:1.,作者老舍。作者魯迅。作者魯迅。作者曹文軒 sh233。 chī yǔn ji249。 232。 m236。 yē，符合人物性格特征即可。：仁者愛(ài)人；有教無(wú)類； 己所不欲，勿施于人； 學(xué)而不厭，誨人不倦……5.．企業(yè)家：這么豐富的原料，在這里建一個(gè)銀杏加工企業(yè)，利潤(rùn)一定非?？捎^。農(nóng)業(yè)專家：這里的銀杏樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)這樣旺盛，不知是用的什么肥料和技術(shù)？ 畫(huà)家：多么美麗的銀杏風(fēng)景畫(huà)?。?．靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)，組成一組排比句，表達(dá)遠(yuǎn)離失意、幸福長(zhǎng)伴的心愿，整個(gè)句子富有氣勢(shì)。：⑴兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 ⑵.yǜn “班”改為“斑”(3).語(yǔ)文是稚嫩的孩童，承載著生命的寄語(yǔ)；語(yǔ)文是朝氣的青年，閃耀著生命的光輝；語(yǔ)文是深沉的中年，凝聚著生命的愉悅。⑷ 文就是那自然，就是那歷史，就是那人生。⑸ 達(dá)，花和尚 張飛，翼德 二閱讀(一)1(1)慶幸（2）專心比喻的是雪亮的刀，這些刀在梨樹(shù)上跳躍飛舞的姿態(tài)；用高難度的芭蕾舞演員來(lái)形容刀，其實(shí)是說(shuō)梨農(nóng)們砍梨樹(shù)時(shí)非常講究技術(shù)和技巧，就像芭蕾舞演員們高超的舞技一樣。謎：初春砍果樹(shù)的新枝；底：集中養(yǎng)料開(kāi)花結(jié)果（23）我被深深地震撼了：形容詞用做了動(dòng)詞，主要是說(shuō)養(yǎng)料都集中供給了最后的開(kāi)花和結(jié)果，醞釀出世間最芬芳香甜的果實(shí)，宛如一壺好酒般醇香動(dòng)人。一刀砍下去，是把樹(shù)枝砍下去了，樹(shù)會(huì)痛，可是只有把過(guò)多的不必要的樹(shù)枝砍下去，有限的養(yǎng)料才能夠更好更集中地供給精華的枝干，讓它們更好地發(fā)展，所以刀之傷中蘊(yùn)含中對(duì)樹(shù)枝未來(lái)生長(zhǎng)的最良好的祝愿和希望，在這傷里充滿了愛(ài)，傷中也是愛(ài)。刀愛(ài)（二）1．反映基礎(chǔ)教育中老師的標(biāo)準(zhǔn)答案導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力下降。2．我們中國(guó)的歷史考卷注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，而日美的歷史考試側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3．在沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下，他時(shí)常流露出與大自然親近的渴望。據(jù)此，我們可以說(shuō)分析孩子非?？释杂伞⑾胍獢[脫沉重的學(xué)習(xí)壓力的束縛，向往大自然，那么他希望自己變成一只小鳥(niǎo)就不奇怪了。4．第一問(wèn)：他沒(méi)有寫(xiě)成渴望當(dāng)個(gè)科學(xué)家或者其他什么對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的角色。第二問(wèn)：圍繞評(píng)價(jià)此題目充滿想象力、創(chuàng)造力等內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。比如說(shuō)：老師上課常常采用三種學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，等等。這些都培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力、自己分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。（三）（1）因?yàn)?；?）向北；（3）所以受任于敗軍之際，奉命于危難之間北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都三顧草廬；出師興漢室略 死而后已,勿以惡小而為之第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文月考試卷及答案：_________________ 九年級(jí)月考語(yǔ)文試卷一、默寫(xiě)填空。（15分）二、閱讀（45分）答 題（一）文言文閱讀（10分）魚(yú)我所欲也魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得□□□□□。（杜甫《望岳》）2．□□□□□□□,淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）1．蕩胸生層云，號(hào)考______要______名 不姓______內(nèi)____級(jí)班線______校3．□□□□□□□，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》 4． 此中有真意，□□□□□。（陶淵明《飲酒》）5． 山河破碎風(fēng)飄絮，□□□□□□□。（文天祥《過(guò)零丁洋》）6． 李華在小組合作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常覺(jué)得其他同學(xué)的許多想法對(duì)自己很有啟發(fā)，這是她對(duì)孔子所說(shuō)的“□□□，□□□□□。”這句話體會(huì)更深了。7．范仲淹《漁家傲 秋思》中與王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”有異曲同工之妙的一句是□□□，□□□□□□□。8．詩(shī)人李賀在《雁門(mén)太守行》里用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的詩(shī)句是：□□□□□□□，□□□□□□□。9．辛棄疾的《破陳子為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達(dá)作者作戰(zhàn)目的和最高理想的句子□□□□□□□，□□□□□□□。10．《生于憂患，死于安樂(lè)》中讓受人盡磨難的目的是：□□□□□□，□□□□□□。生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。11．本文作者是（）時(shí)期的（）（人名）。（1分）12．翻譯下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）①故患．有所不辟也（）② 賢者能勿喪．．耳（）③一豆羹．（）④鄉(xiāng)．為身死而不受（）13．請(qǐng)找出運(yùn)用比喻論證來(lái)引出論點(diǎn)的句子。（1分）14．古語(yǔ)有“君子不食嗟來(lái)之食”這廣為人知的名言，它給人以怎樣的教益？（2分）15．作者在文中雖討論的是一般人的道德標(biāo)準(zhǔn)，但實(shí)質(zhì)另有他論，你認(rèn)為作者在指責(zé)誰(shuí)？體現(xiàn)了什么思想？（2分）16．本文精辟地論述了義的重要性，請(qǐng)根據(jù)本文的相關(guān)內(nèi)容，填寫(xiě)完整下面的一副對(duì)聯(lián)（2分）上聯(lián)：殺身成仁，仁至下聯(lián)：1_____：_______：______封_____：密學(xué)答案（1—13略），要有骨氣，要有人格尊嚴(yán)，不能卑躬屈膝喪失人格。 民貴君輕 ，義存 17．放棄；專一18．不積跬步③，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海；騏驥一躍，不能十步；鍥而不舍，金石可鏤。19．學(xué)習(xí)要不斷積累，堅(jiān)持不懈，專心致志。（只要言及兩方面就可得滿分）課外文言文翻譯小土塊堆積成山，風(fēng)雨就從那里興起；水流匯成深淵，蛟龍就在那里生長(zhǎng)；積累善行，形成良好的品德，就會(huì)得到最高的智慧，具備圣人的思想境界。所以，不積累每一小步，就不能遠(yuǎn)達(dá)千里；不匯集細(xì)流，就不能形成江海。駿馬跳躍一次，跳不了十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，也能走得很遠(yuǎn)，它的成功在于不停止。拿刀刻?hào)|西，中途停止，腐朽的木頭也不能刻斷；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙，強(qiáng)勁的筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，是因?yàn)樗膶Ｒ?；螃蟹有六條腿，兩只大鉗，然而沒(méi)有蛇鱔的洞穴就無(wú)處容身，是因?yàn)樗母≡甑木壒省W(xué)習(xí)不專心致志，就不能達(dá)到融會(huì)貫通，不埋頭苦干，就得不到顯著的成績(jī)。 y236。 juān xi225。，人與人之間真誠(chéng)相待的情感讓他改變了偏見(jiàn)。22.①學(xué)會(huì)樂(lè)觀，當(dāng)上天關(guān)上了你的門(mén)，同時(shí)也會(huì)為你打開(kāi)了一扇窗，陽(yáng)光同樣可以射進(jìn)屋子，關(guān)鍵是千萬(wàn)別關(guān)上你的窗（好事與壞事之間可以相互轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵在于你如何來(lái)對(duì)待。）②有些東西、有些事情，不能只看表面，更應(yīng)該用心地去思考現(xiàn)象后面的本質(zhì)。“阿姆斯特朗”這個(gè)登月球的英雄的記憶非常深刻，更體現(xiàn)了“奧爾德林”的美好品德。24.①因?yàn)樗冒褵劳?，把美好留在心間，讓自己的生活存滿快樂(lè)。②生活本身是美好的，那些憂傷怨恨等一切不快樂(lè)如塵埃，讓歲月的風(fēng)把它吹散，我們每個(gè)人應(yīng)該以樂(lè)觀心態(tài)去笑對(duì)生活。25.①在生活中，把難忘的美好的記憶告訴石頭，不要把痛苦的記憶留下，如果你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)，千萬(wàn)別再錯(cuò)過(guò)星星。②把不快樂(lè)的事記在心里就有一塊陰影總也揮之不去，讓你煩心不已。，生活在其樂(lè)融融的氛圍中，而這個(gè)交際需要你這樣經(jīng)營(yíng)：首先你應(yīng)該有樂(lè)觀的生活態(tài)度，讓你的朝氣與活力感染朋友；其次應(yīng)該以誠(chéng)相待，當(dāng)你打開(kāi)心靈的瞬間，你會(huì)感到對(duì)方的心扉也再為你敞開(kāi)； 再次把朋友的快樂(lè)當(dāng)做自己的快樂(lè)，無(wú)私心雜念，正所謂心底無(wú)私天地寬； 最后應(yīng)展示出你心胸豁達(dá)的一面，讓矛盾、誤會(huì)在你們面前羞愧離去，這樣你們的友情才會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)久久。27.?《藤野先生》；《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《貓狗鼠》、《范愛(ài)農(nóng)》、《瑣記》、《父親的病》、《二十四孝圖》、《五猖會(huì)》、《無(wú)?！?以上8篇寫(xiě)出一篇篇名即可)（2分，每空1分）、形象，以及所具有的人的情感，如：石猴為眾猴覓得水簾洞，被眾猴擁戴為“千歲大王”可以看出眾猴的講信義。（3分只寫(xiě)出情節(jié)和形象得1分）密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題