【正文】 訓“成就”了我初中三年灰色的心理歷程。享受青春的美麗 我毫無懸念地從石室中學初中部升入了高中部，當我又一次靜靜地立在石室門前，唯有那古樸的紅墻綠瓦與我默然相望，那一時的對視千言萬語。我突然間失去了像一頭斗牛般隨時準備著沖向眼前挑戰(zhàn)的銳氣，就像我突然間失去了對漫畫的興趣。于是，我在高中的第一篇周記中寫道：“世事塵囂，尤需寧靖”。置身于人才濟濟的理科實驗班，面對著更加殘酷的競爭，但求能寧靜地面對上蒼，相信生活終會為自己盡現(xiàn)衷情?！薄案?001級1班（理科實驗班）”，永遠是一個讓我忍不住微笑面對的名詞。就像一位同學在畢業(yè)留言中寫的：“只因有了54位自稱‘天才’的家伙的相聚，就有了狂風、閃電、雷雨——這些青春之歌中的旋律，卻是我們身體中無法磨滅的年輪?！痹诟?001級1班的三年成為我們每一位同學對青春的詮釋。我們可以在全國數(shù)理化競賽中摘取獎項；可以在高考中取得640分的平均成績；也可以在大合唱、藝術(shù)節(jié)中大放異彩；也可以用每人一張的課程表做成撲克牌來“打發(fā)時光”??在這樣一個集體里，你很難不刻苦學習，也很難不思維活躍。至今，在我每一次對高中生活細細地回想中都能得到新的東西。而在三年的高中生活中，又一件“意外”沉重地打擊了我，小姑的英年早逝。在巨大痛苦中我猛然明白：原來生活的列車有時會出軌，于是我們面目皆非。生命本來就沒有恒常，誰會知道下一秒下一分會發(fā)生什么樣的事情，會有怎樣的苦痛？所以沒有永遠，只有這一刻，下一刻可以感受和把握。與其像某些人一樣在每一個瞬間都想抓住些什么卻終無所獲，不如做黑夜里的煙火，在剎那，用一生的熱情幻化成絢爛的景致，照亮我們蒼白的靈魂。我開始去“享受”錯誤，“體會”尷尬，也投入了豐富的課外生活，在藝術(shù)節(jié)中參加舞蹈比賽，在班級辯論賽中一示辯才；在迎接國際衛(wèi)生組織成員的英語短會上力陳“吸煙危害”；在校慶排演的話劇《石室風云》中扮演進步學生；我也可以守著電視看心愛的《灌籃高手》；可以邊吃爆米花邊看芭蕾舞??；還可以挑燈夜戰(zhàn)寫周記。是的，周記，雖然最初是源于老師的作業(yè)要求，但后來它卻成為我生活中最漂亮的一頁。因為，在周記里沒有“是”與“非”，它永遠是“本我”的世界，“美”的世界。我只想表達純粹的自我感受而不在乎別人的評論。即使我筆觸稚嫩又如何呢？我十七歲，稚嫩是我的權(quán)利，也是我的生命特質(zhì)。十七歲的激情與沖動是一生只能擁有一次的機遇，我不希望十七歲的自己少年老成，就像我不希望十七歲的自己還一派少女天真爛漫。昨夜躺在我耳邊給我的美夢帶來清香的黃桷蘭，今晨已成了干枯的殘片，一碰就碎了。所以，我在高考前寧愿“犧牲”一整天時間去享受這種自由表達的快樂，我一直覺得很多事情如果不趕快去做，就真的來不及了。北大是我美麗羞澀的夢即使我已微笑在生活中感覺每一點驚喜與快樂，但高考帶來的壓力，仍然像王家衛(wèi)電影里的囈語如影隨行。在我很小的時候，北大、清華就是我腦海中對大學的全部定義，我渴望進北大——就像在做一個美麗又羞澀的夢，可是生活是在偶然與必然間彷徨的流浪漢，未來的路蒼茫而模糊，你總是可以在不斷的考試中發(fā)現(xiàn)新的鼓勵與打擊，我不得不在校園里練“競走”；我不得不一次又一次計算名次。我經(jīng)常覺得害怕。一種恐懼一直像感冒一樣糾纏著我，伴著我跌跌撞撞走過高考。我到底害怕什么呢？是害怕自己表現(xiàn)不能達到別人的要求？自信，對于在沙漠中跋涉的我只不過是海市蜃樓，在我心底最柔軟的角落小聲而固執(zhí)地嗚咽著?？晌乙恢笔切疫\的，在我不長的人生中，不斷有愛我的人，呈我以滿捧的鮮花。在每個忘不了的時刻里，他們都在那里，一遍遍溫柔而堅定地對我說：“你能行，你能行。”這些呵護是我所有的信心來源。而什么時候，什么事或我不再需要他們的鼓勵，我會真正堅定而信心地走上自己的道路。第五篇：北大是我美麗羞澀的夢教案北大是我美麗羞澀的夢教學目標：掌握文章中出現(xiàn)的重點字詞；了解作者的成長歷程。：體會文章生動活潑、情感濃烈的語言；學習借鑒利用小標題組織文章的結(jié)構(gòu)特點。：體會作者的思想感情，走進她的內(nèi)心世界，學習她有追求、有理想、正確認識自我表現(xiàn)的精神。走向高考，通過把握關(guān)鍵的語句來體會作者的思想感情。：體會作者的思想感情，走進她的內(nèi)心世界。學習作者有追求、有思想、正確認識自我的精神。：多媒體、PPT 課時安排：1課時 教學過程一、導入同學們，你們理想中的大學時什么樣子的？（自由發(fā)言）號，讓我們一起來看看，中國最高學府之一的北京大學的部分風貌。（PPT展示）圖片看完了，相信大家對北京大學的憧憬有強烈了一些。而今天 我們學習的這篇課文的作者，剛拿到大學通知書，與大家年齡相仿。同樣的北大夢，我們一起來了解，一路走來，作者身上發(fā)生了什么樣故事。二、預(yù)習檢查（學生展示成果，包括作者，字音，形近字，詞義）老師最后PPT補充展示作者：王海桐，北京大學學生,2001年四川省高考狀元。詞語：木然 渾渾噩232。噩 憑依 逡qūn巡 沙礫l236。 干癟丑陋 拙zhuō劣 金戈鐵馬，醉臥沙場 玉樹臨風 釋sh236。然 詮釋 枷鎖 希冀j(luò)236。 攥zu224。n住 豁hu242。然 啼笑皆非 云淡風清 懵měng懂世事 小心翼翼y236。 尷gān尬g224。 囈y236。語 如影隨形 呵hē護補充詞解：木然：一時癡呆、不知所措的樣子。渾渾噩噩：形容混沌無知的樣子。逡qūn巡：有所顧慮而徘徊或退卻。玉樹臨風：形容英俊瀟灑的樣子。釋然：放松。詮釋：解釋。攥?。河檬治兆??；砣唬盒稳蓍_闊或通達。啼笑皆非 ：哭笑都不是，形容處境尷尬或令人難受又令人發(fā)笑的狀態(tài)懵懂世事：糊涂，不明白事理。尷尬：處境窘困，不易處理。囈語：夢話。如影隨形：好像影子跟隨在后面。呵護：保護，愛護。三、思考?探究梳理文意，理清結(jié)構(gòu)。本文采用總分的結(jié)構(gòu)形式。五個個小標題分別是？作用是：使文章井然有序，層次分明。導語主要寫了什么？請用一句話概括。――介紹寫作的緣由和主線（文眼）。主線（文眼）是文中的哪句話，找出來?！拔以敢鈱懳业睦Щ蠛退伎?，而不僅僅是?狀元成長錄??！奔氉x課文，找出各部分的“困惑和思考”，用鉛筆在課本上劃出關(guān)鍵句。（5分鐘討論交流）——導語部分：困惑：“在無數(shù)人眼里，我是一個?很會考試，考得很棒的人?。這讓我不舒服?！彼伎迹骸拔也皇且粡埰戒伒目季恚沂橇Ⅲw的，有血肉的?！薄赌棠谭餍涠ァ罚豪Щ螅骸罢婵上В抑皇莻€他人口中?無用?的女孩，既不美麗，也不靈巧。”思考：“任難以成為?梧桐?的無奈與不甘心做?梧桐?的抗爭在心底拔河，注定我永久地掙扎與反抗?！薄段冶认胂蟮撵`巧》：困惑：“一句無意的話讓一個孩子傻傻地記了那么多年，自卑了那么多年?！彼伎迹骸皯B(tài)度是成功的標準，對于自我生存的態(tài)度，可能是啟開成功大門的鑰匙，也可能是鎖頭?！保读晳T是一種力量》：困惑：“在在有意無意的暗示、訓言中，我慢慢變得很努力地去做每一件事，總期望能做得更好，一直到很多年后，我才猛然驚覺這成了一種習慣?！彼伎迹骸斑@種習慣給我的生活和學業(yè)帶來了很大的促進，可它同時也帶給我巨大的壓力?！薄断硎芮啻旱拿利悺罚豪Щ螅骸岸谌甑母咧猩钪?，小姑的不幸英年早逝這一意外又沉重的打擊了我?！彼伎迹骸八詻]有永遠，只有這一刻，可以為我們感受和掌握?！薄侗贝笫俏颐利愋邼膲簟罚豪Щ螅骸笆裁磿r候我不再需要他們的鼓勵，我會真正堅定而自信地走上自己的道路？” 思考：“這些呵護使我所有信心的來源?！边@些困惑與思考也是作者的故事，我們一起來完成下面的表格。（PPT展示概括）五、聯(lián)系課文討論并思考：（10分鐘）作者說：“如果我引人注目，那么713分決不會是唯一的理由?！边@句話透露了什么情感信息？你對“高考狀元”這一現(xiàn)象有什么看法？——不愿別人把自己看成只是“很會考試，考得很棒的人”。你覺得作者在成長的歲月里有過遺憾嗎？為什么？請談?wù)勀愕目捶āＡ?、總結(jié)，思考：？ ——她從小就懷有這個夢想，因而美麗； 她以前一直被別人否定，因而羞澀。課文中有許多表現(xiàn)作者堅定、樂觀、迷惘的語句或段落，找出一兩個能引起你共鳴的例子，談?wù)勀愕母惺埽⒓右苑聦?。?分鐘）——學生先行討論，結(jié)束后老師PPT展示例句賞析（4句）。七、結(jié)語：高考狀元王海桐面對自己人生經(jīng)歷的感悟，讓我們明白了“認識自我”是人生有所成就的基礎(chǔ)；“認識自我”是對人生的執(zhí)著和理想的堅持。作者這種冷靜的反思，正確地認識自我的態(tài)度和精神幫作者實現(xiàn)了自己的“美麗羞澀的夢”。只要我們也能正確認識自我，就能實現(xiàn)自己的夢！八、作業(yè)：找５句優(yōu)美且有哲理的話，抄在你的作業(yè)本上，挑選其中的一句說說你的感悟