起始課教學(xué)設(shè)計簡案-資料下載頁
2024-10-28 15:47本頁面
【正文】 彩的文段或者讓學(xué)生自己選取精彩的文段誦讀，揣摩語言。教師不要下結(jié)論，要讓學(xué)生自己分析評價，教師做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)即可。教學(xué)設(shè)計簡案6【教學(xué)目標(biāo)】通過熟悉神話故事情節(jié)，了解想象的特點。通過認識神話人物，感受女媧樸實、勤勞的母親形象及人類誕生的喜悅感。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們探求未知領(lǐng)域的欲望?！窘虒W(xué)重點】激發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生的想象力?！窘虒W(xué)難點】體會文中處處所洋溢的人類誕生的喜悅感情?！窘虒W(xué)時間】1課時。一、動畫導(dǎo)入放兩段無聲動畫，要求學(xué)生說出其名稱：《盤古開天辟地》、《女媧補天》。并提問：還知道與女媧有關(guān)的什么神話故事?從而引出課題：《女媧造人》二、初讀解疑看到課題，你想知道一些什么內(nèi)容?為什么造人：孤獨寂寞揉泥造人怎樣造人揮藤造人怎樣讓人生生不息：男女婚配帶著疑問，閱讀課文。分組解答：以女媧的身份口氣解答剛才的疑問。三、細讀探究認識焦點人物女媧，品讀語言，感受人類誕生的喜悅。小組討論：⑴ 你喜歡女媧嗎?為什么?請用我喜歡(不喜歡)女媧，因為________說話。⑵ 找出人類誕生時的歡呼場面及女媧此時的心理活動，加以品讀體會，談?wù)勀愕母惺堋＂?根據(jù)文章內(nèi)容說說你對女媧的認識。教師評價整理：女媧是一個神通廣的神，但是她也有人的孤獨，喜悅之情，她創(chuàng)造了人類，她得到了做母親的天倫之樂，她忙忙碌碌，像母親一樣勤勞智慧。從她的身上，我們看到神話的情節(jié)是想象的，想象大膽奇特而又合情合理，這是神話的兩大亮點。四、閱讀比較走近袁珂──看看作者怎樣豐富想象。分小組討論交流，比較課文與《風(fēng)俗通》譯文，看看作者豐富了哪些內(nèi)容，哪里最見作者的想象力。小組代表整理解答：想象的內(nèi)容：⑴ 造人動機的產(chǎn)生。⑵ 造人的具體過程。⑶ 女媧的心理情緒。⑷ 人造出后的歡快場面。⑸ 作者的評述。其中③④兩點最見作者的想象力。師點評小結(jié)：這些情節(jié)都是想象的，在科學(xué)水平不發(fā)達的遠古時代，人們無法對人類的起源作出科學(xué)的解說而大膽創(chuàng)造出來的。它體現(xiàn)了遠古時代人們那種可貴的創(chuàng)造力和強烈的探求精神。今天的社會科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達，我們可以對人類的起源問題作出一些科學(xué)的解釋：由猿猴進化而成。但這種說法現(xiàn)在也漸漸受到?jīng)_擊，可見茫茫宇宙仍有廣闊的未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ角?，去發(fā)現(xiàn)，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。五、放飛想象口頭表達：請你改編女媧造人的原因，經(jīng)過或方法。書面表達：請你想象幾十萬年后未來人的外形生活情況(四人為一小組，一人執(zhí)筆)。布置課外作業(yè)：⑴ 收集書面材料，辦一期黑板報，描繪未來人類。⑵ 追尋人類起源，瀏覽科普網(wǎng)站。六、贈送名言激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識的欲望。教學(xué)設(shè)計簡案7教學(xué)目的：通讀全文，理清文章思路，領(lǐng)會文章的詳略安排。學(xué)習(xí)用簡潔的的語言概括表述并欣賞文中優(yōu)美的景色描寫，體會“人在圖畫中”的感覺。能體會作者對童年生活的回憶、留戀之情。感受民間風(fēng)俗的無窮樂趣課前預(yù)習(xí)：通過查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)搜索等方法了解作者魯迅及其主要作品。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：欣賞多彩的戲劇舞臺（投影）：百姓看戲；孩子們看戲回顧生活我們看戲。（跳蹯神）37人組成的隊伍，圓場一圈，東西南北中五神五將一一亮相，濃眉、大眼、高鼻、闊嘴、方臉，既威武又兇猛；接著，隊形不斷變化，先是兩將揮動大刀對舞；接著是中神帶著一名大將居中，東西南北四神帶領(lǐng)各自的大將站于四角，拿著彩球、大刀，原地手舞足蹈，又有十六只馬燈跳躍飛奔，不斷穿插其間。此時，一旁的樂隊，把小鑼小鼓，大鑼大鼓越敲越急，扣人心弦，伴隨而來的是嗩吶聲聲，高昂激越。而五神五將跳躍越烈，穿插越快，對舞越猛，令人目不暇接。一派歡樂景象！比較導(dǎo)入。走近作者。二、感知內(nèi)容，尋找話題學(xué)生以自己喜愛的方式讀課文，感知內(nèi)容，尋找話題。組織交流評價，感知文章主要內(nèi)容與文章條理。（投影歸納）平橋村是我的樂土—盼看戲看社戲(1)看戲前的波折(2)月夜航船—前往看戲(3)看社戲—船頭看戲(4)月夜歸航—偷吃“羅漢豆”回憶平橋村生活—看戲、吃豆三、探究話題：平橋村為什么是“我”生活的樂土？為什么在“我”的感覺里，那夜看到的戲是平生最好的戲，那夜吃到的豆是平生最好的豆？你在生活中有同樣的感受嗎？(或者“一次愉快的旅行”或者“難忘的探親故事”？)(方法：自主研讀—合作探究—交流感悟——評價)四、感悟發(fā)現(xiàn)：甲在小村里，一家的客，也就是公共的客。阿發(fā)：直起身來說偷我們的吧，我們大得多。我說：“很好?！辈涣狭还狗浅８屑?，將大拇指一翹，得意地說，“我也要送給我們的姑奶奶嘗嘗”乙“哈，不認識了嗎？我還抱過你呢！”一種尖利的怪聲使我愕然了，只見她顯出鄙夷的神色，“忘了？這真是貴人眼高。”“迅哥兒，你闊了！你現(xiàn)在出門大轎，三房姨太太。嚇！什么都瞞不過我?！蔽议]著嘴，無話可說，只見她憤憤地回轉(zhuǎn)身慢慢向外走，順便將我母親的手套塞在褲腰里出去了?！x自《故鄉(xiāng)》五、比較歸納平橋村的老老少少——勤勞能干，熱情好客，純樸無私，厚道善良。平橋村人與人之間關(guān)系融洽六、鄉(xiāng)情覓風(fēng)：走進生活、交流家鄉(xiāng)的民風(fēng)及自己難忘的美好生活回憶七、品味、欣賞、拾珠讀自己喜愛的話，說自己美好的感受，欣賞最美好的畫面。八、課后學(xué)習(xí)：你也曾有過一次愉快的旅行或難忘的探親故事吧，能否寫下來讓我們也來欣賞一下？板書設(shè)計：雙喜：聰明能干戲人阿發(fā)：憨厚淳樸好六一公公：樸實善良月夜行船豆景船頭看戲午夜歸航
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