【正文】 用的方針，鼓勵(lì)開展野生動物科學(xué)研究。在野生動物資源保護(hù)、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績顯著的單位和個(gè)人，由政府給予獎勵(lì)。第六條 各級政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對野生動物資源的管理，制定保護(hù)、發(fā)展和合理利用野生動物資源的規(guī)劃和措施。第十條 國務(wù)院野生動物行政主管部門和省、自治區(qū)、直轄市政府，應(yīng)當(dāng)在國家和地方重點(diǎn)保護(hù)野生動物的主要生息繁衍的地區(qū)和水域，劃定自然保護(hù)區(qū)，加強(qiáng)對國家和地方重點(diǎn)保護(hù)野生動物及其生存環(huán)境的保護(hù)管理。自然保護(hù)區(qū)的劃定和管理，按照國務(wù)院有關(guān)規(guī)定辦理。（讓學(xué)生知道，有很多法律其實(shí)就體現(xiàn)了對自然規(guī)律的尊重。）.結(jié)合課文比較句子有什么異同？我們干了一件蠢事。我們干了一件愚不可及的蠢事。通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是“愚不可及”。然后范寫“愚蠢”，學(xué)生在草稿本上寫兩遍。并談?wù)劯惺?。作者的初衷是保護(hù)動物，但由于不懂自然的規(guī)律，好心辦壞事，無意間傷害了野生動物太平洋幼龜。課堂小結(jié)，完成練習(xí)自主讀課文，遍數(shù)自定，抄寫生字新詞。學(xué)科滲透法制教育四年級語文教學(xué)教案Xx 小 學(xué)教師：xxx第五篇：《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級下冊《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)新疆石河子第二小學(xué)宋亮一、教材分析人教版四年級下冊第三單元以“大自然的啟示”為專題，而《自然之道》是本單元的第一篇主體課文。課文講述了作者一行人到加拉巴哥島旅游，看到一只幼龜把頭探出巢穴，被嘲鶇啄咬時(shí)，不顧向?qū)褡?，讓其把幼龜抱向大海。后來，成群的幼龜?shù)玫酵饷姘踩腻e(cuò)誤信息魚貫而出，結(jié)果成了食肉鳥的美餐，令作者非常后悔。文章通過以上事例告訴我們了解和尊重自然規(guī)律的重要性，知道如果違背自然規(guī)律，往往事與愿違，好心反而容易干壞事。也告訴我們要敬畏自然，感受自然的神奇，與自然和諧相處。學(xué)習(xí)本課，要以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，以疑促讀，讀中感悟，在探究、體驗(yàn)中受到啟迪。二、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生認(rèn)識本課7個(gè)生字，會寫14個(gè)生字；會寫課文中的詞語，指導(dǎo)不易寫好的字。把握文章主要內(nèi)容，得到啟迪。正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會理解詞語、運(yùn)用詞語的方法，體會詞語在表情達(dá)意方面的作用；能運(yùn)用質(zhì)疑探究、前后聯(lián)系和情感體驗(yàn)等多種方法理解內(nèi)容。3．學(xué)習(xí)本課，能體會文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要了解和遵循自然規(guī)律的教育；了解大自然的神奇，產(chǎn)生探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn): 了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。教學(xué)難點(diǎn)：理解向?qū)У脑挘w會文章所表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)材料。四、2課時(shí)五 教學(xué)過程第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。談話導(dǎo)入：看圖，在海南的海洋公園看到了很多海洋動物，一起欣賞，今天我們學(xué)習(xí)的課文就和海洋動物有關(guān)，第9課《自然之道》(板題)齊讀課題）剛才看到的小海龜可愛的么？（可愛）想認(rèn)識它么？(想)。自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。1．檢查生字詞。，依據(jù)學(xué)情重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）教師依據(jù)學(xué)情糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤字音。（2）著力指導(dǎo)難寫的字“愚”“蠢”，教師評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情，針對學(xué)情進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，以學(xué)定教；其次，掃清字詞障礙，為理解內(nèi)容做準(zhǔn)備；發(fā)現(xiàn)詞語特點(diǎn)并分類，進(jìn)行詞語積累的歸類訓(xùn)練，同時(shí)也為概括主要內(nèi)容做準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）整體感知，自主質(zhì)疑。1．整體感知課文內(nèi)容。由難讀的地名了解這個(gè)島嶼。激發(fā)學(xué)生興趣，在讀課文，想一想，課文講了一件什么事？教師巡視指導(dǎo)。2．概括文章主要內(nèi)容。學(xué)生自主概括——教師進(jìn)行方法引導(dǎo)——學(xué)生學(xué)會概括（學(xué)會一種概括文章主要內(nèi)容的方法）設(shè)計(jì)意圖：激趣整體感知課文，對文章內(nèi)容進(jìn)行歸納。學(xué)生學(xué)會用簡短的幾句話說清主要內(nèi)容，初步了解課文內(nèi)容。加強(qiáng)說話交際訓(xùn)練（三）深入文本，體驗(yàn)感悟。本部分緊緊圍繞關(guān)鍵詞句，結(jié)合四年級學(xué)生實(shí)際，一步步進(jìn)行深入探究。1．學(xué)習(xí)三、四自然段：抓住關(guān)鍵詞語體會，感悟幼龜是有自己保護(hù)自己的辦法，感受自然的神奇等內(nèi)容。（1）抓住重點(diǎn)詞“探出”“欲出又止”“躊躇不前”“若無其事”等理解詞義；結(jié)合詞語，讀懂向?qū)Э谥小白匀恢馈钡暮x，滲透作者采用對比的寫作方法，對比著有感情地朗讀，在讀中理解、感悟和體驗(yàn)（2）。抓住有關(guān)詞句，以讀代講理解我們和向?qū)鎸扔斠皇虏煌膽B(tài)度。（3）教師小結(jié)：總結(jié)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對比的寫作方法。設(shè)計(jì)意圖：充分預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑點(diǎn)，借助語言文字，抓住關(guān)鍵詞語，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，學(xué)會通過聯(lián)系上下文深入理解詞語并體會詞語在表情達(dá)意方面的重要作用，突出第二學(xué)段的特點(diǎn)；在理解詞句的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會情感。2．學(xué)習(xí)五至八自然段：研究“害”的慘烈，突出對幼龜?shù)摹皞Α?，體會愚不可及等。（1）默讀課文58自然段，畫出有關(guān)句子，教師創(chuàng)設(shè)情境，抓重點(diǎn)詞句體會幼龜之多。（2）結(jié)合有關(guān)重點(diǎn)詞語、句子理解體會、想象表達(dá)。教師指導(dǎo)配樂朗讀，讀中感悟。抓住重點(diǎn)詞語想象當(dāng)時(shí)的情景，”豐富原文畫面，感悟幼龜和食肉鳥的多。從而體會人類的愚不可及和自然之道。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)著重突出以讀促悟，讀中悟情，以寫促悟，寫中生情。學(xué)生在情景閱讀中理解內(nèi)容，受到震憾，觸動心靈。利用寫話練習(xí)，實(shí)現(xiàn)寫中動情、感受人類的愚不可及，提高運(yùn)用詞語的表達(dá)能力，也為深入探究原因、領(lǐng)悟道理做好鋪墊。（四）拓展延伸，布置作業(yè)。1．學(xué)生寫出心中想說的話，寫出各自的感受，觸動學(xué)生情弦。升華體會什么是自然之道設(shè)計(jì)意圖：課前準(zhǔn)備，由我出游拍到的海洋動物組圖，激發(fā)了探究興趣；課中探究，深入理解了幼龜入海的自然之道，悟出了人們愚不可及的多重原因，得到人生的啟迪；課后拓展，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大自然，進(jìn)行新的發(fā)現(xiàn)和探究。整個(gè)設(shè)計(jì)，從單元和專題的整體考慮進(jìn)行了全面規(guī)劃和構(gòu)思，注重了以讀代講，體現(xiàn)了大語文觀，注重了探究、體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了對方法的學(xué)習(xí)和遷移運(yùn)用，發(fā)展了學(xué)生的語文素養(yǎng)，體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點(diǎn)。板書：救我們 幼龜害第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】會寫其他的生字。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育【教學(xué)過程】略【教學(xué)反思】