自然之道課時教學(xué)設(shè)計(jì)4-資料下載頁
2025-10-31 12:54本頁面
【正文】 懂得做事要遵循自然規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：理解、感悟文章的道理，懂得做事要遵循自然規(guī)律。教具：PPT課件 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課板書課題：23 《自然之道》師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)23課《自然之道》。大家齊讀課題 生：自然之道師：下面老師先來檢查一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“自然之道”是什么意思？ 生：大自然的規(guī)律師：這篇課文主要講了一件什么事？生：課文主要寫了“我” 和同伴及一位向?qū)ЫY(jié)隊(duì)到南太平洋加拉巴哥島上觀察幼龜離巢入海，救了一只被嘲鷹咬啄的幼龜“偵察兵”，結(jié)果反而害成群的幼龜成為食肉鳥的口中之食的事。師：上節(jié)課大家都學(xué)得很好，那我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么呢？請讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：，品讀文章中觸目驚心的場景描寫和弄懂出現(xiàn)這樣場景的原因。、感悟文章的道理，懂得做事要遵循自然規(guī)律。師：下面我們進(jìn)入活動一二、出示活動一文中描寫觸目驚心的場景的段落是哪幾個自然段，找出來后有感情的朗讀。從哪些詞句中體會到觸目驚心，用筆畫出來并談?wù)勛约旱捏w會。師：誰來讀讀活動一（指名讀）生：……師：大家聽了，有什么疑問嗎？ 生：“觸目驚心”是什么意思？ 師：誰能告訴他？ 生：看見了就害怕師：觸目驚心：看見某種嚴(yán)重情況，心里感到震驚。下面大家就開始學(xué)習(xí)吧！提示：自學(xué)——討論——匯報(bào)——補(bǔ)充——點(diǎn)撥——小結(jié)師：大家自學(xué)完了，現(xiàn)在開始小組討論。小組長要分好工，待會上來展示各小組只要求展示一個問題就行了。(學(xué)生自學(xué)三分鐘后提醒)討論結(jié)束師：哪個小組上來展示（指名）勇往直前小組展示小組齊說：我們是勇往直前小組，下面就由我們小組來匯報(bào)生1：文中描寫觸目驚心的場景的段落是 8自然段，我們一起有感情的讀一次給大家聽。小組齊讀：黃昏的海島……不會受到傷害。生2：我們小組展示完畢，其他小組有什么補(bǔ)充嗎？ 指名答：還有第 自然段教師點(diǎn)撥：小組長總結(jié)：經(jīng)過大家的點(diǎn)撥，我們知道了文中描寫觸目驚心的場景的段落是8自然段，還要讀出緊張、悲傷的語氣。師：掌聲送給這個小組，加一分，其他小組也很認(rèn)真傾聽，也給 你們加一分。下面又到哪個小組上來展示第二個問題 指名上臺小組：我們是最強(qiáng)大腦小組，下面我們來展示第二個問題 生1：從哪些詞句中體會到場面是觸目驚心的，用筆畫出來并談?wù)勛约旱捏w會。生2：我從第8自然段中“數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄?！斌w會到了食肉鳥飽食一頓了，很開心。生3：我從“無遮無攔、成百上千、魚貫而出”中體會到了幼龜全都出來了，非常多。生4：我從“數(shù)十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中之食”中體會到了許多幼龜已被食肉鳥吃了……我們小組發(fā)言完畢，其他小組有什么補(bǔ)充 指名答：…….師點(diǎn)撥師點(diǎn)撥這些關(guān)鍵詞句：從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無攔，成百上千的幼龜魚貫而出，很快引來了許多食肉鳥，它們可以飽食一頓了。數(shù)十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中之食。不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀小組長總結(jié)：經(jīng)過了老師和同學(xué)們的點(diǎn)撥，我們知道了許多幼龜被食肉鳥吃掉了，真是讓人心寒。（師板書：大量幼龜被吃）你們的感情多豐富啊，掌聲送給這個小組。師：為什么會出現(xiàn)這樣觸目驚心的場景呢？ 下面我們進(jìn)行活動二 出示活動二為什么會出現(xiàn)這樣觸目驚心的場景？從這件事中我們得到什么教訓(xùn)？文章告訴我們什么道理？ 師：集體讀 下面開始師友對學(xué) 師友展示：生1：下面由我們師友來給大家展示第一個問題。為什么會出現(xiàn)這樣觸目驚心的場景呢？ 生2：因?yàn)樗麄冞`背了自然之道。其他同學(xué)有什么補(bǔ)充嗎？生：因?yàn)樗麄冏隽艘患薏豢杉暗拇朗?。?：因?yàn)樗麄兙攘艘恢槐怀苞椧ё牡挠敗皞刹毂?生4：……師：因?yàn)樗麄儼延數(shù)膫刹毂屯蠛?，做了一件愚不可及的蠢事。（板書：把幼龜?shù)膫刹毂屯蠛Ｓ薏豢杉埃熡颜故締栴}2：生1：現(xiàn)在我們來展示第二個問題。從這件事中我們得到什么教訓(xùn)？文章告訴我們什么道理？? 生2：從這件事中我們知道了不能違背自然之道……文章告訴我們：人是萬物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面。其他同學(xué)有什么補(bǔ)充嗎？教師點(diǎn)撥：人是萬物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面。這句話的意思：人是宇宙間一切事物中最聰明、最機(jī)敏的。但是如果自作主張、自作聰明，憑主觀愿望去辦事，就會事與愿違，好心辦壞事。三、學(xué)了本篇課文，你有什么收獲？還有疑問嗎？生1：…… 生2：……師：只有遵循自然規(guī)律，才能保護(hù)生態(tài)平衡（板書：遵循自然規(guī)律保護(hù)生態(tài)平衡）師：我們的生活中有沒有違反自然規(guī)律的事情呢？大家齊讀四、拓展延伸在生活中，你是否見過或者聽到類似的事情？你有什么好的建議呢？跟同學(xué)說一說。（小組討論后指名答）如：《狼和鹿的故事》、候鳥遷徙不能挽留，山澗小魚難在魚缸生存，老虎圈養(yǎng)便失去野性，溫室難育參天大樹。師總結(jié)：熟知自然、了解自然，遵循“自然之道”，才能保護(hù)生態(tài)平衡，才能使人類與自然和諧共存！這樣做才是明智之舉。出示幻燈片。板書設(shè)計(jì)： 自然之道2把偵察龜送往大海大量幼龜被吃3（愚不可及）遵循自然規(guī)律保護(hù)生態(tài)平衡5（明智之舉）
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