自然之道教學設(shè)計范文大全-資料下載頁
2024-10-20 21:46本頁面
【正文】 “如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害?！薄氨瘒@”這個詞用的好不好，對這句話同學們有什么理解？教師點撥：“悲嘆”既寫出了向?qū)ψ约盒袨榈淖坊冢彩翘崾咀x者要尊重自然之道，不然會好心辦壞事。理解：不該干預(yù)自然界的規(guī)律，這樣反而害了幼龜。同學們，讀到這里，你知道文中的自然之道指的是什么了嗎？聯(lián)系實際談一談你對自然之道的理解和感悟吧。（候鳥遷徙不能挽留，山澗小魚難在魚缸生存，老虎圈養(yǎng)便失去野性，溫室難育參天大樹。）（課件展示）四、課下作業(yè)搜集人類遵循或違背自然之道的例子，下節(jié)課同學們交流。板書設(shè)計自然之道好心自然之道蠢事（違背）第五篇：自然之道教學設(shè)計《自然之道》教學設(shè)計一、導入：同學們，大自然氣象萬千，美麗無比，既充滿了生機也充滿了神秘。今天，就讓我們一起走進大自然，了解大自然，共同探索大自然中的奧秘。我們先來學習一個真實而令人難忘的故事—自然之道，相信同學們一定會從中得到啟示，板書課題，齊讀。上節(jié)課我們學習了這篇課文的第一課時，現(xiàn)在誰能說說課文主要講了一件什么事？（這篇課文講述了我和同伴及一個生物學家向?qū)榱送炀纫恢缓｝?，致使更多的海龜受到傷害的事情。）概括板書“救龜”──“害龜”?！熬三敗迸c“害龜”分別是哪幾段？（３～４，５～８）前置性作業(yè)，文中的作者和同伴本想救幼龜反而傷害了幼龜，這是怎么回事呢？還是讓我們先從那只得救的幼龜說起吧，哪幾個自然段寫了這部分內(nèi)容。指生讀 其他同學想一想我們是在什么情況下救這只幼龜?shù)淖x讀第三段，你覺得這一段里值得你積累的詞語有哪些？（欲出又止，躊躇不前）抓關(guān)鍵詞，學習“救龜”（３～４）從這兩個詞中你感受到了什么？（幼龜非常謹慎，寫出了“偵查”之意。）還有一個詞也說明了幼龜很謹慎，你知道是哪個么？（突然，說明其動作快。）齊讀第三段。正在這時，一只嘲鶇用尖嘴啄它的頭，企圖把它拉到沙灘上去，幼龜?shù)纳艿酵{。同學們，此時假如你就在現(xiàn)場你會怎么做？，憐憫之心人皆有之啊，咱們來看看第四自然段，看看他們是什么樣的反應(yīng)。找找游人和向?qū)Р煌磻?yīng)的詞語。１．游人：緊張 焦急 呼喊２．向?qū)В喝魺o其事 極不情愿 冷淡 出示：向?qū)魺o其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”（朗讀體會若無其事）向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。（把“極不情愿”去掉可不可以？為什么？）齊讀第四段，讀出游人和向?qū)Р煌膽B(tài)度。三、體會句子，學習“害龜”（５～８）自由讀５～７段，劃下印象深刻的句子，在旁邊簡單地寫寫自己的感受。匯報，哪些句子給你的感受最深？向?qū)Пё哂敳痪?，成群結(jié)隊的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。（想一想幼龜魚貫而出的場面是什么樣？讀讀下文，幼龜為什么會魚貫而出？）一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。（“歡樂”與前文哪個詞照應(yīng)？“頹喪”。由這兩個詞給了你什么感受？）向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。”（朗讀指導，體會“悲嘆”，再說一說向?qū)槭裁炊?？）讀５～７段──生評（怎么樣？應(yīng)該讀出什么語氣？）──指名讀──全班讀【板書】自然之道救害游人：緊張 焦急 呼喊──震驚 悔恨向?qū)В豪涞?極不情愿──悲嘆??《自然之道》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容《自然之道》（７～８自然段）。二、教學重點體會向?qū)Ш臀覀兊男那椋靼鬃裱笞匀坏囊?guī)律的道理三、教學過程師：一只可愛的幼龜?shù)镁攘耍液屯楸疽詾樽隽艘患檬?，可是出人意料的事發(fā)生了。由于得到錯誤的信息，成百上千的幼龜爬了出來，成了食肉鳥的美餐。看到這番情景，我們的心情怎樣？又是怎么做的呢？１．請同學們結(jié)合插圖，讀讀７至８自然段，把描寫向?qū)Ш臀覀兊膭幼鞯脑~語劃出來。⑴生劃詞語。⑵交流：摘下、放進、抓起、奔跑。⑶此時向?qū)Ш臀覀兊男那樵鯓?？從哪些詞語可以看出？（焦急，很想救這些幼龜──趕緊、迅速、氣喘吁吁）⑷朗讀體會：自由讀──指名讀──齊讀２．體會“歡樂”“悲嘆”等詞語的意義：師：盡管我們竭力搶救，可不少幼龜還是成了食肉鳥的美餐。⑴出示句子：不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。（“歡樂”與前文哪個詞照應(yīng)？“頹喪”。由這兩個詞你想到什么？若不是因為我們的錯誤決策，幼龜們就不會白白送死了。）師：我和伙伴們的心里很不是滋味。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?！保玻容^句子，體會出“悲嘆”、“根本”在表情達意上的作用：⑴向?qū)б贿呑咭贿呎f：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害?！雹葡?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。”師：你讀出了什么不同？說一說向?qū)槭裁炊瘒@？朗讀指導。指名讀──生評──指名讀──全班讀 ３．感悟啟示：師：讀到這兒，同學們都有自己深切的感受吧。如果你就是當時在場的作者或他的同伴，你一定從這件事中受到了教訓，得到了啟示。那么就把你受到的啟示寫下來。４．交流啟示：師：對，這就是自然之道。只有順應(yīng)自然，遵循大自然的規(guī)律，才不會破壞它們。
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1