【正文】 自責(zé)。課文告訴我們的道理是：世間萬(wàn)物，皆有自己的生存方式與生活規(guī)律，人類如果違背這些自然規(guī)律，往往就會(huì)好心辦壞事，這便是自然之道。（二）教學(xué)目的要求知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)寫(xiě)生字詞，積累文中的詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣，豐富見(jiàn)聞學(xué)識(shí)。情感態(tài)度目標(biāo)：感情朗讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，懂得做事要遵循自然規(guī)律，不能任意違背。（三）教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，使學(xué)生懂得?自然之道?的含義，并從中受到啟發(fā)；理解向?qū)У脑?，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。二、說(shuō)教法多媒體直觀法、質(zhì)疑問(wèn)難法，引導(dǎo)學(xué)生想象法，自主合作探究拓展學(xué)生思維法。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）解題、初讀多媒體播放關(guān)于克隆綿羊?多利?的畫(huà)面及克隆的相關(guān)知識(shí)，因?yàn)榇宋牡念}目較抽象，所以新課開(kāi)始，我先以?克隆?為話題來(lái)引入，克隆應(yīng)當(dāng)是精確地復(fù)制植物或動(dòng)物，綿羊可以克隆復(fù)制，那么人可以克隆復(fù)制嗎？后予以否定。再指出因?yàn)槊恳粋€(gè)人都是自己父母自然的創(chuàng)造，而克隆人違背了自然規(guī)律，會(huì)帶來(lái)太多嚴(yán)重的缺陷和后果，以此引出課題?自然之道?，道即道理、自然規(guī)律之義（以?克隆?這個(gè)新鮮而不太熟悉的話題引入，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于對(duì)題目的理解）。聽(tīng)老師范讀，學(xué)生再邊讀邊思考：課文講述了怎樣的一個(gè)故事來(lái)說(shuō)明自然之道理，分段讀文，糾正字音，概括主要內(nèi)容。多媒體出示?探出?、?欲出又止?、?躊躇不前?、?魚(yú)貫而出?、?若無(wú)其事?、?愚不可及?等字詞的音義。（二）激趣悟?道?興趣是最好的老師，通過(guò)表演真實(shí)再現(xiàn)場(chǎng)景，更好激發(fā)學(xué)生思考，可愛(ài)的小海龜被我們不經(jīng)意間深受傷害，出示句子，?我們干了一件愚不可及的蠢事?。為什么這樣說(shuō)呢？先布臵學(xué)生自由朗讀、體會(huì)，然后分角色來(lái)演5三個(gè)自然段的場(chǎng)景。分析第三自然段：一人朗讀，一人扮?幼龜?，一人扮?嘲鶇?，其他同學(xué)找出幼龜動(dòng)作的詞?探?、?欲出又止?、?躊躇?，表演后點(diǎn)評(píng)，比較書(shū)寫(xiě)?幼?和?幻?字，引導(dǎo)學(xué)生抓住?突然?、?啄?、?拉?評(píng)議?嘲鶇?的表演。分析第四自然段：先找出第4段中表示?我和同伴?以及?向?qū)?感情或表情的詞語(yǔ)，然后自由朗讀，要求讀出各自的表情，并揣摩此時(shí)人物的不同心理。后分角色朗讀，再指名表演，向?向?qū)?表演者發(fā)問(wèn)：?你說(shuō)‘叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的’，這是什么意思呢？潛臺(tái)詞是什么呢？?引導(dǎo)學(xué)生理解此句的意思，結(jié)果是向?qū)O不情愿地施救了，嘲鶇?頹喪?至極。為使學(xué)生進(jìn)一步感悟自然之道，理解關(guān)鍵詞句表情達(dá)意之作用，特意提出兩個(gè)句子讓學(xué)生比較其異同：a、我們干了一件蠢事！b、我們干了一件愚不可及的蠢事！通過(guò)比較，聯(lián)系課文，學(xué)生便不難明確：我們的確是好心辦了壞事，是?愚不可及?。其后果是怎樣的呢？多媒體展示二幅圖畫(huà)，一幅偵察兵小海龜面臨危險(xiǎn)；第二幅：幾十只幼龜慘遭大屠殺（直觀地對(duì)比展示，讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生極大的觸動(dòng)，于是更能意識(shí)到違背自然規(guī)律后果之嚴(yán)重，也更能體會(huì)文中人物此時(shí)的心情）。并自由讀67自然段。數(shù)十只幼龜頃刻喪命，食肉鳥(niǎo)們飽餐一頓，而?我和同伴們?此時(shí)又是怎樣的心情？再比較句子，讓學(xué)生表情朗讀?天?。??看我們做了什么?、并體會(huì)?低著頭?、?悲嘆?等詞句在表情達(dá)意上的作用（讓學(xué)生體會(huì)此時(shí)因自認(rèn)為好心的一個(gè)舉動(dòng)卻給小龜們帶來(lái)滅頂之災(zāi)的后悔自責(zé)，愧疚及悲哀等心理）。通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)動(dòng)作等反映出人物的心理。教師總結(jié)：只有人遵循自然之道才能保護(hù)小龜，否則違背初衷必然會(huì)適得其反。（三）?道?入人心，讀寫(xiě)結(jié)合此時(shí)此刻，如果我們也在海灘上，親身經(jīng)歷了這一幕，我們除了也會(huì)悲嘆，還會(huì)思考些什么呢？請(qǐng)把你的思考寫(xiě)下來(lái)。我走在沙灘上，回想起剛才的一幕，心想：。（在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，根據(jù)學(xué)生的思考、想象、發(fā)言，稍加點(diǎn)評(píng)）。全課小結(jié)，拓展延伸，你們：這些思考正是本文作者要告訴我們的。美國(guó)作家伯羅蒙塞爾在他的原文中這樣寫(xiě)道：魯莽相助，往往只會(huì)適得其反。適當(dāng)拓展延伸，讓道深入人心。大自然有其一定規(guī)律：比如動(dòng)物的遷徙不能挽留，老虎只能是肉食動(dòng)物，而野牛不會(huì)改變吃草的本性。湖海之魚(yú)不能在魚(yú)缸中存活等等，所以我們必須遵循自然的規(guī)律，讓我們共同遵循自然之道吧！四、說(shuō)作業(yè)：還能再舉幾例人類違背自然規(guī)律所做的蠢事嗎？悲劇發(fā)生的原因是什么？讓學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注此類現(xiàn)象，加深對(duì)人類此種蠢事的認(rèn)識(shí)。五、說(shuō)板書(shū)遵循→→保護(hù) 自然之道 小龜 違背→→傷害↓尊重自然，遵循規(guī)律設(shè)計(jì)此板書(shū)可以對(duì)比展示遵循與違背自然之道所導(dǎo)致的兩種截然不同的后果，且再次詮釋了?自然之道?的含義即?尊重自然、遵循規(guī)律?，使人印象深刻。第五篇：自然之道自然之道 預(yù)習(xí)：生字查找“魚(yú)貫而出、爭(zhēng)先恐后、愚不可及”意思，寫(xiě)出“躊躇、頹喪”的近義詞和“焦急”的反義詞，多音字“得”文章寫(xiě)了一件什么事（主要人物，加拉巴哥島 啄咬 迫使大?？谥兄常白笥摇焙汀耙话恪睂?duì)幼龜而言，離巢爬向大海是一件怎樣的事情，為什么？因此在離巢前龜群內(nèi)達(dá)成了怎樣的默契？（這種默契就是龜群生存的自然之道，而我們竟然毫無(wú)所知，破壞了這種默契，才有了悲劇的發(fā)生。）第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能有感情地朗讀課文，體會(huì)作者和同伴以及向?qū)У母星樽兓?。我能理解課文內(nèi)容，懂得做事要遵循自然規(guī)律。一、導(dǎo)入今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《自然之道》二、溫故知新 課文講了一件什么事三、自主感悟小綠龜?shù)拿\(yùn)牽動(dòng)著“我”和同伴以及向?qū)У男?，?huà)出我和同伴以及向?qū)Ц星樽兓脑~或句子 緊張 焦急震驚懊悔 若無(wú)其事極不情愿①我們很急，向?qū)s若無(wú)其事，我們和向?qū)У膽B(tài)度為什么會(huì)截然不同？究竟看到了怎樣的情景？指導(dǎo)朗誦“正當(dāng)幼龜??沙灘上去”（著急危急）什么是“若無(wú)其事”？為什么會(huì)“若無(wú)其事”分角色讀第四段 ②同學(xué)們，看到了幼龜這么危險(xiǎn)，游客和向?qū)s有著不同的態(tài)度，那咱們也去看看當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)除了危險(xiǎn)你還看出了什么？抓住“探”朗讀幼龜?shù)臋C(jī)警、一個(gè)“探”字體現(xiàn)了幼龜?shù)臋C(jī)警、完全有辦法保護(hù)自己，而我們卻忽視了這些，迫使向?qū)О延斔拖虼蠛?，才?huì)導(dǎo)致文中讓人震驚的場(chǎng)面。讀五六段畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)怎樣的情景讓大家極為震驚，讀七八段，發(fā)揮自己的想象，說(shuō)說(shuō)怎樣的場(chǎng)景讓我們懊悔不已（口中之食飽飽的）幼龜們?cè)究梢云桨驳赜蜗虼蠛＃涩F(xiàn)在看著沙灘上血跡斑斑的幼龜殘?bào)w，如果你是游客，你會(huì)說(shuō)些什么、總結(jié)這篇文章的啟示拓展延伸：在學(xué)習(xí)中，在生活中你是否看到或聽(tīng)到過(guò)類似的事情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能有感情地朗讀課文，體會(huì)作者和同伴以及向?qū)У母星樽兓?。我能理解課文內(nèi)容，懂得做事要遵循自然規(guī)律。自主感悟：小綠龜?shù)拿\(yùn)牽動(dòng)著“我”和同伴以及向?qū)У男?，默讀3到8說(shuō)說(shuō)我和同伴以及向?qū)У母星榘l(fā)生了怎樣的變化。默讀第3段，說(shuō)說(shuō)除了危險(xiǎn)，你還察覺(jué)到什么？“我和同伴們低著頭。寂然靜止了”動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)此時(shí)我們的內(nèi)心獨(dú)白。聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)故事給我們的啟示。拓展延伸：生活中，你是否見(jiàn)到或聽(tīng)到過(guò)類似的事情，給大家分享一下。