【正文】 請把你的困惑、期望寫在小紙條上。3 通過交流與學(xué)生拉近距離，引導(dǎo)學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)?；仡櫺〗Y(jié)自身語文方面的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步提高語文能力。二 小結(jié)交流回顧自己的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，小結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，和同學(xué)們分享高效的學(xué)習(xí)方法。B現(xiàn)代文運(yùn)用的寫作方法可借鑒到寫作訓(xùn)練中，文本的主題可做作文話題，文本內(nèi)容可充當(dāng)寫作素材。F口語交際和綜合性學(xué)習(xí)不能忽視，要切實(shí)開展。2學(xué)習(xí)要求：A上課聽講要專注，積極思考，勇于發(fā)言。五 作業(yè)推薦學(xué)生閱讀王開嶺的《閱讀，最美好的生命舉止》，做摘抄，寫讀書筆記。培養(yǎng)學(xué)生的寫作和修改習(xí)作的能力與習(xí)慣。二、指導(dǎo)觀察復(fù)習(xí)《翠鳥》的寫作方法出示課件：小鴨子圖片自己觀察鴨子的外形特點(diǎn)小組里說一說：小鴨子的外形特點(diǎn)班上匯報(bào)了解鴨子的生活習(xí)性。第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)簡案《鴨子騎車記》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】，能復(fù)述故事大意和自己感興趣的情節(jié)。：師：小朋友都喜歡讀書嗎？那么今天我們要讀的是哪一本書呢？先賣個(gè)關(guān)子?！拔掖蛸€，我會(huì)騎車！” 現(xiàn)在，（出示畫面第一頁）自己提出要“打賭”，你覺得這是一只什么樣的鴨子？（瘋狂，下定決心的）師：瞧，“他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩。母牛心里想什么？ “一只鴨子在騎車？這可是我見過的最愚蠢的事！” 師：從哪里看出母牛覺得鴨子很愚蠢？鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢？ 動(dòng)物們又會(huì)怎么看它呢？評：小朋友們都很了不起，想象很豐富，說得也很生動(dòng)！敢想敢說二年3班孩子，陳老師，要送給你們32個(gè)贊！我們趕緊來看看，大衛(wèi)夏農(nóng)是怎么寫的吧！綿羊 狗：師：現(xiàn)在，鴨子的技術(shù)怎樣了呢？生當(dāng)鴨子和狗打招呼：“你好，狗！” 解釋：功夫指導(dǎo)朗讀：哪一只小狗來夸夸鴨子？評：從你的朗讀，我感受到你對鴨子的贊美！貓 馬 師：你覺得馬會(huì)怎么想？你從哪里看出來？過渡：被馬瞧不起，嫌棄速度慢。從游戲棒搭建三棱錐、正方體的線面關(guān)系到螞蟻在長方體表面上爬行的最短距離，都是以具體幾何模型為載體，激發(fā)學(xué)生開展活動(dòng)，結(jié)合觀察、思考、討論、歸納，處處滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法，如類比的思想、劃歸思想．注意到了培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和做出理性的判斷，鼓勵(lì)學(xué)生能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)、方法與語言去提出、分析和解決問題．?dāng)?shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是刻畫自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律的科學(xué)語言和有效工具。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素質(zhì)是公民所必須具備的一種基本素質(zhì)。過程與方法：通過自主合作探究的方式，能有理有據(jù)地評價(jià)人物。聽范讀。要求：○1讀書聲音要洪亮。元方時(shí)年七歲，門外戲。有人說，這篇古文的題目沒取好，“陳太丘與友期”只是事情的起因，應(yīng)改為“元方……”，你說說看，改什么好呢？（《元方答客》、《元方爭辯》等）活動(dòng)三：角色扮演用現(xiàn)代文（大概意思符合即可）把這個(gè)故事表演出來?！比≈湃?。教學(xué)準(zhǔn)備：小青蛙、小鳥的圖片及頭飾教學(xué)過程：一．初讀課文，了解大意?！雹苤笇?dǎo)朗讀：青蛙的話要讀出不相信的語氣，小鳥的話要讀出耐心誠懇的語氣。(青蛙的笑表現(xiàn)了傲慢、自信與自以為是的心理狀態(tài)；小鳥的笑則表現(xiàn)出耐心、講道理、實(shí)事求是的誠懇態(tài)度。，揭示寓意、說話練習(xí)：假如這只青蛙真的跳出井口，它將會(huì)看到一些什么？那它可能會(huì)說些什么呢？小鳥又會(huì)說什么呢？，你想對小鳥、青蛙、自己或同學(xué)說些什么？：分角色朗讀表演教學(xué)設(shè)計(jì)簡案3【教學(xué)目標(biāo)】有感情地誦讀詩歌，把握詩歌表達(dá)的情感?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】板塊一：課前預(yù)習(xí)（課前印發(fā)資料）（一）看課文注釋，給生字注音（幻燈片）譬(p236。在品析詩歌過程中，把握本詩的表達(dá)技巧，體會(huì)詩人的情感。（三）美讀基本二二節(jié)拍。教學(xué)設(shè)計(jì)簡案4一、教學(xué)設(shè)想淺顯文言文歐陽修故事性強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)有啟示自讀課綜合活動(dòng)課二、教學(xué)目標(biāo)明了文章意思鍛練學(xué)生寫作獲得學(xué)習(xí)啟示三、教學(xué)過程一、導(dǎo)入直入情境教師簡述《賣油翁》故事二、教師點(diǎn)引，學(xué)生活動(dòng)，師生互動(dòng)活動(dòng)一：“我”來講故事⑴自讀課文注解⑵讀注解譯文章⑶明文意講故事（設(shè)想給人物加上合理的神態(tài)、語氣、心理活動(dòng)及場情、情景描寫）活動(dòng)二：“我”來做編劇⑴教師出示例文⑵學(xué)生寫課本劇例：（清明節(jié)，雨紛紛。揣摩欣賞文章精彩的語言片斷，高中一年級語文教案《《黃鸝》教學(xué)設(shè)計(jì)簡案》。第二步：再讀——理解哲理形成的基礎(chǔ)穿插誦讀文章幾次寫到黃鸝的片斷。第四步：四讀——揣摩精彩語段教師選取精彩的文段或者讓學(xué)生自己選取精彩的文段誦讀，揣摩語言。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們探求未知領(lǐng)域的欲望。一、動(dòng)畫導(dǎo)入放兩段無聲動(dòng)畫，要求學(xué)生說出其名稱：《盤古開天辟地》、《女媧補(bǔ)天》。小組討論：⑴ 你喜歡女媧嗎?為什么?請用我喜歡(不喜歡)女媧，因?yàn)開_______說話。從她的身上，我們看到神話的情節(jié)是想象的，想象大膽奇特而又合情合理，這是神話的兩大亮點(diǎn)。⑵ 造人的具體過程。其中③④兩點(diǎn)最見作者的想象力。但這種說法現(xiàn)在也漸漸受到?jīng)_擊，可見茫茫宇宙仍有廣闊的未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ角?，去發(fā)現(xiàn)，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。⑵ 追尋人類起源，瀏覽科普網(wǎng)站。能體會(huì)作者對童年生活的回憶、留戀之情。此時(shí)，一旁的樂隊(duì)，把小鑼小鼓，大鑼大鼓越敲越急，扣人心弦，伴隨而來的是嗩吶聲聲，高昂激越。二、感知內(nèi)容，尋找話題學(xué)生以自己喜愛的方式讀課文，感知內(nèi)容，尋找話題。我說：“很好?！蔽议]著嘴，無話可說，只見她憤憤地回轉(zhuǎn)身慢慢向外走，順便將我母親的手套塞在褲腰里出去了