【正文】 二、游戲場(chǎng)：下棋環(huán)保這是一個(gè)模仿飛行棋的游戲，再以下棋的方式在游戲中滲透各種環(huán)保規(guī)則。老師可事先準(zhǔn)備一些不同顏色的棋子，也可請(qǐng)學(xué)生自己制作。游戲時(shí)可請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)一組，先到終點(diǎn)者為勝。交流：哪些格子要前進(jìn)？哪些格子要后退？為什么？環(huán)保棋中有關(guān)于垃圾分類的內(nèi)容，可聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行指導(dǎo)。垃圾不僅對(duì)人類造成視覺污染，還會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生、造成水污染、占用寶貴的土地資源。如果處理不當(dāng)，還會(huì)對(duì)人體造成傷害，（如廢電池的危害。）因此，要對(duì)垃圾進(jìn)行分類。生活垃圾分為：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。三、資料交流會(huì)觀看破壞環(huán)境的圖片或課件錄象。要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際（1）亂排廢氣（2）亂放污水（3）噪音污染（4）亂砍樹木（5）隨地吐痰（6）亂扔垃圾（教室、家里??）2請(qǐng)學(xué)生交流觀看后的感受 “美好家園”的大討論 先全班討論：生活環(huán)境應(yīng)包括那些方面：初步得出應(yīng)包括： 這是社區(qū)的,我知道它的作用是。通過學(xué)生的展示，大家認(rèn)識(shí)了社區(qū)的設(shè)施，了解了他們的作用，教師也可通過課件適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)生說得不全的地方。如社區(qū)的居委會(huì)辦公室、社區(qū)黨建活動(dòng)室、社區(qū)多功能文化活動(dòng)室、社區(qū)勞動(dòng)保障服務(wù)室、社區(qū)警務(wù)室，計(jì)生服務(wù)站，水、空氣、周圍環(huán)境、風(fēng)景等等方面的結(jié)論，然后以四人小組為單位討論還包括哪些方面？課前布置學(xué)生收集世界各國(guó)或中國(guó)各地的一些環(huán)保措施，環(huán)保規(guī)則資料和相關(guān)的法律然后進(jìn)行交流談體會(huì)，說說哪些條款我們可以借用，共同來創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的生活環(huán)境。把討論的公約寫在書上。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初步了解美好的家園應(yīng)該是怎樣的，我們應(yīng)該盡力創(chuàng)設(shè)美好的生活環(huán)境。一、交流展示活動(dòng)，主題圍繞“我是環(huán)保小衛(wèi)士”展開。分小組討論：怎樣的家園才是最美好的？提出幾條公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。我們可以為創(chuàng)建美好家園做哪些事？畫宣傳畫、制定環(huán)保守則進(jìn)行宣傳、唱環(huán)保歌曲童謠??二、各小組準(zhǔn)備三、小組展示活動(dòng)想象畫“我心中的家園”先請(qǐng)學(xué)生說說你心目中美好的家園，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮合理的想象，我心目中的美好家園還可以有哪些美好的事物。教師引導(dǎo)學(xué)生先有總體的設(shè)計(jì)再有具體的構(gòu)想。環(huán)保守則大家定從身邊小事做起，保護(hù)美好的家園。以小組為單位，制定環(huán)保守則。寫環(huán)保公約，交流金點(diǎn)子環(huán)保歌曲大家唱學(xué)習(xí)并誦讀《美好的家園——我的夢(mèng)》，唱環(huán)保歌曲《美好的家園》二、我是環(huán)保家園設(shè)計(jì)師（1）討論，交流，得出公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，怎樣的家園才是美好的。（2）交流作品并評(píng)比。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者面向全班介紹自己的作品，然后請(qǐng)小組推選較出色的作品，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者面向全班介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，請(qǐng)老師和同學(xué)做評(píng)委。最后評(píng)出最佳家園獎(jiǎng)和一些單項(xiàng)獎(jiǎng)，并將獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行布置。第4單元《我們生活的地方》我們的社區(qū) 一課時(shí)態(tài)度和情感：培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動(dòng)的情感，熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員。行為和習(xí)慣：能愛護(hù)社區(qū)的設(shè)施，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛。過程和方法：通過社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)，體味社區(qū)人員提供的服務(wù)。知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設(shè)施?；顒?dòng)準(zhǔn)備：發(fā)調(diào)查表在大人的帶領(lǐng)下參觀社區(qū)，認(rèn)識(shí)社區(qū)的一些設(shè)施。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)自己的社區(qū)。我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中，社區(qū)是我們共同的家。你知道你居住的社區(qū)叫什么名字嗎？(學(xué)生雖然生活在社區(qū)中，但有些可能不知道社區(qū)名稱，教師可事先通過學(xué)生的家庭住址進(jìn)行了解。根據(jù)我們班學(xué)生的住址，我知道他們的社區(qū)有柳營(yíng)社區(qū)，長(zhǎng)慶社區(qū)、黃馬社區(qū)、青春坊社區(qū)、吳牙社區(qū)等。)我們居住的社區(qū)有很多公共設(shè)施，他們的作用可大啦。誰(shuí)能來介紹一下？（請(qǐng)學(xué)生來展示課前的調(diào)查，可以是自己畫的，也可以是拍的照片。）調(diào)查表： 衛(wèi)生服務(wù)站、宣傳欄等等。請(qǐng)社區(qū)阿姨來講解他們的作用。特別講解社區(qū)的多功能文化活動(dòng)室，這應(yīng)該是離學(xué)生生活最近的地方。什么時(shí)候可以進(jìn)去，有哪些適合學(xué)生的活動(dòng)等等。（這時(shí)也可以建議老師帶著學(xué)生跟著社區(qū)的阿姨到社區(qū)文化活動(dòng)室參觀。）二、體驗(yàn)社區(qū)的服務(wù)社區(qū)完善的設(shè)施，讓我們的生活感到非常方便和舒適，那你知道社區(qū)里有哪些人在為我們服務(wù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)社區(qū)的保安、車棚的管理人員、社區(qū)的清潔工、為民服務(wù)點(diǎn)的阿姨，商店的大媽、修車的叔叔，正是因?yàn)樗麄兊姆?wù)，使我們的生活更方便。向社區(qū)的服務(wù)員表達(dá)謝意：方式自選（小詩(shī)、說一句感謝的話、送一張感謝卡等）學(xué)生準(zhǔn)備，交流。三、課后實(shí)踐：在家長(zhǎng)的陪同下或以小隊(duì)活動(dòng)的方式，參與社區(qū)的一項(xiàng)活動(dòng)并記錄在“社區(qū)服務(wù)卡上”。（）社區(qū)活動(dòng)卡日期 姓名 所參加的活動(dòng) 自己的表現(xiàn) 社區(qū)人員的評(píng)價(jià) 自己的感受社區(qū)的文明 第一課時(shí)態(tài)度和情感：培養(yǎng)熱愛社區(qū)的情感，認(rèn)識(shí)到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對(duì)人們生活的重要性。行為和習(xí)慣：能夠參加力所能及的勞動(dòng)，幫助美化社區(qū)。能夠遵守各項(xiàng)環(huán)保規(guī)則和文明公約，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。過程和方法：在積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，掌握保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己的行動(dòng)美化家園的具體方法。知識(shí)和技能 知道要保持社區(qū)周圍的環(huán)境衛(wèi)生，能參加力所能及的勞動(dòng)，掌握一些簡(jiǎn)單的環(huán)保方法幫助美化社區(qū)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前觀察并記錄社區(qū)中有哪些不文明的行為。教學(xué)過程：一、辨析社區(qū)不文明我們都知道，整潔的生活環(huán)境可以使我們感到愉悅，可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些不和諧的音符。調(diào)查結(jié)果交流：社區(qū)中有哪些不文明的行為？這些不文明的行為給社區(qū)、給人們的生活帶來了哪些害處？課件出示社區(qū)的一些不文明行為，辨析。（在學(xué)生辨析的過程中，也為下一步制定環(huán)保公約提供了依據(jù)。）二、制定環(huán)保公約我們用什么辦法使小區(qū)變得漂亮起來？我們來制定一份社區(qū)環(huán)保公約好嗎?小組討論：制定社區(qū)環(huán)保公約。交流公約。可根據(jù)學(xué)生說出的先后次序和內(nèi)容展示，內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的建議增加。社區(qū)環(huán)保公約一、愛護(hù)小區(qū)的公用設(shè)施和綠化，不在綠化帶里曬衣服。二、講文明、講衛(wèi)生，不隨地吐痰。三、垃圾分類投放，不扔在垃圾桶外。四、不在小區(qū)里追逐打鬧。五、曬衣服時(shí)先甩干，不把水滴到樓下。六、車子按要求停放，不占用草坪和馬路。在制定公約的同時(shí)講解垃圾分類要求（一）、可回收的非生物垃圾，如紙制品、塑料制品、金屬制品、玻璃制品等投放在指定的垃圾桶內(nèi)。（二）、對(duì)不可回收的垃圾，如腐爛垃圾、廚房垃圾、果殼、花草、衣服等投放到指定的另一垃圾桶內(nèi)。（三）、有毒有害垃圾，如廢電池、日光燈管、電燈泡、電子元件、藥品、放射性物質(zhì)，盛裝有毒物質(zhì)的瓶罐等，投放在指定的另一垃圾桶內(nèi)。三、宣傳環(huán)保公約這份公約采用怎樣的方式向社區(qū)人們宣傳呢？請(qǐng)學(xué)生出主意。四、課后實(shí)踐：在社區(qū)宣傳公約，為社區(qū)的整潔衛(wèi)生做一件好事。第二課時(shí)態(tài)度和情感：與鄰里文明相處，愿意做社區(qū)的文明使者。方法表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。知識(shí)和技能 了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、風(fēng)景和歌頌家鄉(xiāng)的詩(shī)歌等，了解家鄉(xiāng)的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生的家鄉(xiāng)在哪里，比如我們班學(xué)生大都在杭州市區(qū)，極個(gè)別的在桐廬和富陽(yáng)。根據(jù)實(shí)際情況請(qǐng)學(xué)生選擇自己感興趣的一方面吃在杭州、住在杭州、學(xué)在杭州、游在杭州、購(gòu)物在杭州分組收集資料，和相關(guān)的歌曲詩(shī)歌等。教學(xué)過程：一、介紹家鄉(xiāng)杭州是一個(gè)物產(chǎn)豐富，景色秀麗的城市，素有“人間天堂”之稱，相信同學(xué)們通過在收集有關(guān)杭州的資料中對(duì)它都有了行為和習(xí)慣：與鄰里文明相處，養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣。過程和方法：在搜集、整理與社區(qū)衛(wèi)生、文明有關(guān)的資料過程中，學(xué)習(xí)做社區(qū)文明使者的方法。知識(shí)和技能 學(xué)會(huì)辨析鄰里相處時(shí)文明與否，愿意做社區(qū)的文明使者并能在老師的指導(dǎo)下，制作宣傳卡。教學(xué)過程：一、感受有好鄰居的快樂。出示一條諺語(yǔ)：遠(yuǎn)親不如近鄰。誰(shuí)知道這條諺語(yǔ)的意思？是啊，和鄰居和睦相處，會(huì)使我們的生活更方便更快樂。請(qǐng)你來介紹你的鄰居叔叔、阿姨、爺爺、奶奶或者小伙伴，讓同學(xué)們也來認(rèn)識(shí)一下?？梢詮耐饷?、特點(diǎn)、姓名、年齡、性別、工作單位、學(xué)校等方面來介紹，但還要告訴大家你為什么介紹他。在和鄰居相處的過程中，肯定有很多愉快的事情，誰(shuí)愿意來說說？二、文明小使者看來，小朋友們都和鄰居相處得很好，可是，有個(gè)小朋友叫小方，他在和鄰居相處時(shí)，就遇上了一件煩惱的事，不知道該怎么辦，小朋友能幫他出出主意嗎？出示：小方樓上的王阿姨的兒子才3歲，每天晚上都在家里把皮球拍得咚咚響，吵得小方不能做作業(yè)了，小方該怎么辦呢？小朋友的辦法真不錯(cuò)，小東和小明也要找你們來幫忙了。出示：小東和小明是好朋友。可是有一天，小東的媽媽晾衣服時(shí)，把水滴在樓下小明家的被子上了。為此，兩家的媽媽爭(zhēng)吵起來，還讓孩子們今后互不理睬。他們?cè)撛趺醋瞿?？判斷。?）小華到鄰居玲玲家玩，開心極了，一邊把電視機(jī)打開聲音很響地看動(dòng)畫片，一邊打鬧著玩。而玲玲媽媽上玩夜班正在房間里睡覺。（2）住在五樓的小許看到鄰居王爺爺?shù)綐窍氯ツ门Ｄ蹋φf：“王爺爺，我?guī)湍闳ツ冒伞！保?）聽說我跟鄰居剛剛吵架了，媽媽連忙叫我到剛剛家去道歉。說說和鄰居和睦相處的辦法。歸納成：（1）對(duì)鄰居的長(zhǎng)輩。對(duì)鄰居家的小朋友。鄰居家遇到困難時(shí)。與鄰居家發(fā)生矛盾時(shí)。（2）為鄰居做好事。（3）過年過節(jié)時(shí)，為鄰居制作一張賀卡，表達(dá)節(jié)日的祝福。三、制作賀卡四、課后實(shí)踐：分發(fā)賀卡。遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)你留下來建議二課時(shí)態(tài)度和情感：培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和由衷熱愛之情。行為和習(xí)慣：在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中，培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)變化的習(xí)慣。過程和方法：嘗試通過多種途徑搜尋資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理、歸納；通過各種方法、途徑了解家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，并在介紹自己家鄉(xiāng)及其變化中，學(xué)習(xí)用各種形式、進(jìn)一步的了解，那就請(qǐng)學(xué)生來介紹一下吧。分組匯報(bào)：吃在杭州、住在杭州、學(xué)在杭州、游在杭州、購(gòu)物在杭州（可以用活動(dòng)的形式來進(jìn)行匯報(bào)。比如介紹吃在杭州的小組就可以舉行美食家講座的活動(dòng)。收集游在杭州的小組舉行我是小導(dǎo)游的活動(dòng)。學(xué)在杭州的小組可以進(jìn)行我是小博士的活動(dòng)等等）在學(xué)生匯報(bào)展示的基礎(chǔ)上，教師可做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。二、贊美家鄉(xiāng)聽了同學(xué)的介紹，你又了解到了什么，你有什么感想？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)杭州的發(fā)展和變化，激發(fā)學(xué)生作為杭州人的自豪感）我們可以用怎樣的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、贊頌?zāi)兀?小組準(zhǔn)備朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)自古以來人們對(duì)杭州的贊美、喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。分組朗誦詩(shī)歌。（老師也可以隨機(jī)出示一些詩(shī)歌）欣賞歌曲《夢(mèng)想天堂》在歌聲中結(jié)束這堂課?，F(xiàn)在的學(xué)生借助各種信息資源能收集有關(guān)的資料，但是對(duì)收集來的資料不能很好的處理。因此教學(xué)前，教師要對(duì)學(xué)生材料做仔細(xì)地評(píng)判，一方面核對(duì)其準(zhǔn)確性，另一方面要鼓勵(lì)其豐富性，有意培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。教師結(jié)合學(xué)生收集的資料，適時(shí)地補(bǔ)充相關(guān)資料，能擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。本課可采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在收集資料、整理資料、匯報(bào)結(jié)果的過程中，加深體驗(yàn)，感悟家鄉(xiāng)的美好、家鄉(xiāng)的發(fā)展，從而更加地?zé)釔奂亦l(xiāng)。第五單元 長(zhǎng)大真好我長(zhǎng)大了 教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度和情感：引導(dǎo)感受生活的多姿多彩，喜愛自己的業(yè)余生活。行為和習(xí)慣：能有自己的業(yè)余生活，具有一定的生活自理能力。會(huì)關(guān)心家人的身體、工作及生活習(xí)慣，明確合理花錢的意義，并能節(jié)約每一分錢，合理花錢，過程和方法：積極參與小實(shí)踐、小能人“露一手”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等活動(dòng)，感受成長(zhǎng)的快樂。知識(shí)和技能：了解并掌握一些關(guān)心、體貼家人的方法，提高生活自理能力。知道節(jié)約金錢，合理花錢，樂意向有困難的人獻(xiàn)出愛心。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，喜愛自己的業(yè)余生活，對(duì)未來有美好的愿望并有為此努力的決心。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的樂趣，能用健康積極的心態(tài)投入每一天的生活。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）、觀看圖片，體驗(yàn)成長(zhǎng)。觀看學(xué)生照片做成的課件：小時(shí)候在媽媽懷里抱著，整天跟著大人走，對(duì)照現(xiàn)在的自己，你比較喜歡自己那個(gè)時(shí)候，為什么？（現(xiàn)在的我長(zhǎng)大了，可以獨(dú)立活動(dòng)，不需要時(shí)刻依賴父母。）（二）、活動(dòng)中感受成長(zhǎng)的快樂。是啊，我們小朋友都長(zhǎng)大了，有了自己的生活。交了很多小伙伴，有自己養(yǎng)的小寵物、自己愛看的課外書、喜愛的玩具、游戲等。游戲時(shí)間：和自己喜愛的小伙伴，玩游戲游戲5分鐘。小朋友生活中還有許多精彩有趣的事情，愿意和你的小伙伴分享一下嗎？在小組里介紹自己養(yǎng)的小動(dòng)物如：小白兔，邀請(qǐng)同學(xué)一起觀看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》等，給小伙伴表?yè)P(yáng)自己的拿手好戲。拼圖游戲——多彩的課余生活。剛才，同學(xué)們和自己的小伙伴玩得很開心?，F(xiàn)在我們要以小組為單位來進(jìn)行拼圖游戲，待會(huì)兒音樂響起每個(gè)小組開始進(jìn)行拼圖，然后把拼好的圖案貼在我們的成長(zhǎng)樹旁邊。衣服自己穿，按時(shí)吃飯不挑食，鞋襪自己洗，書包會(huì)整理，自己上學(xué)校學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大的孩子能自理。小結(jié)：小朋友們會(huì)做這些事嗎？課件出示：我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大的孩子就要自己的事情，如果有不會(huì)的事情呢？也要。（二）、我來畫個(gè)小手印。我們一起來畫一個(gè)成長(zhǎng)手印好嗎？把我們的小手畫下來，這可是我們成長(zhǎng)的標(biāo)志，等我們?cè)匍L(zhǎng)大些回過頭來看看我們的小手，可有意思啦?。▽W(xué)生拿出紙、筆，左手按在紙上，右手拿筆沿著手的大小畫下來，寫上時(shí)間。）小朋友在家里、在學(xué)校里都會(huì)做哪些事呢？把我們會(huì)做的事都寫在這個(gè)手印內(nèi)好嗎？不會(huì)寫的字用拼音。完成后小組交流。小組里的伙伴把學(xué)校部分的內(nèi)容互相評(píng)一評(píng)，看看寫的和實(shí)際做的是不是相符。相符一個(gè)畫一個(gè)（課前教師在黑板上畫好一棵成長(zhǎng)樹，把印有我喜歡和小伙伴在一起玩。我喜歡看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》。夏天，我愛去游泳。??等句子的小動(dòng)物、小蘑菇等各種可愛的圖案剪成拼圖。）伴隨著優(yōu)美的音樂，小組內(nèi)開始拼圖，組成各種可愛的圖案，貼在成長(zhǎng)樹的周圍。瞧！我們小朋友長(zhǎng)大了，有了自己的生活，我們的課余生活就像這美麗的畫一樣豐富多彩?。ㄈ?、游戲“放飛心中的愿望”欣賞動(dòng)畫音樂：我有一個(gè)小秘密 我有一個(gè)小秘密，一直藏