20xx春魯教版語文八下第25課孟子兩章1-資料下載頁
2024-12-07 13:20本頁面
【導讀】《孟子》是儒家學派的經典著作之一，也是先秦。諸子散文中極有影響的著作。了孟子的言行、政治主張、哲學主張及個人修養(yǎng)。張和平，反對一切戰(zhàn)爭?；钤诮裉斓奈覀內杂幸欢ǖ慕桃?。1．積累文言知識，掌握古今異義詞及詞類。2．了解《孟子》散文的特點，理解孟子的。3．背誦短文，積累名言警句。理清論證思路，把握說理方法。正確認識“得道多助”的時代意義。有利于作戰(zhàn)的天氣、于作戰(zhàn)的地理形勢，三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。必有得天時者矣,然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。令了，可是不能取勝，人心所向、內部團結。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，多助之至，天下順之。故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。施行仁政的人，幫助支。之”，“戰(zhàn)必勝矣”，國家才能治理好。
【正文】 提出方式： 先展開論述，后歸納中心論點。 中小學課件 讀第二段，分析第二段是怎樣的論證思路： ? 第二段從 個人 、 國家 兩個方面，從 正反兩個 角度 進行對比論證。先正面論述了人常常處在困境中才能振作精神，努力奮斗，發(fā)揮主觀能動性，沖出困境而有所作為；然后說到國家，從反面論述國家如果沒有憂患，則往往會遭至滅亡，即精神上的潰滅必然會導致物質上的滅亡。最后推出 論點 。 ? 本段主要運用 正反對比論證法 ，一反一正，為推斷出 中心論點 打下基礎。 中小學課件 舜 傅說 膠鬲 管夷吾 孫叔敖 百里奚 出身卑微， 經過艱苦 的磨練之 后才成就 了不平凡 的事業(yè)。 發(fā) 舉 故 苦其心志 勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身 行拂亂其所為 動心忍性 曾益其所不能 思想磨練 生活磨練 行為磨練 培養(yǎng)堅強的意志和毅力 發(fā)展一個人的才能 過渡 人恒過 …… 而后喻 入則無 …… 國恒亡 （正） （反） 然后知 生于憂患 死于安樂 舉例論證 正反對比論證 中心論點 （個別） （一般） （推論到治國） （歸納論點） 中小學課件 生于憂患，死于安樂 故天將降大任于是人也 ， 必先苦其心志勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。 課內積累：至理名言 中小學課件 課外積累： ? 有關“困境”助人成才的名句： ? 自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。 ? 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 ? 玉不琢不成器 /鐵不煉不成鋼。 中小學課件 ? 與“生于憂患，死于安樂”有關的事例： ? 司馬遷忍辱負重，搜集資料，發(fā)憤著書，寫成不朽之作 《 史記 》 。 ? 李時珍跋山涉水，嘗遍百草，數(shù)十年如一日搜集整理，筆耕不輟，寫出了藥學巨著 《 本草綱目 》 。 ? 有人做過一個實驗，將一只青蛙丟進沸水中，青蛙奮力一蹦跳出來了。將青蛙放入溫和的開水中，青蛙樂于呆在其中，溫度漸升漸高，青蛙慢慢適應，最后竟被煮死了。這也是“生于憂患，死于安樂”的寫照。 中小學課件 西伯拘而演 《 周易 》 仲尼厄而作 《 春秋 》 屈原放逐乃賦 《 離騷 》 左丘失明厥有 《 國語 》 司馬遷受宮刑而著 《 史記 》 曹雪芹晚年衣食不保而留 《 紅樓夢 》 歲寒，然后知松柏之后凋也。 中小學課件 沒有偉大的意志力，就沒有雄才大略。 ——巴爾扎克 困難越大，戰(zhàn)勝困難就越榮耀。 ——莫里哀 天空黑暗到一定程度，星辰就會熠熠生輝。 ——查爾斯 比亞德 在獲得無比豐富的生命體驗的過程中，如果一帆風順，那我們將失去一些發(fā)自內心深處的無上喜悅，只有穿越黑暗幽深的山谷，到達山頂?shù)臅r候才會欣喜若狂。 ——海倫 凱勒 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 至理名言 中小學課件 課堂作業(yè) ? 《 全品 》 作業(yè)手冊 36頁（二） 1520題，當堂完成。 課后作業(yè) ? 背誦課文。 ? 完成 《 全品 》 作業(yè)手冊 3536頁（一）814題 中小學課件
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