20xx春魯教版語(yǔ)文八下第9課傅雷家書兩則-資料下載頁(yè)
2025-11-29 05:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】和欣喜成功的時(shí)候，兒子什么境遇而寫的？創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之。樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對(duì)兒子的舐?tīng)僦椋磕阏J(rèn)為傅雷希望兒子成為一個(gè)怎樣的人？“矛盾是解決不完的，也沒(méi)有perfect的一天！強(qiáng)固有力，不可動(dòng)搖或摧毀。卻賦予它更多的意義。勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，工作，也該歇歇了。話，現(xiàn)在懂事他長(zhǎng)大了。有什么活兒就讓他們干，自己孩子有什么客氣。爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下。當(dāng)遇到挫折時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)；這是堅(jiān)強(qiáng)的最高境界。理智分析，徹底感悟，就會(huì)越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；不為勝利沖昏了頭腦，更是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)?！澳軌驈目陀^的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，對(duì)于“堅(jiān)強(qiáng)”，應(yīng)怎樣完整而深刻地理解？以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆钡南乱恍校敻駮鴮?。后應(yīng)該加上一個(gè)驚。嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓。兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。
【正文】 不至于被回憶所侵蝕。 ” （ 2）在成功時(shí)：（第二封信） “ 多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！ ” 對(duì)于 “ 堅(jiān)強(qiáng) ” ，應(yīng)怎樣完整而深刻地理解？ 質(zhì)疑、探求 正文 1. 稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛(ài)的等。 2. 問(wèn)候語(yǔ)：如寫 “ 你好 ” 、 “ 近來(lái)身體是否安康 ”等。獨(dú)立成段，不可直接接下文。 3. 正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書寫。 4. 祝頌語(yǔ)。以最一般的 “ 此致 ” 、 “ 敬禮 ” 為例?！?此致 ” 可以有兩種正確的位置來(lái)進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。 “ 敬禮 ” 寫在“ 此致 ” 的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。 稱呼和祝頌語(yǔ)后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。 5. 具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒、父、你的朋友等。再下一行寫日期。 如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上 “ 又附 ” ，再另起行書寫未盡事宜。 布置課后練習(xí)： 1. 常規(guī)訓(xùn)練 2. 海淀考王 3. 摘抄文中含義深刻的語(yǔ)句并體會(huì)其含義。 4. 嘗試給親友、師長(zhǎng)寫一封友好交流的信。
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