20xx春魯教版語(yǔ)文八下第1課藤野先生2-資料下載頁(yè)
2024-12-07 13:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。為學(xué)莫重于尊師。文《藤野先生》是魯迅最看重的作品。能把《藤野先生》選錄進(jìn)去。第二年，《魯迅選集》出版，先生的下落，增田涉說(shuō)沒(méi)有打聽(tīng)到。魯迅生于浙江紹興，人日記》開(kāi)始用魯迅作筆名?！贰度A蓋集》《墳》等。留學(xué)日本的片段。者思想變化的原因。音信抑揚(yáng)頓挫教誨huì深?lèi)簑ù痛疾:厭惡而痛恨到極點(diǎn)。文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句。的轉(zhuǎn)移和事件發(fā)生的先后順序來(lái)記敘的。一）標(biāo)題點(diǎn)明了本文敘述的焦點(diǎn)是藤野先生，課文如何描寫(xiě)初見(jiàn)藤野先生的形象？事例,分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質(zhì)?這么多年魯迅“總還時(shí)時(shí)記起”藤野先生？藤野先生的偉大人格表現(xiàn)在哪些方面？“愛(ài)國(guó)青年”的尋釁和看電影事件;厭惡和鄙棄的態(tài)度。日本人民善良的心地和友好的情誼，震驚的程度，表現(xiàn)了作者極其沉痛的情感?！昂螄L”表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤慨。
【正文】 (5)“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”句中的“何嘗”是什么意思 ? “ 何嘗”與“不”連用 ,以 反詰 的語(yǔ)氣加強(qiáng)肯定 ,說(shuō)明他們無(wú)一例外的幸災(zāi)樂(lè)禍 ,麻木不仁，強(qiáng)烈 表達(dá)了作者對(duì)人們精神麻木的極其沉痛的情感 。 “ 酒醉似的喝彩”原指日本學(xué)生看到中國(guó)人被槍斃時(shí)興高采烈的表現(xiàn)，句中的“他們”指麻木的中國(guó)人。 7C中小學(xué)課件 (6)匿名信和看電影事件促成作者棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變 ,對(duì)這兩件事的敘述側(cè)重點(diǎn)有什么不同 ? 匿名信事件中作者有意揭示日本“愛(ài)國(guó)青年”的荒謬邏輯 ,表現(xiàn)在遭受屈辱后極力辛酸和憤懣的感情?？措娪笆录从匙髡唠y以抑制的激憤。 第一件事側(cè)重寫(xiě)弱國(guó)國(guó)民受人歧視 ,從而激發(fā)作者立志使自己祖國(guó)富強(qiáng)的志向 ,第二件事寫(xiě)中國(guó)國(guó)民的不覺(jué)悟 這是造成民族衰弱的重要原因之一 ,這兩件事促使作者棄醫(yī)從文。 7C中小學(xué)課件 (6)“ 良心發(fā)現(xiàn)”指什么？“增加勇氣”是什么勇氣？“正人君子”指的誰(shuí)們？ “ 良心發(fā)現(xiàn)”指 作者熱愛(ài)祖國(guó)、勇于斗爭(zhēng)的思想受到觸動(dòng)。 “增加勇氣”是說(shuō) 作者長(zhǎng)期遭受反動(dòng)勢(shì)力的迫害 ,一想到藤野先生對(duì)自己乃至中國(guó)的希望 ,便增加了勇氣。 “正人君子”指 帝國(guó)主義、封建勢(shì)力、反動(dòng)政府的御用文人。 7C中小學(xué)課件 文章結(jié)尾有何作用 ? 這句話(huà)的意思是 作者決心以筆做刀槍 ,與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)到底 ,為中國(guó)的光明繼續(xù)奮斗。 這一結(jié)尾把對(duì)藤野先生的深切懷念之情與愛(ài)國(guó)主義精神統(tǒng)一起來(lái) ,把對(duì)往事的回憶與現(xiàn)實(shí)政治斗爭(zhēng)結(jié)合起來(lái) ,從而深化了主題 ,使文章更具現(xiàn)實(shí)意義。 7C中小學(xué)課件 對(duì)于課文主旨的理解 ,下面的說(shuō)法 ,你更傾向于哪一種 ? (1)標(biāo)題是“藤野先生” ,課文主要贊揚(yáng)藤野先生的高貴品格。 (2)課文大半內(nèi)容寫(xiě)作者的經(jīng)歷和思想 ,主要表現(xiàn)作者的愛(ài)國(guó)主義思想感情。 (3)課文寫(xiě)作者人生道路上的一段往事 ,因此既寫(xiě)了藤野先生 ,又寫(xiě)了自己的思想歷程。 7C中小學(xué)課件 同樣是寫(xiě)老師的回憶錄 ,試比較本文和《 從百草園到三味書(shū)屋 》 兩文蘊(yùn)含的作者的思想感情有何不同 ? 作者對(duì)三味書(shū)屋中施行封建教育的先生只是 “ 很恭敬 ” 。而 《 藤野先生 》 則表現(xiàn)了作者對(duì)毫無(wú)民族偏見(jiàn)，熱心誠(chéng)懇地關(guān)心，幫助“我”的藤野先生 真誠(chéng)的感激和深切的懷念。 7C中小學(xué)課件 學(xué)習(xí)本文抓住主要特征和事跡來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇短文。（要求：選自己熟悉的人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)前要認(rèn)真觀察，并能作出進(jìn)一步的接觸和深入了解。） 多年后，魯迅寫(xiě)信給恩師藤野先生，請(qǐng)你代他寫(xiě)一封信以表達(dá)對(duì)藤野先生的懷念和感激。 作業(yè)：（二選一）
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