【正文】 、收集有關肥皂泡泡的資料，并嘗試著把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來，以培養(yǎng)孩子們閱讀、寫作、討論、表達能力。語文領域融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術作品。美術領域 教學重點和難點重點：多方面，多角度了解有關肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。難點：培養(yǎng)學生探究，合作的學習方式。教學準備肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細金屬線彎成一個圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學生活動單、范文、圖片、各種有關資料。教學過程 活動一：欣賞動畫，導入課題肥皂泡泡有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水，開始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡?！卑?！泡泡越吹越大了。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會破掉呢！”小兔兒、小熊就說了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂?。。ńY束）小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時那么高興？對，它們在洗澡時，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來吹肥皂泡泡。出示課題（肥皂泡泡）活動二：吹泡泡，想一想(一)吹泡泡 l 學生介紹吹泡泡的方法。肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）吹泡器的制作：把一根細金屬線彎成一個圓圈做成吹泡器。把吹泡器放入肥皂液中，再對著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會伸展開來，最后泡泡會飄到空氣中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我們還可以用其它什么東西來吹泡泡？如果我們把金屬線彎成正方形或三角形……來吹泡，想一想吹出的泡泡會怎樣？如果用吸管代替金屬線，在距離吸管末端約1公分的地方剪4條縫來吹泡，吹出的泡泡又會怎樣？大家想不想試一試？ l 孩子們進行吹泡泡游戲，并填學生活動記錄單：孩子們在吹泡泡過程中一定會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時也會有很多問題，教師收集孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)的問題加以整理。(二)想一想 試著找出答案肥皂水為什么能吹成泡泡? 吹的泡泡為什么會先上升后下降? 泡泡為什么是五顏六色的? 泡泡能有多大? 泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)是什么原因使泡泡破裂了? …… …… ……這些問題對于小學三年級的孩子來說很深奧，教師可以引導孩子們利用課余時間分組自由選擇感興趣的問題，查詢資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問題。第五篇：小學綜合實踐課教學案例設計張溝小學綜合實踐活動課教案：綜合實踐課是著眼于生活本身的課程，教師可以更大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性，設計出有趣多樣的教學活動設計，貼近學生在各科所學到的知識及生活經(jīng)驗，以學生的問題和興趣出發(fā)，在活動中掌握比較，探究，合作的學習方法，使學生形成對身邊世界感興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力?；顒觾?nèi)容：了解家鄉(xiāng)水資源情況 活動對象：三、四年級 活動地點：實地、教室活動目的：水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解家鄉(xiāng)水資源情況，增強節(jié)約用水的自覺性，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的美好情感。認識到環(huán)境污染對人類的危害，讓學生學會對水污染進行調(diào)查的基本方法，學會對水污染進行測定這一實用技術。通過收集資料、觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學生語言表達、運用資料、計算等能力?；顒又攸c和難點：重點 ：整合多學科知識，多方面，多角度了解水資源，增強學生的環(huán)保意識。難點：合理利用水資源?；顒訙蕚洌核鸭Y料，了解家鄉(xiāng)水資源情況及水在人類生活中的作用。通過查、看、聽、問，了解我們的家鄉(xiāng)缺水現(xiàn)狀。觀察、統(tǒng)計哪些用水浪費和污染水源情況。各種記錄表、圖片。活動過程：一、觀察家鄉(xiāng)水資源（時間：一周）學生自愿組合成三個大組，保證同一合作組內(nèi)的學生優(yōu)差搭配，充分發(fā)揮學生團結合作能力。小組成員之間積極合作，積極互賴，互相補充。進行觀察家鄉(xiāng)水資源，并統(tǒng)計看到的情況。提醒觀察時注意安全，并能專注、安靜地觀察，對這三個點采樣，從“水溫、顏色、臭、殘渣”進行統(tǒng)計。二、各小組匯報調(diào)查的情況，三、教師介紹以前家鄉(xiāng)山清水秀、風景優(yōu)美的畫面。四、比較、分析：造成水污染的原因生1：家鄉(xiāng)河流屬于季節(jié)性河流，河水流量小，自凈能力差，河兩岸的植被遭受到嚴重的破壞。生2：養(yǎng)豬戶的環(huán)保意識差，環(huán)衛(wèi)實施設備不健全，排污口設置不合理。五、導行，做節(jié)水小衛(wèi)士，做環(huán)保小主人。在我們的周圍，如家庭、學校、公共場所等類似的用水浪費現(xiàn)象，同學們注意觀察了嗎？看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電100度，生產(chǎn)化肥500千克。師：節(jié)約用水就是創(chuàng)造財富。算一算：每人每月節(jié)約2千克水，全校500多名師生可節(jié)約水多少千克？談一談：看一幅黃河中游受污染的畫面，談談自己的看法。教師在整個過程中，讓學生提出問題，形成假設，整理資料，作出結論，驗證結論，不能讓學生停留于淺層，要引導學生反思，養(yǎng)成探究性學習的習慣。師：真是不算不看不知道，一算一看嚇一跳。小組合作討論、交流：我們用什么方法來號召人們節(jié)約用水，保護水資源，保護生態(tài)環(huán)境？師小結：節(jié)約用水，人人有責；保護環(huán)境，從我做起。六、拓展延伸向家人、向社會廣泛宣傳節(jié)約用水，保護水資源的重要性。