小學(xué)三年級綜合實踐課教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-28 12 本頁面
【正文】 、毛遂自薦——“讓我來”師講“毛遂自薦”的故事。活動時間：2課時 教師：談開香 活動過程：一、天生我材必有用游戲：（老師給四個大組分別送一樣禮物：一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個空可樂瓶）如果用這些普普通通的物品代表每個組的同學(xué)，你們能說說自己有多少用處嗎？看誰說得好。學(xué)生為自己樹立一個個小目標(biāo)，并努力去實現(xiàn)，能為實現(xiàn)目標(biāo)制定計劃。你對自己最沒信心，最害怕做的事是什么？寫出來。四、自信心小測試 [+小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)=} 完全符合：5分 有些符合：4分 不確定：3分 過完全不符合：1分 我很滿意我自己（）我常常是快樂的（）我了解自己并且也喜歡自己（）我和別人相處得很好（）我愿意幫助別人（）我雖然不是很聰明但是我很勤奮（）我的朋友對我比較信任（）我不管做什么事情都會做好（）我覺得老師相信我（）我覺得父母相信我（）五、和自己比進步生閱讀故事《愛因斯坦的小板凳》，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還要夸獎他呢？說說這學(xué)期你在哪些方面有進步？小結(jié)。讓學(xué)生在四人小組內(nèi)先說一說、演一演。布置學(xué)生為自己設(shè)計一個廣告，準(zhǔn)備露一手。讓學(xué)生經(jīng)常和自己的過去比一比，能看到自己的進步。這樣共同研討，活躍課堂氣氛。三、分組研究感興趣的問題。（教師板書問題）可以研究的問題主要有： ① 魚聽得見聲音嗎？ ② 魚知道饑飽嗎？ ③ 魚怎樣運動的？④ 研究魚鱗花紋的年輪。學(xué)生自主觀察。2 愿意與他人合作并交流看法。能對魚的形態(tài)特點提出問題，并選擇適合自己探究的問題。3 能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。教學(xué)重點、難點：能對魚的形態(tài)特點提出問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究。（注意提醒學(xué)生不要把魚撈出水來）學(xué)生匯報觀察情況，指導(dǎo)學(xué)生對他們的發(fā)現(xiàn)進行猜測、推測。⑤ 魚怎樣睡覺？ ⑥ 于是怎樣呼吸的？ ……指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣問題，把學(xué)生按研究的問題進行分組。學(xué)生分組自主研究（教師參與其中一個小組的研究或者巡視各組研究的情況）四、交流研究成果。教師簡要小結(jié)。學(xué)生為自己樹立一個個小目標(biāo)，并努力去實現(xiàn)，能為實現(xiàn)目標(biāo)制定計劃。活動時間：2課時 教師：談開香 活動過程：一、天生我材必有用游戲：（老師給四個大組分別送一樣禮物：一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個空可樂瓶）如果用這些普普通通的物品代表每個組的同學(xué)，你們能說說自己有多少用處嗎？看誰說得好。師：哪些同學(xué)有勇氣到臺上向全班同學(xué)推薦自己，展示自己？誰對自己有信心，我們就把掌聲送給他，好嗎？三、毛遂自薦——“讓我來”師講“毛遂自薦”的故事。六、我的“陽光計劃”你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得進步？列陽光計劃。小組討論如何戰(zhàn)勝它？師講故事《兩個皮鞋商》，你從這個故事里知道了什么？上一條: 小學(xué)綜合實踐課活動課教案——垃圾 下一條: 小學(xué)語文綜合實踐課(成語)小學(xué)三年級綜合實踐課教案：心中有陽光作者: 編輯日期:20091127 14:01:34 點擊數(shù):3036 活動原由：三年級的學(xué)生不能正確進行自我了解、自我欣賞，讓他們在正視自的缺點與不足的基礎(chǔ)上，形成自我悅納的態(tài)度，鼓勵他們在學(xué)習(xí)、生活中勇敢地嘗試，培養(yǎng)自信心，為實現(xiàn)理想自我而努力。活動準(zhǔn)備：一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個空可樂瓶。（生暢所欲言）二、“黃金廣告”——亮出我自己師：有了廣告，我們愛上了“藍(lán)貓”，有了廣告，我們喜歡上了舒膚佳，有了廣告，我們愛選娃哈哈。討論：后來大家為什么敬重毛遂呢？你從這個故事中受到了什么啟發(fā)？閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？師：在哪些時候你會自告奮勇地：“讓我來”？說說你的收獲。學(xué)生交流、鼓勵。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對自我、對他人、對社會的責(zé)任感等。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。3《小學(xué)綜合實踐課總結(jié)》《活動總結(jié)》關(guān)于《活動總結(jié)》的文章《小學(xué)綜合實踐課總結(jié)》正文開始現(xiàn)代社會是一個充滿激烈競爭的社會，需要高素質(zhì)的人才。綜合實踐課強調(diào)的是過程，強調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲取新知的體驗?；顒釉趯W(xué)科教研員、中心組骨干教師們的組織引導(dǎo)下進行了積極而熱烈的專題討論。在操作過程中，采取不打破既有的學(xué)科結(jié)構(gòu)，教學(xué)次序，只是將自然、社會、勞動等課程實踐性內(nèi)容進行綜合化的同時，從這些課程中抽取所需課時，把時間整合，形成“綜合實踐活動時間”，這樣，既保證了國家課程計劃中的雙基教學(xué)，又體現(xiàn)了課程管理中的靈活性，開放性和創(chuàng)造性。為深化基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)的研究，推動課改實驗的健康發(fā)展，我校協(xié)同鎮(zhèn)屬四輔導(dǎo)區(qū)組織開展了課改實驗賽教課活動，其中，參加綜合實踐活動課賽教的累計達(dá)39節(jié)次之多，從諸多參賽課來看，我校綜合實踐課實施水平在提高。（五）配套管理措施，保證綜合實踐課的持續(xù)發(fā)展在進行綜合實踐課探索過程中，支持民主參與、科學(xué)決策，“先立后破”“得天獨厚實驗后推廣”的原則。還建立健全了家長委員會，校外輔導(dǎo)員參與 學(xué)校課程管理的制度。第二篇：小學(xué)綜合實踐課教學(xué)設(shè)計小學(xué)綜合實踐課教學(xué)設(shè)計作者： 寶冬梅(小學(xué)綜合實踐 遼寧阜新小學(xué)綜合實踐班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 5 / 3745發(fā)表日期：20110515 19:01:15 1．通過了解過年的來歷和故
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