小組合作學(xué)習(xí)的有效性研1-資料下載頁
2025-10-19 12:29本頁面
【正文】 他們分成四人學(xué)習(xí)小組(基本上是前后位同學(xué)).每組最好都安排較為活躍、組織能力強的學(xué)生，這樣有利于調(diào)動小組的學(xué)習(xí)氣氛，增強組員之間的合作，讓小組活動有序進(jìn)行。二、各組內(nèi)的成員要有明確的分工合作學(xué)習(xí)是一種集體行為，這需要學(xué)生有足夠的團(tuán)隊意識，每個成員在小組中都要承擔(dān)特定的職責(zé)，積極參與活動。小組內(nèi)選出小組長、記錄員、匯報員和補充員。小組長負(fù)責(zé)組內(nèi)的分工和小組活動的開展。記錄員負(fù)責(zé)將小組合作學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容記下來，如對某些知識點的討論情況等。匯報員負(fù)責(zé)搜集組內(nèi)意見，組織語言，然后向全班做匯報。補充員負(fù)責(zé)對匯報員的回答做適當(dāng)?shù)难a充。為彌補學(xué)生的不同差異，小組內(nèi)可定期進(jìn)行角色輪換，讓每個組員都有展現(xiàn)自我的機會。組建好的合作學(xué)習(xí)小組間應(yīng)力求均衡，無明顯差異，便于公平競爭。要求各小組的成員互相幫助，互相學(xué)習(xí)，坦誠相見，民主平等，體現(xiàn)小組的團(tuán)隊力量和精神。三、小組合作學(xué)習(xí)要有明確的要求和規(guī)則明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素。教師在布置任務(wù)時語言要清晰，指向要明確，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)什么，如何學(xué)習(xí)。否則，學(xué)生就會“丈二和尚摸不著頭腦”，不明白教師到底要他們討論什么，合作什么以及怎樣合作，因此只能是脫離主題的閑聊，表面上看，他們七嘴八舌，熱熱鬧鬧，其實學(xué)習(xí)盲目、低效、毫無意義。四、合作學(xué)習(xí)中討論的問題要有探索的價值教師在安排小組活動時，要考慮到討論的問題要有探索的價值以及問題的難易程度。既要使學(xué)生能夠達(dá)到而又不能輕易達(dá)到。在這樣的問題上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才有意義，才能促進(jìn)思維的發(fā)展。因為有的問題過于簡單，無探究價值，就不能讓學(xué)生真正動起來，體驗“跳一 跳，摘一摘”的樂趣。相反，有的問題過于太難，學(xué)生達(dá)不到要求，體會不到成功的喜悅，對學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生畏難的情緒。五、教師要指導(dǎo)，參與合作，引導(dǎo)學(xué)生互相操練合作學(xué)習(xí)是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式，同時也是教師教學(xué)的一種組織形式，學(xué)生的合作是否有效，同教師的指導(dǎo)與調(diào)控是分不開的。因此在學(xué)生合作的進(jìn)程中，教師要深入小組活動，積極參與指導(dǎo)，了解合作情況，解決學(xué)生在合作過程中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)控局面。另外，課堂上口語操練可分機械性操練、有意義操練和交際性操練。這三種操練教師都要給予充分的指導(dǎo)，使學(xué)生的語音、語調(diào)和語言結(jié)構(gòu)更加準(zhǔn)確。小組合作操練時，成員之間應(yīng)互相糾正錯誤，都不明確時，組長應(yīng)及時舉手提問，教師予以回答或請其它組成員回答。六、操練到位，時間要有保證，切忌急于求成在實際教學(xué)中，有些課為了追求合作氣氛，教師呈現(xiàn)問題情境后，沒進(jìn)行充分的操練，就立刻讓學(xué)生進(jìn)行小組活動，這樣學(xué)生還沒掌握基本的語音語調(diào)和句型結(jié)構(gòu)，在活動中學(xué)生必然會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，這就容易挫傷他們的積極性，達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的真正目的。此外，盡可能保證學(xué)生在小組合作時有足夠的時間進(jìn)行探究。七、小組合作學(xué)習(xí)活動的反饋要及時及時的活動反饋可以反映學(xué)生在掌握知識中存在的不足和在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點，有助于改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時也有助于教師對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行精講點撥?；顒咏Y(jié)束時，教師應(yīng)選擇一定數(shù)量的小組進(jìn)行反饋，既可以使活動有始有終，又可以為不同的合作小組間的交流提供機會，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、協(xié)作和分享的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。八、小組合作學(xué)習(xí)活動的評價要深刻、到位評價是對學(xué)生的肯定和鼓勵。哪怕只是一個鼓勵的眼神，都會給學(xué)生帶來信心和動力。在實際操作中，教師既要進(jìn)行結(jié)果評價，即對學(xué)生的反饋是否正確，也要進(jìn)行過程評價，對合作學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出來的參與性、合作誠意、合作技巧給予積極的、肯定的評價。另外，還要注重對每位學(xué)生，特別是學(xué)困生多進(jìn)行縱向比較，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和進(jìn)步，讓他們體驗成功的快樂，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?？傊?，在采用小組合作學(xué)習(xí)方式時，我們一定要少搞形式性的東西，要做實質(zhì)性的文章，不斷探索，努力研究，使這種學(xué)習(xí)形式更加合理、更加有效。參考文獻(xiàn)：[1][M].北京師范大學(xué)出版社,2001.[2]肖 [M].北京師范大學(xué)教育學(xué)院.[3]陳 [M].北京師范大學(xué)出版社,2001.
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