學(xué)困生轉(zhuǎn)化典型案例-資料下載頁(yè)
2024-10-28 11:52本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生不要歧視她，而要多幫助她，讓她重新樹(shù)立信心。功夫不負(fù)有心人，在我們的鼓勵(lì)和幫助下，她越來(lái)越愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，她的成績(jī)也越來(lái)越好了。平時(shí)測(cè)驗(yàn)，她的成績(jī)有時(shí)候能拿八十分以上。由此可見(jiàn)，教師的態(tài)度直接影響著學(xué)生學(xué)困生學(xué)習(xí)的興趣。所以我們平時(shí)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，用心中的“放大鏡”放大學(xué)困生的閃光點(diǎn)，多抓住他們的閃光點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓學(xué)困生相信“我能行”，使學(xué)生在體驗(yàn)成功的樂(lè)趣中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！持之以恒，勤抓不懈對(duì)待學(xué)困生，我們要持之以恒，勤抓不懈，因勢(shì)利導(dǎo)，以理服人，以情感人，促使自我反省，做到心悅誠(chéng)服，樂(lè)意改正。因此，我首先是結(jié)合實(shí)際給曹某提出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，使之做到不斷地向著學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。不同的時(shí)期提出不同地學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，使其享受成功感，促使她積極向上。對(duì)其的關(guān)注持之以恒，勤抓不懈。附成績(jī)：姓名 期中成績(jī) 期末成績(jī)曹某 62 第五篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化典型材料學(xué)困生轉(zhuǎn)化典型材料三年三教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而轉(zhuǎn)化學(xué)困生更是一門(mén)藝術(shù)！作為一名教師應(yīng)該讓學(xué)困生也體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，讓學(xué)困生抬起頭來(lái)！班上有一個(gè)比較特殊的學(xué)生。他上課注意力不集中，翻書(shū)包找東西好像成了一種習(xí)慣，上課也不愛(ài)回答問(wèn)題，經(jīng)常做小動(dòng)作。課堂作業(yè)只寫(xiě)幾個(gè)字就停下來(lái)不做了，課堂練習(xí)不能當(dāng)堂完成。課堂之上，常東張西望，打擾別的學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)習(xí)效率低，其學(xué)習(xí)質(zhì)量可想而知，在第一小測(cè)驗(yàn)中只考了36分。他上學(xué)后不合群，不能正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，上課注意力不集中，思路亂，書(shū)寫(xiě)慢，作業(yè)不能按要求完成，導(dǎo)致成為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。對(duì)該同學(xué)的情況基本掌握清楚之后，在充分分析導(dǎo)致成為學(xué)困生的成因基礎(chǔ)上，制定了對(duì)其轉(zhuǎn)化的方法和措施，并在日常教學(xué)工作中積極進(jìn)行實(shí)施。一、深入了解，對(duì)癥下藥，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的前提條件。人與人、學(xué)困生與學(xué)困生是千差萬(wàn)別的,教育工作不能搞“一刀切”。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作難就難在他們變“困”的原因各不相同．如果不查明原因．急于求成．只做一般化的工作．是絕難奏效的。因此，必須首先了解學(xué)困生．只有“知情”才能“知心”,了解了情況．才能把握好情況．才能全力以赴．有的放矢，對(duì)癥下藥。首先要了解學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么困難，他們心里是怎么想的，喜歡怎樣的老師，喜歡怎樣的課，了解他們有什么優(yōu)點(diǎn)，只有充分的了解，才能“對(duì)癥下藥”。二、消除學(xué)困生的緊張心理，做好對(duì)學(xué)困生的解釋工作。解釋是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行思想教育常用的一種心理方式，通過(guò)解釋，向?qū)W困生講明道理，使其消除顧慮，解除緊張情緒，樹(shù)立信心。這就要求教師要充分了解學(xué)困生的思想與心理狀況；了解他們的處境和行為。進(jìn)行解釋時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇、和藹，力求讓學(xué)生覺(jué)得和老師處在民主平等的處境中，而不能讓學(xué)生覺(jué)得老師高高在上。與學(xué)困生談話，他們一般都存在防御心理，留有戒心。只有以和藹的、平等的態(tài)度談話，才有助于消除他們的防御心理，使之接受我們解釋的信息，消除顧慮，以收到應(yīng)有的心理效果。解釋要特別注意“淡化”教育痕跡，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。三、盡力引導(dǎo)他們、幫助他們，挖掘他們的潛能，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)！”在教學(xué)中要注意面向全體和因材施教相結(jié)合，想方設(shè)法使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。講究課堂教學(xué)藝術(shù)，盡量使自己的課能突出趣味性、探究性和實(shí)踐性，從而吸引學(xué)生。四、用心去挖掘，他們身上的優(yōu)點(diǎn)，給孩子一些自信，“好學(xué)生是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”。每天我都看著孩子的優(yōu)點(diǎn)，想著孩子的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)著孩子的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)孩子改正缺點(diǎn)，努力地使他們重拾自信、體驗(yàn)成功、不斷進(jìn)步！教師的幫助、鼓勵(lì)和無(wú)私奉獻(xiàn)是他們重拾自信的保證，教師引導(dǎo)他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法是轉(zhuǎn)化的“良方”！一學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的共同幫助，該同學(xué)上課敢于主動(dòng)回答問(wèn)題了，不會(huì)做的作業(yè)也能主動(dòng)問(wèn)老師和同學(xué)了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更強(qiáng)了，他的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)的比以前工整了許多，與同學(xué)的關(guān)系也融洽了，成績(jī)也在慢慢地進(jìn)步。總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生這項(xiàng)工作，需要我們勇敢地面對(duì)，積極地投入，全心地奉獻(xiàn)，努力地向前！
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1