【正文】 可以參考書本第5 要 求： 請(qǐng)你記錄自己遇到的困難（能解決和不能解決 的），一會(huì)兒和大家討論 學(xué)生可能出現(xiàn)的問題（1）“表格和邊框”工具欄在哪里？（2）裝飾單元格時(shí)不能按自己的需要裝飾（3）框線類型是怎么回事？怎么設(shè)置？解決困難，學(xué)生繼續(xù)完成作品 困難的解決方法：（1）請(qǐng)教其他學(xué)生，讓學(xué)生解決（2）教師解決學(xué)生普遍遇到無(wú)法解決的問題： 裝飾表格有兩種方法：自動(dòng)套用格式和手工繪制對(duì)熟練的學(xué)生的要求：（1）想一想，是否還有另外的方法來(lái)制作（2）請(qǐng)幫助其他還有困難的同學(xué)學(xué)生作品展示——“請(qǐng)大家來(lái)欣賞我的作品”，教師評(píng)價(jià)三、游戲——大家來(lái)找碴要求：找出兩幅畫的不同之處，并使它的底紋、邊框?yàn)榧t色 評(píng)價(jià)：速度的快慢與對(duì)錯(cuò)分 初學(xué)者、珠寶鑒定專家、國(guó)政大臣、神之手你能解決“碴”嗎？四、小結(jié)(3’)通過這節(jié)課，想一想，我們還可以DIY什么？第五篇：小學(xué)信息技術(shù)說課稿模板小學(xué)信息技術(shù)《簡(jiǎn)單的遞歸》說課稿模板《簡(jiǎn)單的遞歸》說課稿尊敬的各位考官(評(píng)委)，大家好！(鞠躬)我是XX號(hào)考生。下面開始我的說課：我今天說課的內(nèi)容是北京希望出版社六年級(jí)上冊(cè)第三單元中的第11課《簡(jiǎn)單的遞歸》。為了處理好教與學(xué)的關(guān)系，突出新課標(biāo)的教學(xué)理念，在講授過程中我既要做到精益求精，又要放手引導(dǎo)學(xué)生參與嘗試和討論，展開思維活動(dòng)。因此，對(duì)于這節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個(gè)方面來(lái)加以說明。一、說教材教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，在整個(gè)過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。本課是北京希望出版社出版的六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第三單元第11課，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)遞歸的開始部分，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生了解遞歸的基本含義，并通過激發(fā)興趣，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)尾遞歸打下良好的基礎(chǔ)。二、說學(xué)情小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生剛剛接受信息技術(shù)中的程序部分，對(duì)課程的學(xué)習(xí)方法并不了解，所以在授課中，除了要講授知識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。隨著生活水平的提高，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)已經(jīng)不再陌生，但是對(duì)計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)用有自己的理解，因此還需要引導(dǎo)和整理。所以本節(jié)課我將內(nèi)容和方法相統(tǒng)一，喚起生活體驗(yàn)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。三、說教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)是多元的，主要包括學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)三個(gè)維度，所以我確定了如下教學(xué)目標(biāo)。首先是知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)掌握遞歸的基本含義。(2)理解簡(jiǎn)單的遞歸語(yǔ)句。其次是過程與方法目標(biāo)（1)通過對(duì)遞歸過程的實(shí)踐與觀察，增強(qiáng)自學(xué)能力。(2)通過小組討論遞歸語(yǔ)句，培養(yǎng)想象力和合作意識(shí)。最后是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：以故事引入激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。四、說教學(xué)重、難點(diǎn)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過程中的重點(diǎn)是遞歸的基本含義和簡(jiǎn)單語(yǔ)句的理解，而遞歸的應(yīng)用是教學(xué)難點(diǎn)。五、說教法學(xué)法本課我將采用的主要教法有“示范操作法”和“小組討論法”。這節(jié)課學(xué)生將采取“接受任務(wù)分析體會(huì)合作探究綜合運(yùn)用”的方法，來(lái)培養(yǎng)自我探究及合作交流能力，從而提高信息素養(yǎng)。六、說教學(xué)過程我設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，采用趣味導(dǎo)入的方法：激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入。設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生喜歡的故事。“從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)和尚講故事，講的是“從前有座山，山里有個(gè)廟........””。由問答法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事的特點(diǎn)，即廟里的和尚講的故事一直是開始本身的故事，故事的角色講著這個(gè)故事本身，因此，這個(gè)故事永遠(yuǎn)也講不完。從而引出在Logo里，我們把類似這樣，一個(gè)過程調(diào)用它本身的操作，就叫做遞歸。當(dāng)然，把含有遞歸操作的過程，叫做遞歸過程。引出今天的課題《簡(jiǎn)單的遞歸》。這樣的設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造出活躍的課堂氣氛，又在故事中滲透了遞歸的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)作了良好的鋪墊。接下來(lái)是第二環(huán)節(jié)：實(shí)踐觀察，講授新課，我打算采取采用講解法、分組討論法和演示法的教學(xué)方法。首先師生合作定義以下過程接著每?jī)扇藶橐恍〗M，執(zhí)行命令DRAWSXS，調(diào)用這個(gè)過程，讓每?jī)扇藶橐砸粋€(gè)小組觀察并探討發(fā)生了什么樣的現(xiàn)象，在提示框里點(diǎn)擊確定和在工具欄中點(diǎn)擊Break,又會(huì)發(fā)生什么樣的現(xiàn)象?探討結(jié)束之后，每組派一個(gè)代表分享他們的觀點(diǎn)?？梢钥吹叫『｝斣诶L圖窗口中高速運(yùn)行，不斷地重復(fù)著“畫線、轉(zhuǎn)向；再畫線、再轉(zhuǎn)向.......”的操作，用長(zhǎng)130步的線段組成了環(huán)形圖形后彈出名為“Graphics”的提示框，單擊提示框里的“確定”，關(guān)閉它，發(fā)現(xiàn)小海龜不會(huì)自己停下來(lái)，線也越畫越密。而在單擊工具欄中的Break按鈕后，小海龜停下來(lái)，命令窗口中會(huì)顯示提示信息“Stopped”，表示已停止了執(zhí)行過程的操作。對(duì)于學(xué)生的每個(gè)細(xì)節(jié)優(yōu)點(diǎn)都給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)于有些操作失敗的小組，進(jìn)行問題歸納并進(jìn)行糾錯(cuò)。如將遞歸語(yǔ)句字母寫錯(cuò)等，提醒學(xué)生要細(xì)心認(rèn)真。再到第三環(huán)節(jié)：搶答活動(dòng)，鞏固提高。給大家6分鐘的時(shí)間，結(jié)合小海龜執(zhí)行的過程，探究分析每個(gè)語(yǔ)句命令會(huì)有怎樣的動(dòng)作現(xiàn)象。6分鐘時(shí)間到后，進(jìn)行搶答活動(dòng)，回答正確獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，回答錯(cuò)誤不扣分，比比誰(shuí)最終的小紅花最多，則為本節(jié)課的代表。問題分別為：第一個(gè)命令FD130的作用。第二個(gè)命令RT110的作用。第三個(gè)命令SXS的作用。第四個(gè)命令END的作用。工具欄中的Pause起什么作用；Continue又起什么作用？起到激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣的作用。最后一個(gè)環(huán)節(jié)：總結(jié)歸納，聯(lián)系生活，學(xué)以致用。邀請(qǐng)兩位同學(xué)和大家分享，這節(jié)課學(xué)到了什么，進(jìn)而完成本節(jié)課的總結(jié)，對(duì)于遞歸含義和簡(jiǎn)單遞歸語(yǔ)句的掌握情況。最后，回家之后，和爸爸媽媽分享你學(xué)到了什么，那么，我們的生活中還有那些像遞歸一樣，調(diào)用它自身的操作，大家進(jìn)行搜集，我們下節(jié)課進(jìn)行分享。聯(lián)系了生活，也讓學(xué)生更深刻的明白遞歸的含義，數(shù)學(xué)源于生活，也將服務(wù)于生活。七、說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)就是教師上課的腳印，教學(xué)重點(diǎn)講到哪，板書的腳印就留到哪。我的板書為最基本的提綱式板書，主輔板分開，主板為有三條：遞歸的含義、遞歸過程的含義和應(yīng)用。副板書寫學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和程序等。通過這種板書展示，讓學(xué)生明了教學(xué)重點(diǎn)，鞏固內(nèi)容。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官(評(píng)委老師)，鞠躬!