【導讀】①他是個出了名的問題孩子。逃學、搗蛋、捉弄老師、欺負同學，可謂?重病纏身，一個苦于生計，想管也管不了。除了偶爾被老師拿著花名冊點到名字外，他已經(jīng)。差不多被人遺忘了。定一份名單報給當?shù)亟逃?，以方便那些好心的捐助者選擇資助對象。③很顯然，并非每個孩子都能上這份名單，有幸被選上名單的，都是品學兼優(yōu)的孩子。，它說明了學校和老師對自己的肯定。④又一批名單報上去了。⑤一天早晨，還沒有上課，他早早地來到了學校。主任的辦公室外徘徊了許久，他下定決心，走了進去。老師，這是我昨天收到的匯款單，是一位上海的叔叔捐給我的學費。雖然心存疑惑，老師還是決定，把。這個好消息告訴全班同學。⑹謎底直到幾年后才揭開。14．你怎樣理解文章第三段劃線句子中“榮譽”一詞的含義及作用?兒子真是爭氣，以全縣高考總分第三名的好成績被上海財經(jīng)大學錄取。正當史工程師準備去上海時，兒子的信來了。他去上海時，不坐公共汽車乘豪華。他妻子看了，一顆十

　　

【正文】 么不穿件襯衫。小個子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了?！? 露茜老師站在講臺上，看著這個脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實在不忍心將那 根硬硬的木板打在這樣一個后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對他的懲罰，否則，孩子們今后將不會再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狠心，揚起了手中的木板。 就在這時，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來，他問老師：“班規(guī)里有沒有說別人不能替犯錯者挨打？”露茜老師想了一想，說：“沒有?！? 湯姆說：“那好，我愿意替湯米接受懲罰?！闭f著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來。 “你有沒有搞錯？他吃了你的午餐??！”“嗯，我知道，可他實在太弱小了??”大個子湯姆輕聲說。 露茜老師心里百味雜陳，但她還是打 在了那個結(jié)實的后背上。一下，二下??教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的“叭、叭”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。 露茜老師再也忍不住了，把臉埋進她的手掌心里哭了?？拗拗?，她聽到教室里一陣騷 18 / 75 亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個脫掉了上衣的后背！ “你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個同學都是優(yōu)秀的，我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列！”全班同學都含著熱淚鼓起掌來。 （作者：李荷卿，有刪改） 24.（ 2 分）請用一句話概述小說的高潮部分。 25.（ 2 分）讀劃線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？ 26.（ 2 分）讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的‘叭、叭’聲”，說說這是什么描寫方式？有什么作用？ 27.（ 3 分）你認為小說的主人公是誰？并簡述其性格特征。 28.（ 3 分）露西老師說“我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列”，她的自信來自哪里？ 答案： 。 ；懲罰 湯姆這樣有擔當?shù)暮⒆幼屗谛牟蝗?；制定的班?guī)不可輕易改變讓她猶豫不決。（意思相近，言及兩點即可） ；起烘托作用，烘托出當時緊張的氛圍、感動的內(nèi)心（答出“以聲襯靜”也可）。 。湯姆是一個頑劣而不失善良，富有同情心，有擔當?shù)暮⒆印? ，她的自信來自于這一群有愛心、有責任感的孩子。（或答：她的自信來自于這個有愛心的、團結(jié)的班集體。） “你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個 同學都是優(yōu)秀的，我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列！”全班同學都含著熱淚鼓起掌來。 （作者：李荷卿，有刪改） 24.（ 2 分）請用一句話概述小說的高潮部分。 25.（ 2 分）讀劃線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？ 26.（ 2 分）讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的‘叭、叭’聲”，說說這是什么描寫方式？有什么作用？ 27.（ 3 分）你認為小說的主人公是誰？并簡述其性格特征。 28.（ 3 分）露西老師說“我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列”，她的自信 來自哪里？ 12(連云港市 2020)（四）閱讀下面的文章，完成 18— 22題。（ 22分） 高貴的生命不卑微 朱國勇 ①他是黑人， 1963年出生于紐約布魯克林貧民區(qū)。對于未來，他看不到什么希望。 ②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢？”“大概一美元?！彼卮??！澳隳軐⑺u到兩美元嗎？”父親用探詢的目光看著他?！吧底硬艜I！”他賭著氣說。父親的目光真誠又透著渴求：“你為什么不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽。”他這才點了點頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉?！彼?很小心地把衣服洗衣凈，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到一個人流密集的地鐵站，經(jīng)過六個多小時的叫賣，他終于賣出了這件衣服。 ③過了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元？”怎么可能？這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元，他最多只值兩美元?！澳銥槭裁床辉囈辉嚹?？”父親啟發(fā)他，“好好想想，總會有辦法的?！苯K于，他想到了一個好辦法。 19 / 75 他請自己學畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一個貴族子弟學校的門口叫賣。不一 會兒，一個開車接少爺放學的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費。二十五美元，這無疑是一筆巨款！ ④回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣到兩百美元嗎？”父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。 ⑤兩個月后，機會終于來了。當紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來到了紐約宣傳。記者招待會結(jié)束后，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請她簽個名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了①。沒有人會 拒絕一個純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名。 ⑥他笑了②，黝黑的面龐，潔白的牙齒：“拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎？”“當然，這是你的衣服，怎么處理完全是你的自由！”他“哈”的一聲歡呼起來：“拉佛西小姐親筆簽名的運動衫，售價兩百美元！”能過現(xiàn)場競價，一名石油商人以一千兩百美元的高價收購了這件運動衫。 ⑦回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭：“我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒……”父親接著說道，“我只 是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來。何況我們這些活生生的人呢？我們有什么理由對生活喪失信心呢？我們只不過黑一點窮一點，可這又有什么關(guān)系？”就在這一剎那間， 他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界 。“連一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢！” ⑧從此，他開始努力地學習，刻苦地鍛煉，時刻對未來充滿著希望！二十年后，他的名字傳遍了世界的每一個角落。他的名字叫 —— 邁克爾 喬丹！ （選自《讀寫月報》， 2020， 4，有刪改） ①段在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用？（ 3分） ，回答下列問題。（ 6分） （ 1）文中有兩處“笑了”，其內(nèi)涵不同，請加以分析。（ 3分） （ 2）理解“ 他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界 ”這句話在文中的含義。（ 3分） ，其目的是什么？父親的用意有何變化？（ 5分） ，為什么說“高貴的生命不卑微”？（ 4分） ：有人認為本文主人公是兒子，有人認為是父 親，還有人認為是父親和兒子。你是怎么看的？請結(jié)合文本說明理由。（ 4分） 答案： （四）（ 22 分） 18.（ 3分）交代了男孩的身份和他的自備心理，為下文情節(jié)展開作鋪墊；與結(jié)尾形成照應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴謹。（答出一點得 2分，滿分 3分） 19.（ 6分）（ 1）（ 3分）第①處“笑了”：女主演拉佛西被男孩的熱情和純真感染，感到高興，決定滿足男孩的愿望，為他簽名。第②處“笑了”：男孩為實現(xiàn)了自己的“計謀”而感到高興。（答出一點得 2分，滿分 3分） （ 2）（ 3分）太陽就是信心和希望（ 1分）。一美元的舊衣服都有辦法高貴起來的事實，使得男孩從自備的陰影中走了出來，增強了自信，對生活、對未來充滿了希望（ 2分）。 20.（ 5分）通過賣衣服，培養(yǎng)兒子的自信心，使他能走出自備并明白每個人都是高貴的，從而對生活充滿希望（ 2分）。第一次用親情打動兒子去“試一試”，勇敢地走出第一步（走出自我）（ 1分）；第二次鼓勵兒子思考探索，想辦法提高衣服的價值，進一步增強兒子的自信 20 / 75 心（挑戰(zhàn)自我）（ 1分）；第三次進一步激發(fā)兒子的潛能，提高兒子對自我能力和自我價值的認識（超越自我）（ 1分）。 21.（ 4分）生命不因種族、膚色、貧富而有貴賤之分，每個人（每個生命）都是 高貴的，不要妄自菲?。ㄗ员埃?2分）；只要不喪失希望，努力學習，刻苦鍛煉，積極探索，不斷奮斗，就能實現(xiàn)自我價值，甚至超越自我，終而獲得成功，實現(xiàn)理想（ 2分）。 22.（ 4分）（ 1）兒子：通過三次賣衣服，走出了自卑，增強了自信，對自我、對生活、對未來充滿了希望，這正是文章著力要表現(xiàn)的主題。從開篇和結(jié)尾看，文章都是圍繞兒子來展開的。對兒子的描寫所用筆墨較多。 （ 2）父親：父親是兒子的精神導師，兒子成長的每一步都離不開父親的精神引領(lǐng)，正因為父親的精心引導，才使得兒子克服了自卑心理。沒有這樣的父親，就不會有充滿自信 的兒子，更不會有后來名滿世界的兒子，兒子的成功實際正是父親的成功。父親的身影貫穿在三次賣衣服的全過程。對父親的描寫所用筆墨也較多。 （ 3）父親和兒子：在主題的表現(xiàn)上都是為了體現(xiàn)高貴的生命不卑微，父親是精神引領(lǐng)，兒子是實踐驗證，互為補充，相得益彰。在情節(jié)的展開上，父子兩人共同推動情節(jié)發(fā)展。在所用筆墨上，基本均等。 （此題為開放題，可從主題、情節(jié)、人物與主題的關(guān)系、所用筆墨等方面分析，答出兩點即可得滿分） 13（茂名市 2020） （二） 窗外 李均 在語文閱讀課上，班主任王老師 給學生們講岳飛小時候的故事， “ 在宋朝的時候呀，有一個叫岳飛的孩子，他的家境很貧寒，念不起書。每當周圍的小朋友背著書包去學堂上學時，小岳飛就跟在后面，等學生們都進了教室之后，他就一個人站在教室窗戶的外面聽老師講課。有一次，他在外面聽課的時候不小心被老師發(fā)現(xiàn)了。老師問明情況后，被他這股愛學習的勁頭打動了，便破格免了他的學費，允許他進教室里面聽課 ??” 孩子們都津津有味地聽著，仿佛入迷了一般，故事講完后好半天，教室內(nèi)仍靜悄悄的，鴉雀無聲。 看學生們都被故事打動了， 王老師頓了頓，微笑著問， “ 同學們 ，聽了這個故事，你們都有什么感想，請舉手發(fā)言。 ” 學生甲說， “ 條件那么艱苦，岳飛還堅持不懈地學習，他是我們學習的好榜樣。 ” 學生乙說， “ 岳飛交不起學費，本可以整天玩的，但他沒有，反而努力學習，他確實是個愛學習的好孩子。 ” 學生丙說， “ 岳飛后來當上了大元帥，這和他小時候的努力是分不開的，我們也要像他那樣刻苦學習，長大后報效祖國。 ” 其他的孩子也都爭先恐后地舉起小手踴躍發(fā)言，教室內(nèi)的氣氛十分活躍。 王老師不住地點頭微笑， “ 恩，不錯。 ” 21 / 75 正這時，教室后排靠窗的地方出現(xiàn)了了一 陣小小的騷動，一個學生向老師報告， “ 老師，你看，窗外。 ” 王老師循著聲音望去，發(fā)現(xiàn)在教室后門靠窗的外面，露著一個扎著羊角辮子的小腦袋。王老師抿了一下嘴唇，似乎有些不悅，他用手示意大家安靜，然后走了出去。 小女孩面色黝黑，年齡和教室內(nèi)的孩子們都差不多，大約七八歲的樣子，她穿著一件洗得發(fā)白的牛仔外套，但整體看上去還是比較干凈的。小女孩看到王 老師出來了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王 師的眼神對視了一下，便移開了，她低下頭，手足無措地擺弄著衣角。 王老師聲音有些嚴厲地說， “ 你怎么又來了 ，你這樣老是站在教室外面，影響很不好的，別人還以為我是在體罰學生呢。 ” 小女孩低著頭，單薄的身子隨著 王老師音調(diào)的高低不住地哆嗦著，她一句話也不說，仍是來回搓著衣角。 王老師看孩子可憐兮兮的樣子，有些不忍，便盡量使聲調(diào)和緩下來， “ 你們這些農(nóng)民工子女的處境我是很同情的，但我不是領(lǐng)導，我也無能為力呀，我上次不是跟你說了嘛，你回去讓你的父母去找找關(guān)系，會有學校接收你的。 ” 小女孩仍是低著頭，半天才小聲喃喃道， “ 校長對俺爹說 ,俺應(yīng)該歸那個學校，那個學校說俺應(yīng)該來這里 ??” “ 哦，是這 樣呀。 ” 王老師若有所悟地點了點頭。他抬腕看了看表，離下課還有十分鐘，便有些著急，課還沒上玩呢。于是，他對小女孩說， “ 你還是先回去吧，看，他們還都等著上課呢，你站在這里會影響我們上課的。我知道，你是個懂事的孩子。 ” 小女孩的身子動了動，終于抬起了頭，她眨著烏黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩頭上破舊的書包，漫無目的地走開了。 王老師穩(wěn)了穩(wěn)情緒，面容平靜地走進教室，請學生們沿著剛才的話題繼續(xù)發(fā)言。 一個男孩子站起來說， “ 老師，剛才我突然想到了一個問題，有點想不通。 ” “ 什么問題，講出來，大家一起探討。 ” 王老師鼓勵道。 男孩子看了看剛才小女孩站的地方，說， “ 為什么岳飛就可以被破格允許進教室學習，而剛才那個女生就不行呢？岳飛如果生活在現(xiàn)在，他是不是就沒有機會上學了？ ” 說著，他再次看了看窗外。 王老師聽了，面色凝重，嘴角動了動， “ 這個 ??” 看老師沒表態(tài)，學生乙說道， “ 這有什么想不通的，因為岳飛是個男的唄，而她卻是個女的。 ” 22 / 75 學生甲反駁道， “ 不對，不對，是因為她沒有岳飛窮，老師不是說，岳飛連個書包都沒有嘛，她起碼就有一個。 ” 另一個 學生站起來，模棱兩可地說，