【正文】 A.小說以1960年的自然災(zāi)害為背景，以奶奶辭退幫工為主要事件，并以第三者的視角展開，重點(diǎn)表現(xiàn)了奶奶操持一家老小生計(jì)的艱難。B.小說善于以神態(tài)描寫刻畫人物，如奶奶宣布決定后，“不安”等神態(tài)，傳神地體現(xiàn)了奶奶復(fù)雜的內(nèi)心，而“微笑”更是她高貴精神的體現(xiàn)。C.小說語言清新典雅，具有古典美學(xué)的意味和色彩，如來自鄉(xiāng)下的幫工胡媽，她的語言富有生活化的特點(diǎn)，洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。D.小說剝毛豆的情節(jié)從側(cè)面體現(xiàn)了藍(lán)屋當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，同時(shí)也體現(xiàn)了胡媽真正融入了這個(gè)家庭，心甘情愿為這個(gè)家精打細(xì)算。（2）說中奶奶是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。 （3）說以“那個(gè)下午，世界一片潮濕……”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？ 【答案】 （1）C（2）①奶奶是一個(gè)具有悲憫情懷的人，從她體諒胡媽的家庭困難，盡力挽留胡媽可以看出；②奶奶是一個(gè)具有慈愛之心的人，從文中剝毛豆對(duì)阿梅的鼓勵(lì)、辭退傭人難以啟齒可以看出；③奶奶是一個(gè)隱忍堅(jiān)強(qiáng)的人，從文中家境日漸宭迫，她卻一直微笑著從容應(yīng)對(duì)，藍(lán)屋生活的溫馨和諧等內(nèi)容可以看出。（3）①從作品結(jié)構(gòu)看，結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，突出了文章內(nèi)容，使小說情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②從主題表達(dá)看，結(jié)尾寫到了自然災(zāi)害帶給人們的苦難，但在苦難中也彰顯了人們的相扶相助，進(jìn)而彰顯了愛和人性美的主題。③從表達(dá)效果看，小說結(jié)尾含蓄形象，令人感動(dòng)。不僅在悲劇的底色上增加了一抹暖色，而且給讀者留下了極大的想象空間，耐人回味。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“她的語言富有生活化的特點(diǎn)，洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“她的語言生活化卻不著鄉(xiāng)土氣息”。故選C。 （2）本題中，由“你在這里，還能掙一點(diǎn)錢；這錢，對(duì)你鄉(xiāng)下的家，也許很重要呢。別再想著離開吧，我總會(huì)有辦法的”可見：奶奶是一個(gè)具有悲憫情懷的人。從“后來，奶奶也喜歡上了剝毛豆，一邊剝，一邊與胡媽宋媽說笑，或不時(shí)地夸阿梅”、“這一天下午，猶豫了好幾天的奶奶終于把胡媽宋媽叫到了樓下客廳，說岀了她心中的決定。那時(shí)，奶奶顯得極度不安，臉上滿是愧疚，她甚至都不好意思看著她們”可見：奶奶是一個(gè)具有慈愛之心的人。從“奶奶一直微笑著，那是胡媽和宋媽所熟悉的微笑：安寧、溫柔”可見：奶奶是一個(gè)隱忍堅(jiān)強(qiáng)的人。 （3）本題中，從結(jié)構(gòu)看，結(jié)尾“那個(gè)下午，世界一片潮濕……”照應(yīng)標(biāo)題“一個(gè)潮濕的下午”，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。從文章主旨看，“阿梅卻哭出了聲。三個(gè)人都笑了起來——放聲大笑，笑聲里是流動(dòng)在皺紋里的淚水”可見：在苦難中也彰顯了人們的相扶相助，體現(xiàn)了人性美。從表達(dá)效果看，小說結(jié)尾“那個(gè)下午，世界一片潮濕……”意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，給讀者留下了極大的想象空間。 故答案為：⑴C； ⑵①奶奶是一個(gè)具有悲憫情懷的人，從她體諒胡媽的家庭困難，盡力挽留胡媽可以看出；②奶奶是一個(gè)具有慈愛之心的人，從文中剝毛豆對(duì)阿梅的鼓勵(lì)、辭退傭人難以啟齒可以看出；③奶奶是一個(gè)隱忍堅(jiān)強(qiáng)的人，從文中家境日漸宭迫，她卻一直微笑著從容應(yīng)對(duì)，藍(lán)屋生活的溫馨和諧等內(nèi)容可以看出。 ⑶①從作品結(jié)構(gòu)看，結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，突出了文章內(nèi)容，使小說情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②從主題表達(dá)看，結(jié)尾寫到了自然災(zāi)害帶給人們的苦難，但在苦難中也彰顯了人們的相扶相助，進(jìn)而彰顯了愛和人性美的主題。③從表達(dá)效果看，小說結(jié)尾含蓄形象，令人感動(dòng)。不僅在悲劇的底色上增加了一抹暖色，而且給讀者留下了極大的想象空間，耐人回味。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。 （2）此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句，直接提取或概括即可。 （3）本題考查學(xué)生把握重要情節(jié)作用的能力。小說的結(jié)尾，可從文中重要情節(jié)的角度分析思考，小說情節(jié)的作用可從以下幾個(gè)方面考慮：。就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造上的具體作用。一般情節(jié)在開頭，引出下文，為后文做鋪墊或者埋下伏筆；在中間，承上啟下；情在結(jié)尾處，上照應(yīng)前文。，突出了人物活動(dòng)的環(huán)境。，一般來說是點(diǎn)題、突出主題或者揭示主旨。解答本題可從情節(jié)、人物、主題這三個(gè)方面著手分析。學(xué)生探究解答時(shí)要先亮出自己的觀點(diǎn)，然后述說理由，理由分析要基于原文內(nèi)容。9．閱讀下面的文字，完成下面小題 獵狼梁亞平 獵人槍口對(duì)著一只花狼，三點(diǎn)一線，準(zhǔn)備扣機(jī)。忽然聽到呯一聲槍響，又砰呯幾聲。 聽到槍聲，花狼一下子竄進(jìn)樹林里去了。 獵人趴在地上一動(dòng)不動(dòng)，側(cè)耳細(xì)聽，聽到的還是風(fēng)吹樹葉的沙沙聲。張眼細(xì)看，看到的還是茂密的叢林與荊棘。過了很久，確定安全了，獵人才從地上爬起來，提起獵槍，拎著剛才打的兔子，向家的方向走去。 地上躺著一個(gè)人!獵人提高警惕，放慢腳步，雙手握槍，手指扳著扳機(jī)，一步一步探著上前。粗布衣服，衣服上滿是血跡，顯然受傷了——難道是野狼游擊隊(duì)?獵人左手提槍，騰出右手，一探鼻息，人還沒死!怎么辦?獵人解開這人的扣，胸口上紋著狼頭!獵人在周邊找一些止血消炎的草藥，放在嘴里，嚼爛，用手敷在傷口上，又在身上扯下一塊破布，包扎傷口，血終于止住了。 前幾天，獵人救過一人，說他是野狼游擊隊(duì)的，叫陳虎，胸口上就紋著狼頭。 野狼游擊隊(duì)，在這一帶活動(dòng)頻繁，經(jīng)常在山下伏擊敵人，敵人來了，就到山里，敵人多次搜索，都無功而返。 不知什么時(shí)候，這人醒了，對(duì)獵人說:“是你救我的? 獵人倒過一杯水，遞過去。 這人接過水，說:“謝謝?！?“都是中國人，客氣什么? 沉默一會(huì)兒，獵人問:“你是野狼游擊隊(duì)? “是呀，你也知道野狼游擊隊(duì)?” “你們野狼游擊隊(duì)在這一帶打鬼子，誰人不知。豬人說，“我還認(rèn)識(shí)你們隊(duì)里一個(gè)叫陳虎的呢。 “他是我們隊(duì)長，人稱頭狼——你怎么認(rèn)識(shí)我們隊(duì)長?” 獵人說:“前幾天，我在打獵，聽到槍聲，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人被鬼子追趕，還受了傷，我開槍引開鬼子，帶鬼子在在山林里捉速藏，甩開了，再來救這個(gè)人，后來才知道，他是野狼游擊隊(duì)的陳虎。”獵人咬著牙說:“兩年前，孩子他娘遭鬼子殺害，我就自制了一把獵槍殺了兩個(gè)鬼子，為孩子娘報(bào)了仇，就帶著孩子躲到山里來了?！?“鬼子太可惡了?！?“如果不是孩子還小，要人照顧，我還想跟你們野狼游擊隊(duì)打鬼子呢?！?談話中，獵人了解到，這人在野狼游擊隊(duì)里，人稱刀狼，獵人說:“子彈要趕快取出來，否則傷口會(huì)發(fā)炎?！?刀狼說:“你來吧!我忍得住?！?獵人取來一把小刀，把刀放到灶火上烘燒，又到門外找來消炎止血草藥，放到碗里搞爛，再給刀狼一塊毛巾，說:“咬住它?！?子彈取出來了，獵人把草藥敷在傷口上，包扎好，說:“安心在這里養(yǎng)傷。” 刀狼在茅屋里住了下來。 一天，刀狼說:“我傷口沒事了，我要回去找隊(duì)伍?！?二天，刀狼又說:“我方向感差，雖然整天在大山里跑，還是認(rèn)不得去石鎮(zhèn)的路?！?三天，獵人也不挽留，拿出一件上衣，說:“你的衣服穿了幾個(gè)洞，你換上我這件吧，雖然破舊了，可已經(jīng)補(bǔ)好?！?四天，獵人又說:“這是你們隊(duì)長的衣服，我給他補(bǔ)好了，你帶回給他吧。” 五天，獵人還包了幾個(gè)準(zhǔn)備做午餐的煎餅，說:“帶上路上吃?！?六天，獵人叫來10歲的兒子，咐:“你帶叔叔去石鎮(zhèn)” 兒子在山林里生活了兩年，大山就像自己家里一樣熟悉 “后會(huì)有期?！钡独且槐?，跟著孩子走了。 山高林密，孩子帶著刀狼，在沒有路的山上左拐右拐，上山，下山，就來到一個(gè)小山坡上，孩子指著前面的大山說:“沿著山腳一直走，走出大山，就到石鎮(zhèn)”說完就轉(zhuǎn)身回家。 突然一聲槍響，刀狼應(yīng)聲而倒。 獵人提著槍口還冒煙的獵槍走來，孩子問:“爹，干嗎打死野狼游擊隊(duì)叔叔? 獵人說:“他不是游擊隊(duì)叔叔，他是鬼子?！?“鬼子?你怎么知道他是鬼子” “剛才他想殺你。” 孩子一看，刀狼手上果然握著一把爹幫他取子彈的小刀。 “爹，他胸口不是也紋著狼頭嗎? “狼頭誰都可以紋上去的，你還記得前些天我救的那位叔叔嗎?他的衣服破了，把我的給他穿，他不要，他說共產(chǎn)黨的隊(duì)伍，不拿群眾一針一線。這個(gè)刀狼，他說大山里的路不熟悉，我就懷疑他不是野狼游擊隊(duì)。野狼游擊隊(duì)，就是依靠大山，與鬼子周旋，怎么可能認(rèn)不得山路?我給衣服，是試探他，他穿了，我讓他帶衣服給隊(duì)長，也是試探他，他也接了，他連隊(duì)長穿什么衣服都不知道，就更加可疑了。我給他煎餅，他也拿了，這更加證實(shí)我的判斷。我讓你帶路，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟著，如果他是鬼子，一定在認(rèn)得路之后，對(duì)你下手，果然，你一轉(zhuǎn)身，他就拔刀。” 獵人踹一腳鬼子的尸體，狠狠地說:“真是一點(diǎn)人性都沒有的狼，老子救了你，你還要?dú)⑽液⒆印?選自《小小說大世界》2019年第1期，有刪改)（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.小說開頭描寫突如其來的槍聲，渲染了一種緊張危險(xiǎn)的氣氛，巧妙地設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也為下文的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。B.小說從“一天”寫到“六天”，并獨(dú)立成段，看似繁瑣實(shí)則巧妙:不但線索清晰，形式整飭，而且自然展現(xiàn)了時(shí)間的推移、情節(jié)的推進(jìn)。C.小說中野狼游擊隊(duì)隊(duì)長陳虎雖沒有正面出場，但透過獵人之口，讀者仍可以看到一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、不拿群眾一針一線的革命軍人生動(dòng)形象。D.小說以“獵狼”為題，一語雙關(guān):既指在大山里與敵周旋的野狼游擊隊(duì)，又喻獵人獵殺像狼一樣“一點(diǎn)人性都沒有的”恩將仇報(bào)的鬼子。（2）小說中的獵人有哪些突出的性格特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。 （3）畫線的文字有何作用?請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。 【答案】 （1）D（2）①警惕性高：聽到槍聲后趴在地上一動(dòng)不動(dòng)，確定安全后才離開；救人時(shí)提高警惕，保持戒備狀態(tài)。②勇敢機(jī)智：先開槍引開鬼子，帶鬼子在山林里捉迷藏以甩開鬼子，然后再來救陳虎；多次試探并正確識(shí)別最后成功除掉鬼子假冒的游擊隊(duì)員。③愛憎分明：熱愛妻子、孩子和游擊隊(duì)員，冒死營救游擊隊(duì)員；對(duì)鬼子充滿仇恨，毫不留情。④富有生活智慧：會(huì)用草藥止血消炎療傷，能取出身體內(nèi)的子彈。（3）①照應(yīng)前文相關(guān)內(nèi)容，使小說情節(jié)前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；②借助語言描寫，突出獵人的機(jī)智、精細(xì)，使人物形象更加鮮明生動(dòng)；③運(yùn)用對(duì)比，揭示共產(chǎn)黨的隊(duì)伍與鬼子的區(qū)別，表達(dá)了對(duì)共產(chǎn)黨隊(duì)伍的贊頌之情，拓展和深化了小說主題。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“既指在大山里與敵周旋的野狼游擊隊(duì)”不正確。應(yīng)是指獵人獵殺花狼。故選D。 （2） “獵人趴在地上一動(dòng)不動(dòng)，側(cè)耳細(xì)聽”“放慢腳步，雙手握槍，手指扳著扳機(jī)，一步一步探著上前”， 聽到槍聲后趴在地上一動(dòng)不動(dòng)，確定安全后才離開。這些都可見獵人警惕性高?！拔议_槍引開鬼子，帶鬼子在在山林里捉速藏，甩開了，再來救這個(gè)人，后來才知道，他是野狼游擊隊(duì)的陳虎?！薄斑@個(gè)刀狼，他說大山里的路不熟悉，我就懷疑他不是野狼游擊隊(duì)。”這些可見獵人勇敢機(jī)智。獵人對(duì)待疑似游擊隊(duì)員悉心救治，對(duì)待游擊隊(duì)長陳虎，他舍命相救，當(dāng)發(fā)現(xiàn)鬼子假扮游擊隊(duì)員時(shí)果斷將其打死?？梢娖鋹墼鞣置鳌！矮C人在周邊找一些止血消炎的草藥，放在嘴里，嚼爛，用手敷在傷口上，又在身上扯下一塊破布，包扎傷口，血終于止住了?！彼€能自己動(dòng)手幫助傷者取下身上的子彈?？梢姭C人富有生活智慧。 （3）劃線句子是獵人給孩子講述辨別并除掉假冒游擊隊(duì)員的鬼子的整個(gè)過程。這部分內(nèi)容，與前文傷者被救時(shí)的情形形成對(duì)照，前后呼應(yīng)?！斑@個(gè)刀狼，他說大山里的路不熟悉，我就懷疑他不是野狼游擊隊(duì)?！薄拔医o衣服，是試探他，他穿了，我讓他帶衣服給隊(duì)長，也是試探他，他也接了，他連隊(duì)長穿什么衣服都不知道，就更加可疑了。”“我給他煎餅，他也拿了，這更加證實(shí)我的判斷?！?借助語言描寫，突出獵人的機(jī)智、精細(xì)，使人物形象更加鮮明生動(dòng)。通過這個(gè)刀狼的行為與共產(chǎn)黨人進(jìn)行對(duì)比，“他拿了群眾的衣服，吃群眾的煎餅”，運(yùn)用對(duì)比，揭示共產(chǎn)黨的隊(duì)伍與鬼子的區(qū)別，表達(dá)了對(duì)共產(chǎn)黨隊(duì)伍的贊頌之情，拓展和深化了小說主題。 故答案為：⑴D； ⑵ ①警惕性高：聽到槍聲后趴在地上一動(dòng)不動(dòng)，確定安全后才離開；救人時(shí)提高警惕，保持戒備狀態(tài)。②勇敢機(jī)智：先開槍引開鬼子，帶鬼子在山林里捉迷藏以甩開鬼子，然后再來救陳虎；多次試探并正確識(shí)別最后成功除掉鬼子假冒的游擊隊(duì)員。③愛憎分明：熱愛妻子、孩子和游擊隊(duì)員，冒死營救游擊隊(duì)員；對(duì)鬼子充滿仇恨，毫不留情。④富有生活智慧：會(huì)用草藥止血消炎療傷，能取出身體內(nèi)的子彈。 ⑶ ①照應(yīng)前文相關(guān)內(nèi)容，使小說情節(jié)前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；②借助語言描寫，突出獵人的機(jī)智、精細(xì)，使人物形象更加鮮明生動(dòng)；③運(yùn)用對(duì)比，揭示共產(chǎn)黨的隊(duì)伍與鬼子的區(qū)別，表達(dá)了對(duì)共產(chǎn)黨隊(duì)伍的贊頌之情，拓展和深化了小說主題?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。 （2）此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句，直接提取或概括即可。 （3）此題考查理解重要句子作用的能力。句子在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析，從結(jié)構(gòu)上考慮，涉及到開頭、結(jié)尾、倒敘、插敘、順序、過渡、照應(yīng)等文學(xué)概念，就從其管轄的區(qū)域，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合文學(xué)概念進(jìn)行解答。10．閱讀下面的文字，完成下面小題。 最后一個(gè)目標(biāo)周國華 電話響起，霍克醫(yī)生拿起話筒接聽，目光釘子般釘在桌上的筆記本上。 掛了電