【正文】 換句話說，組織者的任務是把臺子搭好，讓團隊成員把戲唱好。即便是團隊成員最終超越了你，你真誠地幫過他，他自然也會幫你，何樂而不為呢?所以，不要吝嗇的把你知道的東西告訴你的同伴，不要有妒忌的心理，這是非常忌諱的。這里需要指出的是：服務不等于麻木聽從，是有原則的，會有不少誤解、委屈，也會很“吃虧”，但你收獲得將是一幫多少年后都還彼此眷顧、相互信任的朋友和一段美好的回憶。五、協(xié)調(diào)和組織，也就是把合適的人放在合適的位置上。實際上，作為一種具體的技能和工作內(nèi)容，這是和溝通和服務連在一起的。把前幾項做好了，協(xié)調(diào)組織基本上就是個水到渠成的問題。由兩個需要注意的方面，一是要注意實際情況，因人就勢。一是要注意盡可能合理地分配任務。總之，團隊要想建設好，不僅僅是老師的引導有方，或是項目組長的親力親為，而是團隊里每一個人的努力，只有項目組長熱心、負責、真心的和團隊成員交流，充分調(diào)動團隊每一個人積極參與團隊建設和未來的發(fā)展，大膽創(chuàng)新、不斷進取，團隊成員才會為了團隊目標共同奮斗、共同努力，才能營造一支和諧、高效的團隊。心得二：高績效團隊建設是現(xiàn)代管理新理念中的核心理念之一，它強調(diào)的是組織的整體效應，追求的是創(chuàng)新、高效、綜合實力和抗風險的能力。從企業(yè)的發(fā)展角度來說，高績效團隊建設是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，是一個現(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展必不可少的要素。一、團隊的建設和目標確立高績效團隊建設實際運行過程中不是一件輕松的事情，常常讓人感到無從下手。但是，團隊要發(fā)展、要成功，不能束手無策更不能單純模仿，而是應該通過自己的觀察、思考和策劃，走出一條屬于自己的路。所以首先應該很清楚知道現(xiàn)在應該干什么，下一步應該干什么。只有方向正確了，目標明確了，組織框架搭好了，剩下的只需要認真分析、正確導向，發(fā)揮團隊積極性，提高執(zhí)行力，即可達成績效目標。第一，團隊核心成員要深入認識自我，明確團隊成員具有的優(yōu)勢和劣勢、對工作的喜好、處理問題的解決方式、基本價值觀差異等，通過這些分析，最后獲得在團隊成員之間形成共同的信念和一致的對團隊目標的看法，以建立起團隊運行的游戲規(guī)則。第二、每一個團隊都有其優(yōu)勢和弱點，而團隊要取得目標成功即面臨外部的挑戰(zhàn)又面臨機會，通過分析團隊所處環(huán)境來評估團隊的綜合能力，找出團隊目前的綜合能力對要達到的團隊目的之間的差距，以明確團隊如何發(fā)揮優(yōu)勢、回避風險、提高迎接挑戰(zhàn)的能力。第三，要以團隊的目標為導向，使每個團隊成員明確團隊的目標、行動計劃，為了能夠激發(fā)團隊成員的激情，應樹立階段性里程碑，使團隊對任務目標? 吹眉?、摸得著，創(chuàng)造出令人興奮的構(gòu)想。第四，合適的時機采取合適的行動是團隊成功的關(guān)鍵，團隊任務的啟動，團隊遇到困難或障礙時，團隊應把握時機來進行分析與解決，以及團隊面對內(nèi)、外部沖突時應在什么時機進行舒緩或消除等都必須因勢利導。第五，行動涉及到團隊運行問題。即團隊內(nèi)部如何進行分工、不同的團隊角色應承擔的職責、履行的權(quán)力、協(xié)調(diào)與溝通等，因此，團隊內(nèi)部各個成員之間也應有明確的崗位職責描述和說明，以建立團隊成員的工作標準。二、提高素質(zhì)，強化學習人員素質(zhì)的提高是完成績效目標的前提和保障。如果不加強學習，提高人員的整體素質(zhì)，內(nèi)部就會出問題，這個團隊就弱不禁風，在激烈的市場競爭中自己先會垮掉。所以，必須要求團隊從下到上，特別是管理人員基本素質(zhì)要過硬，要不斷的強化學習，充實自我。只有一個懂得不斷充實自我的學習型團隊，才能在發(fā)展的社會創(chuàng)造出更多的“奇跡”。因此，應將團隊的學習作為一項重要內(nèi)容列為企業(yè)日常議程。第五篇：創(chuàng)新團隊建設與管理創(chuàng)新團隊建設與管理創(chuàng)新團隊建設以學?？萍紕?chuàng)新條件平臺、重點建設科研機構(gòu)和重點學科為依托，以旗幟性人才、杰出人才、特聘教授等為核心，以科研項目建設為載體，通過對從事國家、教育部、江蘇省和學校中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃的重點領(lǐng)域或科技前沿熱點問題研究的科研團隊的重點資助，促進學科交叉融合和集成發(fā)展，在關(guān)鍵領(lǐng)域取得重大標志性成果，提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會發(fā)展提供人才支持和知識貢獻。創(chuàng)新團隊建設納入學?！?11工程”建設范疇。一、基本條件第一條 團隊應是在長期合作的基礎(chǔ)上自然形成的研究集體（一般應為5～7人），具有合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)、相對集中的研究方向和共同研究的科學問題。第二條 團隊的研究方向?qū)儆趯W校、江蘇省、教育部和國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃的重點領(lǐng)域或科技前沿熱點問題。第三條 團隊的學術(shù)帶頭人應具有較高的學術(shù)造詣和較好的組織協(xié)調(diào)能力，在團隊中具有較強的凝聚力。學術(shù)帶頭人年齡一般不超過50歲，并有充足的時間和精力從事本計劃資助的研究和組織工作。學術(shù)帶頭人一般是我校旗幟性人才、杰出人才、特聘教授、國家重點項目或國家自然科學基金和部省級重點項目主持人等中青年專家。第四條 團隊必須正在承擔有重大影響的科研任務（部省級重點項目及國家級項目或重大成果轉(zhuǎn)化項目3項以上）。第五條 團隊應以學校重點建設科研機構(gòu)、重點學科或承擔的重大科技任務為依托，具備相對集中的科研用房以及良好的工作氛圍和條件。第六條 團隊已取得突出的研究成果，學術(shù)水平在國內(nèi)或省內(nèi)具有一定優(yōu)勢，或活躍在某一研究領(lǐng)域的前沿并具有明顯的創(chuàng)新潛力。第七條 團隊至少應承擔本學科本科生或研究生的2～3門主干課程，已指導過博士研究生且已畢業(yè)，目前在讀研究生人數(shù)不少于10人。第八條 團隊由本校人員組成，鼓勵跨學院、跨學科組建團隊。二、推薦、評審與批準第九條 創(chuàng)新團隊由學術(shù)帶頭人提出申請，學院或科研機構(gòu)推薦。具體推薦條件、名額與推薦材料以發(fā)布的通知要求為準。第十條 學校科技處對申報材料進行資格審查后，以函審或集中評審的方式組織校外專家進行評選。第十一條 學校組織專家組對申報團隊進行評選，根據(jù)申報材料、外審專家意見和答辯情況進行差額評選，獲準建設團隊至少要獲得到會專家三分之二以上的贊同票。第十二條 由科技處組織專家和有關(guān)人員與團隊成員交流、溝通，了解團隊的建設思路及相關(guān)情況，并提出資助意見。第十三條 科技處上報評選結(jié)果，校長辦公會議討論決定最終資助名單和資助額度。三、實施與管理第十四條 創(chuàng)新團隊在獲得批準的第一個月內(nèi)，擬訂研究工作計劃，由學校科技處審查通過后，送學校計財處備案并分下?lián)芙?jīng)費，實行預算管理。下?lián)艿慕ㄔO經(jīng)費由團隊承擔的科研任務配套經(jīng)費、團隊運行管理費和學術(shù)獎勵經(jīng)費組成。學校科技相關(guān)專項經(jīng)費對創(chuàng)新團隊建設予以傾斜。第十五條 資助經(jīng)費專款專用，主要用于創(chuàng)新團隊所需科研條件的建設、研究經(jīng)費和學術(shù)交流的費用，任何單位和個人不得克扣或挪用。第十六條 創(chuàng)新團隊每年應由學術(shù)帶頭人填寫《創(chuàng)新團隊進展報告》，并于每年12月31日前上報科技處審查備案。未上報進展報告或進展情況不佳的團隊將暫停資助，限期整改。第十七條 創(chuàng)新團隊計劃執(zhí)行期為3年，采用“2+1”的模式進行考核，執(zhí)行期第2年末由學校組織專家組進行考核，考核內(nèi)容包括：創(chuàng)新團隊的凝聚力和學術(shù)風氣，研究方向和進展情況，產(chǎn)生的高水平科研成果、承擔的國家級和部省級的重大和重點項目、成果轉(zhuǎn)化的業(yè)績，獲得國家級和部省級獎勵，人才培養(yǎng)業(yè)績等。對考核合格的團隊按計劃撥付后續(xù)經(jīng)費，計劃執(zhí)行不力的團隊緩撥或停止撥款。第十八條 創(chuàng)新團隊執(zhí)行期結(jié)束后3個月內(nèi)，由學校組織專家組對創(chuàng)新團隊執(zhí)行情況進行考核。學校將以適當方式對績效突出的優(yōu)秀團隊給予持續(xù)、穩(wěn)定的支持。第十九條 列入部省級及以上建設體系的創(chuàng)新團隊，帶頭人可統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排成員的教學、科研工作，并對團隊實行集體考核的方法，其中教學、科研工作量可以相互補充。第二十條 創(chuàng)新團隊的學術(shù)帶頭人因故不能繼續(xù)履行職責，應及時上報科技處，由學校根據(jù)具體情況作出處理。第二十一條 所依托學院或科研機構(gòu)應高度重視創(chuàng)新團隊的建設，在科研條件、科研時間、教學任務安排等方面提供切實的保障，并對計劃執(zhí)行過程進行有效監(jiān)督。